武漢兒童注意力訓(xùn)練班名單匯總今日精選
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2022-08-23
本頁是優(yōu)佳加兒童感統(tǒng)訓(xùn)練中心為大家整理的關(guān)于“武漢兒童注意力訓(xùn)練班名單匯總今日精選”的相關(guān)信息,自成立至今,我們一直專注于感統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)研究和實(shí)施,是業(yè)內(nèi)少數(shù)始終堅(jiān)持以感統(tǒng)訓(xùn)練為核心的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一。我們開設(shè)了以下課程,感統(tǒng)訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩、專注力、注意力,根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)打造。讓每一位孩子們在訓(xùn)練中遇見好的自己。以下是兒童注意力資訊,供您參考。
注意力不集中的主要表現(xiàn)是什么?在我們的日常工作和生活中,我們經(jīng)常聽到父母和朋友說:孩子的注意力不集中,他們的注意力非常差,他們不知道該做什么?兒童注意力不集中的具體表現(xiàn)是什么?例如,孩子們在課堂上不注意他們的工作和聽講座;我做作業(yè)相當(dāng)慢。我喜歡邊玩邊寫;做事往往有頭無尾,等等,都屬于實(shí)現(xiàn)注意力不集中。作為家長,我們必須高度重視它。
課程特色
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以實(shí)際效果為導(dǎo)向
從實(shí)效結(jié)果出發(fā),打通兒童記憶、觀察、思維、想象和表達(dá)的整個(gè)信息鏈,使注意的整個(gè)過程和結(jié)果更有實(shí)效。。
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訓(xùn)練內(nèi)容更加全面
不僅僅關(guān)注兒童注意的表象能力,還重視注意力的深層能力培養(yǎng)。從注意力的基礎(chǔ)感知信息能力出發(fā),到信息的記憶、觀察、思維、想象和表達(dá),整個(gè)過程都全面貫穿。
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相關(guān)能力的整合加強(qiáng)
由傳統(tǒng)的相對(duì)分離及片斷化的單項(xiàng)訓(xùn)練,整合為連續(xù)性整體化的訓(xùn)練過程。每次課程都會(huì)貫穿幾個(gè)不同能力以及相關(guān)組合的訓(xùn)練計(jì)劃。
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主動(dòng)注意和被動(dòng)注意 相輔相成、共同提升
人們往往只重視主動(dòng)注意力而忽視被動(dòng)注意力的提升,而本課程還有助于提升兒童主動(dòng)選擇的能力、對(duì)干擾信息的抑制和篩選能力,潛移默化的提升被動(dòng)注意的能力。
注意力不集中的不同解決方案
1.觸覺失調(diào)引起的注意力不集中
由于觸覺系統(tǒng)一直接受外界的觸摸、壓力、冷熱、疼痛和毛發(fā)在皮膚上的漂浮,具有觸覺敏感性的兒童會(huì)對(duì)這些刺激做出很大的反應(yīng)。
除了注意力不集中外,他們往往脾氣暴躁,不愿意與人密切接觸,這大大限制了他們社交能力的發(fā)展,導(dǎo)致他們無法融入集體。
因此,必須為這些兒童做的是加強(qiáng)觸覺。請注意,**常用和**簡單的刺激觸摸的方法是觸覺按摩。
2.前庭感覺障礙引起的注意力不集中
由于嬰兒和學(xué)步兒童缺乏顫抖、爬行時(shí)間不足或兩歲時(shí)跑步機(jī)會(huì)太少,一些兒童經(jīng)常被限制在房間里看電視和玩手機(jī),導(dǎo)致前庭障礙的發(fā)生。為了實(shí)現(xiàn)平衡發(fā)展,大腦必須**跑步自發(fā)地尋求前庭刺激。
所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們會(huì)在坐了一會(huì)兒后站起來跑,即使是在任何時(shí)間或地點(diǎn)。當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種行為時(shí),父母必須將前庭訓(xùn)練列入議程!
注意力問題直接影響每個(gè)人在學(xué)習(xí)期間智力水平的發(fā)展。孩子們獨(dú)自思考時(shí),不要打擾他們。積極開展兒童注意力訓(xùn)練,不僅可以防止兒童注意力不集中,而且可以有效提高兒童的注意力。
兒童注意力不集中的原因
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生理因素
一種非病理性原因:是由于孩子大腦發(fā)育不完善,神經(jīng)系統(tǒng)興奮和抑制過程發(fā)展不平衡, 感統(tǒng)能力差,導(dǎo)致的認(rèn)知能力和思維能力偏弱。需要適當(dāng)?shù)慕逃陀?xùn)練方法,絕大多數(shù)孩子能做到注意力集中。 另一種是病理性原因:兒童存在輕微腦組織損害、腦內(nèi)神經(jīng)遞質(zhì)代謝異常,另外,有聽覺或視覺障礙的孩子也會(huì)被誤以為充耳不聞,不注意聽或視若無睹。這些情況需要得到??漆t(yī)師指導(dǎo)下的治療才能改善。
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心理因素
主要是由于長期壓力過大,持續(xù)緊張引起的;也有部分是因?yàn)樽晕乙庾R(shí)比較強(qiáng),得不到關(guān)注和滿足等造成的情緒引起的;還有部分是由于長期壓抑,內(nèi)心矛盾,心理疾病等原因?qū)е碌淖⒁饬o散或無法集中等現(xiàn)象。
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家庭教育
家庭的整個(gè)教養(yǎng)方式和質(zhì)量決定了孩子大部分的行為模式。在家庭你的過度寵愛,不正確引導(dǎo),包辦替代、過于保護(hù)、過度干擾、差異化教養(yǎng)方式等都會(huì)對(duì)兒童的專注力形成有很大的影響。
