無(wú)錫訓(xùn)練孩子注意力的機(jī)構(gòu)
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2023-11-30
無(wú)錫訓(xùn)練孩子注意力的機(jī)構(gòu)？推薦無(wú)錫競(jìng)思，無(wú)錫競(jìng)思教育是國(guó)內(nèi)較先使用腦電生物反饋技術(shù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，腦電生物反饋技術(shù)針對(duì)5-18歲孩子注意力障礙、兒童多動(dòng)癥、閱讀困難、學(xué)習(xí)障礙、作業(yè)拖拉磨蹭等問(wèn)題特別有效果。家長(zhǎng)可以參加體驗(yàn)課活動(dòng)，請(qǐng)?jiān)谙路矫赓M(fèi)試聽(tīng)處報(bào)名。
無(wú)錫提升孩子注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦
競(jìng)思教育在注意力培訓(xùn)領(lǐng)域擁有多年的經(jīng)驗(yàn)。在多年的教學(xué)發(fā)展過(guò)程中凝聚了強(qiáng)大的師資力量，他們深知注意力問(wèn)題的復(fù)雜性，因此能夠制定出科學(xué)合理的培訓(xùn)方案。這些方案經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和改進(jìn)，致力于幫助學(xué)生逐步提升注意力。課程采用腦電生物反饋訓(xùn)練作為培訓(xùn)的核心方法。這一科學(xué)的訓(xùn)練方式通 過(guò)監(jiān)測(cè)腦電波，幫助孩子了解自己的大腦活動(dòng)情況，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維和注意力。這種方法既科學(xué)又趣味，孩子們通常都會(huì)喜歡參與其中。
適合學(xué)員
孩子專注力不集中是什么原因引起的
生理原因：由于幼兒大腦發(fā)展不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過(guò)程發(fā)展不平衡，兒童容易出現(xiàn)自制能力差、精力分散的情況。尤其是一些孩子長(zhǎng)期在家，一旦送他們上學(xué)，環(huán)境改變，孩子生理方面不適應(yīng)，便表現(xiàn)出無(wú)法專注聽(tīng)講等情況。孩子注意力集中的程度和年齡成正比。低齡兒童注意力難集中是正常的，絕大多數(shù)孩子隨年齡增長(zhǎng)能逐漸實(shí)現(xiàn)注意力集中。
課程設(shè)置
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5-18歲青少兒注意力訓(xùn)練課程
競(jìng)思教育會(huì)依據(jù)每個(gè)人大腦的情況，利用腦電生物反饋技術(shù)，針對(duì)注意力不集中的情況，為每個(gè)人學(xué)員量身定制訓(xùn)練程序，對(duì)大腦進(jìn)行精確訓(xùn)練，徹底解決注意力不集中的問(wèn)題，讓每個(gè)人都能提高學(xué)習(xí)和生活的效率，做個(gè)注意力超強(qiáng)的有能之士。除此之外，競(jìng)思在國(guó)內(nèi)首先引進(jìn)了美國(guó)先進(jìn)的“蜘蛛措施”療法，讓年齡較小的多動(dòng)癥的孩子可以在更有節(jié)奏和控制的環(huán)境下訓(xùn)練。心理溝通和行為約束也是競(jìng)思幫助多動(dòng)癥的重要方法。
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5-18歲多動(dòng)癥行為訓(xùn)練課程
針對(duì)有多動(dòng)癥、注意力難以集中的學(xué)員，競(jìng)思教育采取專業(yè)手段診斷，比如通過(guò)國(guó)際通用的軟件測(cè)評(píng)，進(jìn)一步評(píng)估學(xué)員的各種能力，通過(guò)學(xué)員的測(cè)評(píng)分?jǐn)?shù)和同齡人對(duì)比，得出注意力綜合指數(shù)和注意力缺陷指數(shù)，再結(jié)合競(jìng)思教育特色的沙盤療法、心理疏導(dǎo)和情緒管理等多角度多層面，通過(guò)量身定制的培訓(xùn)，競(jìng)思注意力專家對(duì)每課時(shí)競(jìng)思數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，動(dòng)態(tài)調(diào)整培訓(xùn)方案，并把數(shù)據(jù)上傳，可隨時(shí)監(jiān)控查看。
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兒童讀寫(xiě)障礙克服訓(xùn)練課程
競(jìng)思根據(jù)學(xué)員的腦電波，直接判斷大腦的左腦半球情況。采用專業(yè)的腦電分析軟件進(jìn)行腦電數(shù)據(jù)分析。采取了有效數(shù)據(jù)的平均值，并用貝葉斯函數(shù)進(jìn)行實(shí)踐排序的整理，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)達(dá)到評(píng)估目的。競(jìng)思將測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋發(fā)送給美國(guó)專家。美國(guó)專家根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果和家長(zhǎng)反饋，在1-2個(gè)工作日內(nèi)，為學(xué)員制定訓(xùn)練方案。通過(guò)針對(duì)大腦的閱讀區(qū)域進(jìn)行直接訓(xùn)練，改善孩子的閱讀困難和閱讀障礙問(wèn)題。
