武漢專注力感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-10-15
武漢優(yōu)佳加智能培訓(xùn)中心開設(shè)的注意力訓(xùn)練課程，適合想要提升注意力集中能力的學(xué)員。課程由老師悉心指導(dǎo)，老師為每個(gè)學(xué)員選擇適合學(xué)員自己的學(xué)習(xí)方式，更方便的對(duì)學(xué)員們進(jìn)行針對(duì)性的講解，提升學(xué)員們的能力，幫助學(xué)員們實(shí)現(xiàn)自己的預(yù)期目標(biāo)。以下是小編為你您整理的相關(guān)內(nèi)容供您參考。
注意力不集中會(huì)造成多大傷害？許多父母不注意孩子的注意力不集中?？梢郧宄卣f，孩子的注意力沒有集中。這似乎是個(gè)小問題，但往往隱藏著一場(chǎng)大災(zāi)難。如果你不專心，你就不能專心聽課，很容易跟不上老師的教學(xué)理念。隨著時(shí)間的推移，你的學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)提高。如果你不注意，你會(huì)在做事情、做作業(yè)、做一件事等方面非常懶惰。因此，如果你的孩子沒有注意，你必須及時(shí)教導(dǎo)和糾正。
課程特色
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以實(shí)際效果為導(dǎo)向
從實(shí)效結(jié)果出發(fā)，打通兒童記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)的整個(gè)信息鏈，使注意的整個(gè)過程和結(jié)果更有實(shí)效。。
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訓(xùn)練內(nèi)容更加全面
不僅僅關(guān)注兒童注意的表象能力，還重視注意力的深層能力培養(yǎng)。從注意力的基礎(chǔ)感知信息能力出發(fā)，到信息的記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)，整個(gè)過程都全面貫穿。
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相關(guān)能力的整合加強(qiáng)
由傳統(tǒng)的相對(duì)分離及片斷化的單項(xiàng)訓(xùn)練，整合為連續(xù)性整體化的訓(xùn)練過程。每次課程都會(huì)貫穿幾個(gè)不同能力以及相關(guān)組合的訓(xùn)練計(jì)劃。
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主動(dòng)注意和被動(dòng)注意 相輔相成、共同提升
人們往往只重視主動(dòng)注意力而忽視被動(dòng)注意力的提升，而本課程還有助于提升兒童主動(dòng)選擇的能力、對(duì)干擾信息的抑制和篩選能力，潛移默化的提升被動(dòng)注意的能力。
專注力差的孩子有哪些行為？
注意力是智力的重要組成部分之一，是指心理活動(dòng)對(duì)特定對(duì)象的集中和指向。現(xiàn)在越來越多的家長(zhǎng)意識(shí)到注意力集中的重要性，經(jīng)常在家里玩兒童注意力訓(xùn)練游戲。一些家長(zhǎng)還尋求專業(yè)注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的幫助。如何選擇需要根據(jù)孩子的能力來判斷。父母如何知道他們孩子的注意力發(fā)展是否正常？注意力不集中的兒童有哪些行為？由于年齡小，自控能力差，低年級(jí)兒童上課注意力不集中的現(xiàn)象尤為普遍。他們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)很容易被環(huán)境中無(wú)關(guān)的東西打擾，也很難抵制來自外部的一些誘惑，如手機(jī)、電視、玩具、零食等。尤其是現(xiàn)在，幾乎每個(gè)家庭都有一部手機(jī)。孩子們不僅喜歡玩游戲，還依賴手機(jī)的數(shù)據(jù)查詢功能。隨著時(shí)間的推移，當(dāng)他們遇到問題時(shí)，他們可以直接使用手機(jī)進(jìn)行檢查，他們將失去探索知識(shí)的欲望。如果孩子無(wú)法控制自己的行為，建議家長(zhǎng)嚴(yán)格控制孩子每天玩手機(jī)的時(shí)間。注意力不集中的兒童一生中經(jīng)常會(huì)發(fā)燒三分鐘。他們還玩他們感興趣的玩具，并改變它們。他們把它們?nèi)拥玫教幎际?，而且沒有整理它們的習(xí)慣。對(duì)于這樣的孩子，父母不應(yīng)該買太多玩具，也不應(yīng)該過分寵壞他們的孩子。他們想買什么就買什么。很容易形成一種自我放縱和任性的性格，同時(shí)也會(huì)阻礙注意力的發(fā)展。在人際交流方面，注意力不集中的兒童在語(yǔ)言和行為上容易沖動(dòng)，可能會(huì)突然打斷其他兒童的活動(dòng)，例如在其他人玩游戲時(shí)突然打斷，或者突然拿走其他人正在玩的玩具；他經(jīng)常打斷別人的話，等不及別人說完；有些孩子甚至有毆打他人的傾向，無(wú)法控制自己的情緒。
兒童注意力不集中的原因
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生理因素
