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杭州專門(mén)訓(xùn)練專注力培訓(xùn)班

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2022-11-04

導(dǎo)語(yǔ)概要

在讓父母頭疼的這件事上,孩子的拖拖拉拉絕對(duì)是一把殺傷性極大的秘密武器!如果這個(gè)拖拖拉拉再碰上寫(xiě)作業(yè),那就可謂是終極武器了。

在讓父母頭疼的這件事上,孩子的拖拖拉拉絕對(duì)是一把殺傷性極大的秘密武器!如果這個(gè)拖拖拉拉再碰上寫(xiě)作業(yè),那就可謂是終極武器了。


中國(guó)青少年研究中心、北京大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展研究中心等聯(lián)合發(fā)布的“中國(guó)少年兒童快樂(lè)成長(zhǎng)指數(shù)”調(diào)查顯示:

學(xué)習(xí)是家庭沖突的**“導(dǎo)火索”,作業(yè)與學(xué)業(yè)引發(fā)親子沖突的比率高達(dá)82%,成為媽媽群體首等頭疼之事。


陪一個(gè)拖拉磨蹭、注意力不集中的孩子寫(xiě)作業(yè)有多痛苦,誰(shuí)陪誰(shuí)知道。

科學(xué)家和兒科醫(yī)生**研究,總結(jié)出來(lái)的兒童生理節(jié)律顯示:

2歲半以前,不懂“時(shí)間”為何物,活在當(dāng)下,對(duì)未來(lái)沒(méi)有概念;

2歲半到3歲,開(kāi)始初步認(rèn)識(shí)“時(shí)間”、“先后”,能分辨“過(guò)去”、“現(xiàn)在”和“未來(lái)”;

4歲,具備一定的時(shí)間觀念,可以描述一些日常做過(guò)的事情,但要到五歲,才能逐步說(shuō)得出具體什么時(shí)間做的;

6歲,喜歡聽(tīng)從前的故事,開(kāi)始能記住幾點(diǎn),但對(duì)于“10分鐘”、“半小時(shí)”的長(zhǎng)短,依舊沒(méi)感覺(jué);

7歲,能夠看時(shí)鐘,分辨具體時(shí)間了,卻依然磨蹭,因?yàn)闈撘庾R(shí)里還未接受“什么時(shí)間需要做什么事”這個(gè)觀點(diǎn)。


孩子看似磨蹭,只是因?yàn)樗麄內(nèi)狈r(shí)間概念。

除了對(duì)時(shí)間概念的認(rèn)知,孩子大腦發(fā)育也深深影響著他們的執(zhí)行功能發(fā)展。

執(zhí)行功能是人的大腦對(duì)思想和行為進(jìn)行有意識(shí)的調(diào)控的過(guò)程,它就像是大腦里的首席執(zhí)行官。

我們制定計(jì)劃、集中注意、記憶信息、做出判斷、解決問(wèn)題都由這個(gè)執(zhí)行官負(fù)責(zé),專注力培訓(xùn)是有效果的,但是具體有多大的效果,每一個(gè)孩子情況是不一樣的,所以訓(xùn)練的效果也不一樣。


沙盤(pán)訓(xùn)練傳自瑞土的容格分析心理學(xué)的卡爾夫,是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤(pán)療法。箱庭療法(Sandspiel, sand play technique)又稱沙盤(pán)療法或沙箱療法。在歐洲發(fā)展起來(lái)的一種心理療法。1939 年,i受威爾斯“地板游戲”的啟示,英國(guó)倫教的小兒科醫(yī)生勞恩菲爾德將收集的各式玩具模型放在箱子之中,讓孩子們?cè)谙渥又杏瓮?。孩子們將這個(gè)箱子稱之為“神奇的箱子”,并將這一兒童心理治療方法命名為“世界技法”。瑞士的精神分析學(xué)家考爾夫(D. Kalff )接受了勞恩菲爾德的指導(dǎo),并和榮格(C. G. Jung)的分析心理學(xué)相結(jié)合,注重治療者與被治療者的信賴關(guān)系的確立,使用榮格的心像、象征理論的觀點(diǎn)去分析患者的作品,發(fā)展了這一技法。而競(jìng)思將沙盤(pán)訓(xùn)練繼續(xù)改進(jìn),在兒童注意力,學(xué)習(xí)障礙的領(lǐng)域更好的解決孩子所面對(duì)的心理和能力問(wèn)題。


杭州競(jìng)思沙盤(pán)訓(xùn)練的原理

一盤(pán)細(xì)沙,一瓶清水,一架子各式各樣的物件造型,加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入,來(lái)訪者的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造,這就構(gòu)成了沙,盤(pán)游戲的**基本的要素!而就在這簡(jiǎn)易的設(shè)置中,內(nèi)心的世界得以呈現(xiàn),心靈的充實(shí)與發(fā)展,提高與轉(zhuǎn)化也獲得了可能。沙盤(pán)游戲的起源與兒童的早期教育和心理輔導(dǎo)有著密切的關(guān)系,其基本思想;自由與保護(hù)、提高與發(fā)展,以及發(fā)展與創(chuàng)造,都符合兒童心理教育的基本主張,都能夠在兒童的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮積極的作用。箱庭療法可以作為正常人心理活動(dòng)投射的|體驗(yàn)。**擺放沙盤(pán)內(nèi)的沙具,塑造一個(gè)與他(她) 內(nèi)在狀態(tài)相對(duì)應(yīng)的心理世界,展現(xiàn)出一個(gè)人美妙的心靈花園。同時(shí)它也是針對(duì)青少年心理健康教育的一種有效方法,能夠在培養(yǎng)自信與人格、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力等方面發(fā)揮積極的作用。


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