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自閉癥/阿斯伯格癥康復(fù)課程
競(jìng)思教育針對(duì)有自閉癥癥狀的學(xué)員，采取腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三方面診斷，得到學(xué)員的準(zhǔn)確問(wèn)題。在決策過(guò)程中，競(jìng)思專家同樣需要問(wèn)卷測(cè)評(píng)和心理報(bào)告，來(lái)了解孩子的其他情況。競(jìng)思教育的康復(fù)訓(xùn)練老師們會(huì)將孩子的問(wèn)題全面考慮后，制定出合理且有效的個(gè)性化的訓(xùn)練方案。同時(shí)，競(jìng)思教育也會(huì)根據(jù)這些測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行精確訓(xùn)練。
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無(wú)錫學(xué)前特殊兒童教育.腦電生物反饋
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特殊兒童教育機(jī)構(gòu).行為約束
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特殊兒童的優(yōu)質(zhì)教育.情緒管理
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特殊兒童教育中心.心理輔導(dǎo)
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特殊兒童學(xué)校.沙盤訓(xùn)練
學(xué)生注意力不集中怎么辦？
學(xué)生注意力不集中可能是睡眠質(zhì)量不佳引起的，主要是當(dāng)小學(xué)生睡眠時(shí)間不夠或睡眠質(zhì)量不佳時(shí)，容易出現(xiàn)困倦，精神不佳、發(fā)呆、發(fā)愣、注意力不集中等癥狀。此時(shí)通常需要家長(zhǎng)給小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適的睡眠環(huán)境，保證其睡眠充足，可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育鍛煉，提高身體免疫力。
學(xué)員情況：很聰明，但不自覺(jué)，容 易拖拉，功課每晚要弄到很晚，影響第二天的學(xué)習(xí)。字寫(xiě)的不是很好，經(jīng)常被老師批評(píng)。進(jìn)入3年級(jí)后，學(xué)習(xí)成績(jī)大幅下降。
選擇競(jìng)思的理由
競(jìng)思注意力訓(xùn)練方案主要以腦電生物反饋方式精確鍛煉腦神經(jīng)，通過(guò)持續(xù)的、有趣的反饋訓(xùn)練，就能達(dá)到解決注意力缺陷，多動(dòng)分心的問(wèn)題。只要每個(gè)星期給孩子花3,4個(gè)小時(shí)即可，簡(jiǎn)單易行。 只有針對(duì)大腦的科學(xué)鍛煉，才能給孩子帶來(lái)切實(shí)的大腦思維素質(zhì)的增加。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce
無(wú)錫競(jìng)思教育
無(wú)錫競(jìng)思教育科技有限公司是采用科學(xué)腦電生物反饋技術(shù)進(jìn)行注意力訓(xùn)練的專業(yè)教育機(jī)構(gòu)。競(jìng)思教育在引進(jìn)腦電生物反饋技術(shù)(Neurofeedback)的同時(shí)，還引進(jìn)各國(guó)青少年家長(zhǎng)都在熱捧的教育理念，致力于中國(guó)青少年的注意力訓(xùn)練，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，競(jìng)思注意力訓(xùn)練成效頻頻被贊。競(jìng)思以專業(yè)的科學(xué)技術(shù)、龐大的專家團(tuán)隊(duì)、專業(yè)的服務(wù)和良好的信譽(yù)深受家長(zhǎng)和學(xué)員的好評(píng)。
在配合腦電生物反饋訓(xùn)練的同時(shí)，競(jìng)思還結(jié)合沙盤訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、情緒管理、習(xí)題鞏固、行為約束等訓(xùn)練輔助增加學(xué)員的注意力，進(jìn)而從各方位激發(fā)學(xué)員大腦的想象力和創(chuàng)造力。與其他手段相比，腦電訓(xùn)練保障了良久的訓(xùn)練效果;與藥物手段相比，腦電訓(xùn)練掙脫了藥物效果的反復(fù)無(wú)常、一生的依附性和反作用，實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的科學(xué)、綠色性。
競(jìng)思服務(wù)很多人次外國(guó)學(xué)員。在中國(guó)，競(jìng)思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、廣州、成都、蘇州、無(wú)錫、長(zhǎng)沙、武漢、寧波等大中城市已成立多加家中心，很多學(xué)員受益。