一種非病理性原因：是由于孩子大腦發(fā)育不完善，神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡， 感統(tǒng)能力差，導(dǎo)致的認(rèn)知能力和思維能力偏弱。需要適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練方法，絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。 另一種是病理性原因：兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常，另外，有聽覺或視覺障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞，不注意聽或視若無(wú)睹。這些情況需要得到專科醫(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。
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心理因素
主要是由于長(zhǎng)期壓力過大，持續(xù)緊張引起的；也有部分是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)比較強(qiáng)，得不到關(guān)注和滿足等造成的情緒引起的；還有部分是由于長(zhǎng)期壓抑，內(nèi)心矛盾，心理疾病等原因?qū)е碌淖⒁饬o散或無(wú)法集中等現(xiàn)象。
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家庭教育
家庭的整個(gè)教養(yǎng)方式和質(zhì)量決定了孩子大部分的行為模式。在家庭你的過度寵愛，不正確引導(dǎo)，包辦替代、過于保護(hù)、過度干擾、差異化教養(yǎng)方式等都會(huì)對(duì)兒童的專注力形成有很大的影響。
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環(huán)境影響
過度使用手機(jī)、電視、電腦等電子化產(chǎn)品會(huì)對(duì)專注力的影響很大。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會(huì)影響孩子的注意力。許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物，會(huì)刺激孩子的情緒，影響專心度。
課程內(nèi)容
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感知訓(xùn)練
針對(duì)兒童注意力的準(zhǔn)確性和穩(wěn)定性
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記憶訓(xùn)練
針對(duì)兒童注意力的穩(wěn)定性和敏捷性
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觀察訓(xùn)練
針對(duì)兒童注意力的廣度和全面性
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表達(dá)訓(xùn)練
針對(duì)兒童注意力的策劃和執(zhí)行性
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想象訓(xùn)練
針對(duì)兒童注意力的發(fā)散性和延展性
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思維訓(xùn)練
針對(duì)兒童注意力的分配性和轉(zhuǎn)移性
孩子注意力差是現(xiàn)在普遍存在的社會(huì)問題，找一個(gè)靠譜的培養(yǎng)孩子專注力的機(jī)構(gòu)，也是家長(zhǎng)們迫切和急需要解決的一大重要問題，當(dāng)然，仍有一部分家長(zhǎng)將此歸咎于是孩子天性懶惰、不愿意學(xué)習(xí)，而不愿意去了解真正令孩子注意不集中的原因。
注意力不集中的原因
1、生理因素
包括孩子的身體功能情況，也就是聽覺、觸覺、視覺等，很多家長(zhǎng)都不重視這一點(diǎn)，但是這一點(diǎn)又是造成孩子注意力不集中，學(xué)習(xí)成績(jī)上不去的主要原因。這個(gè)是孩子在成長(zhǎng)期間特別容易出現(xiàn)的。
2、心理因素
包括孩子的心理狀態(tài)以及情緒低落，比如有強(qiáng)迫癥的孩子，因?yàn)樽⒁饬Σ荒苻D(zhuǎn)移就會(huì)導(dǎo)致無(wú)法集中于學(xué)習(xí)上，比如有憂郁癥的孩子，除注意力不集中外，還會(huì)出現(xiàn)情緒低落，興趣減退，精力和體力下降，記憶力下降，各種軀體不適等情況。
3、環(huán)境因素
一個(gè)好的環(huán)境必然對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有非常大的影響的，要是孩子經(jīng)常在嘈雜的環(huán)境下生活，使寶寶常處于莫名的興奮狀態(tài)，無(wú)法集中注意力。當(dāng)然要是太過于封閉或者安靜對(duì)孩子也不好，長(zhǎng)時(shí)間可能會(huì)造成孩子自閉。
4、教育方式
由于家庭的教育方式不當(dāng)，對(duì)寶寶過分嬌寵和縱容，缺少行為規(guī)范，容易使他養(yǎng)成不斷轉(zhuǎn)換注意力的習(xí)慣。
孩子注意力不集中往往是多方面造成的，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中的現(xiàn)象時(shí)，不能一味的責(zé)怪孩子，應(yīng)該及時(shí)帶孩子到專業(yè)的兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，鍛煉提升孩子的注意力。
優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心由2位專業(yè)的兒童注意力訓(xùn)練研究人員領(lǐng)銜一支20余人規(guī)模的專業(yè)兒童注意力訓(xùn)練師團(tuán)隊(duì)構(gòu)成，是武漢地區(qū)頗為有名的專業(yè)兒童注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)之一。
優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練課程以實(shí)際效果為導(dǎo)向，打通兒童記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)的整個(gè)信息鏈，使注意的整個(gè)過程和結(jié)果更有實(shí)效。
專業(yè)師資
近60名專業(yè)感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練師，嚴(yán)控教學(xué)水準(zhǔn)-
瞿慧
優(yōu)佳加教學(xué)總監(jiān) 優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長(zhǎng) 優(yōu)佳加感統(tǒng)培訓(xùn)講師 ICS國(guó)際感統(tǒng)訓(xùn)練師
預(yù)約講師 -
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羅瑩
優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測(cè)評(píng)分析師 ICS國(guó)際注冊(cè)感統(tǒng)訓(xùn)練師 8年感統(tǒng)+語(yǔ)言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 湖北二師學(xué)前教育本科畢業(yè)
預(yù)約講師 -
張紅
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預(yù)約講師
如何提高孩子在家里的注意力？當(dāng)兒童開始進(jìn)入閱讀和寫作階段時(shí)，它將涉及不同方面的技能發(fā)展，包括視覺功能、感覺功能、手眼協(xié)調(diào)、記憶和智力。它需要與適當(dāng)?shù)沫h(huán)境安排相協(xié)調(diào)，然后大腦發(fā)出寫或讀單詞的命令，這需要大量的注意力；由此可見，注意力在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中起著重要作用，培養(yǎng)注意力是必要的。
1.創(chuàng)造良好的環(huán)境
孩子們會(huì)被各種刺激分散注意力。因此，當(dāng)孩子們學(xué)習(xí)時(shí)，他們應(yīng)該盡**努力隔離所有外部干擾，如電視、收音機(jī)和電腦，消除所有可能分散孩子注意力的因素，并為他們提供一個(gè)空間做他們想做的事情，以便他們可以畫畫、聽音樂和閱讀。
2.培養(yǎng)積極的情緒
不要輕易責(zé)罵孩子，因?yàn)樨?zé)罵很容易使他們沮喪，影響他們的注意力；成年人應(yīng)該培養(yǎng)新人，鼓勵(lì)他們提高學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。此外，當(dāng)一個(gè)孩子分心時(shí)，他可能不會(huì)被周圍的人騷擾，但他可能在腦子里想各種事情。孩子們常常不能集中注意力，因?yàn)樗麄儾荒芷届o下來。如果我們能引導(dǎo)他們靜靜地坐著，聽音樂，做夢(mèng)，向前看，這將有助于他們冷靜下來，集中精力。
3.安排親子休息時(shí)間
在節(jié)假日，父母可以安排適合全家人的親子活動(dòng)，放松心情，增加家庭的快樂時(shí)光。除游覽景區(qū)外，還可以在社區(qū)開展活動(dòng)，充分把握邊玩邊工作的原則，促進(jìn)對(duì)兒童作息時(shí)間的理解和區(qū)分。家長(zhǎng)也可以在家里進(jìn)行有趣的親子活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的意志，從而掌握注意力的技能。
4.善于引導(dǎo)孩子的興趣
興趣是**的老師，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是保持專注的首要條件。讓孩子們先選擇他們感興趣的東西，然后他們就會(huì)專注于它。當(dāng)他們?cè)谧约焊信d趣的指導(dǎo)下工作時(shí)，更容易培養(yǎng)注意力集中的習(xí)慣，從而不斷提高學(xué)習(xí)效率。
家長(zhǎng)也可以主動(dòng)培養(yǎng)孩子的注意力，在互聯(lián)網(wǎng)上找到一些孩子注意力訓(xùn)練方法，并定期與孩子玩游戲。如果他們太忙，沒有空閑時(shí)間，他們也可以參加專業(yè)注意力培訓(xùn)課程，這比家庭培訓(xùn)更有效。