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環(huán)境影響
過度使用手機(jī)、電視、電腦等電子化產(chǎn)品會(huì)對(duì)專注力的影響很大。孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境混亂、嘈雜、干擾過多也會(huì)影響孩子的注意力。許多糖果、含咖啡因的飲料或摻有人工色素、添加劑、防腐劑的食物,會(huì)刺激孩子的情緒,影響專心度。
課程設(shè)置
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武漢優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心
初級(jí)班 【3~6 歲】:提高兒童認(rèn)知和記憶能力
注意是兒童認(rèn)知的開始,注意力的好與壞直接影響兒童的認(rèn)知、情感、社會(huì)性等各方面的發(fā)展。這一階段的兒童無意注意占絕對(duì)優(yōu)勢,有意注意處于潛伏狀態(tài),表現(xiàn)出受周邊環(huán)境影響而變化的可能性大。一方面,強(qiáng)烈的聲音、鮮艷的顏色、生動(dòng)的形象、突然出現(xiàn)的東西都會(huì)吸引兒童的注意力;另一方面,與兒童興趣和需要有密切關(guān)系的刺激物,也會(huì)逐漸成為兒童注意的對(duì)象。 優(yōu)佳加為兒童提供豐富的視覺、聽覺、觸覺刺激以及各種各樣的游戲項(xiàng)目和認(rèn)知場景,讓兒童能獲取正確、大量的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)和記憶儲(chǔ)備,使兒童能集中注意、反應(yīng)靈敏、理解準(zhǔn)確、記憶深刻。。
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武漢優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心
中級(jí)班【6~9 歲】:強(qiáng)化兒童專注能力和觀察能力
結(jié)合兒童的興趣愛好,優(yōu)佳加為此階段兒童創(chuàng)建更為復(fù)雜且有一定邏輯的項(xiàng)目和游戲、環(huán)境等,以便培養(yǎng)兒童的有效注意力和觀察能力。同時(shí),我們還會(huì)根據(jù)兒童生理心里發(fā)展需要制定需要相互合作的訓(xùn)練計(jì)劃,提高兒童的合作能力、自信心和情緒管理能力等,減少情緒因素為注意力帶來的干擾。 并且,結(jié)合此階段兒童普遍存在的多動(dòng)不安、不守規(guī)則、不服管等特點(diǎn),我們強(qiáng)化了規(guī)則感和自律性訓(xùn)練,促使兒童形成良好的習(xí)慣和行為,適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境要求。
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武漢優(yōu)佳加兒童注意力訓(xùn)練中心
高級(jí)班【9~13 歲】:訓(xùn)練兒童思維表達(dá)能力、提升學(xué)習(xí)效能
此段齡兒童,學(xué)習(xí)已成為**核心的事情,需要能在課堂靜坐,注意力集中聽課,遵守學(xué)校的紀(jì)律,盡快完成作業(yè),和同學(xué)和睦相處,生活有規(guī)律。這些都需要較強(qiáng)的自我控制力才能做到。 為適應(yīng)越來越高的學(xué)習(xí)要求,優(yōu)佳加為兒童提供了一整套提升主動(dòng)注意力的訓(xùn)練方案,加強(qiáng)其控制力。同時(shí),還在記憶力、觀察力、思維、想象和表達(dá)等方面幫助孩子全面提高,**終提升學(xué)習(xí)效能。 此外,針對(duì)此階段孩子的行為和價(jià)值觀變化,優(yōu)佳加會(huì)給予兒童正確的心理暗示和心理建設(shè)培養(yǎng)兒童意志力、增強(qiáng)自信心,從而使讓兒童心里擺脫拖拉磨蹭、改善學(xué)習(xí)困難、提高學(xué)習(xí)效果。。
孩子注意力不集中的問題并不是先天性的,也不會(huì)隨著年齡的增長而消失。而是需要經(jīng)過不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)逐步提升,因此,找一個(gè)專業(yè)的注意力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是非常有必要的。那么,漢口有注意力培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嗎?
孩子注意力不集中的原因有很多種,但其根本原因,大多與感統(tǒng)能力發(fā)展有關(guān)。注意力不集中是感統(tǒng)能力發(fā)展不好的表現(xiàn)之一。
優(yōu)佳加感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)結(jié)合中國兒童身心發(fā)展特點(diǎn)研發(fā)注意力系列課程,主要針對(duì)3~12歲的兒童,**訓(xùn)練孩子的感知、觀察、表達(dá)、想象、思維、記憶等方面,提高注意力的穩(wěn)定性、廣度、轉(zhuǎn)移性、準(zhǔn)確性和分配性,從而不容易被其他事物干擾,潛移默化的提升被動(dòng)注意力,做到以實(shí)效注意力為導(dǎo)向,整體提高智力能力。
注意力訓(xùn)練課程分為能力提升班和私人定制班,能力提升班主要以群體小班制教學(xué)為主,根據(jù)孩子的年齡、能力程度等進(jìn)行分班,按照年齡可分為初級(jí)班(3-6歲)、中級(jí)班(6-9歲)、高級(jí)班(9-12歲)。初級(jí)班針對(duì)提升兒童的認(rèn)知和記憶能力,中級(jí)班重點(diǎn)強(qiáng)化兒童專注能力和觀察能力,而高級(jí)班更多訓(xùn)練孩子的思維表達(dá)能力,提升學(xué)習(xí)效率。
優(yōu)佳加與大部分機(jī)構(gòu)呆板、重復(fù)、頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳的訓(xùn)練方式不同,**情景設(shè)置和游戲的方式,以兒童喜歡的游戲?yàn)檩d體,讓孩子在**愉快的訓(xùn)練氛圍中完成能力的提升,對(duì)注意力訓(xùn)練產(chǎn)生興趣和積極性,也有利于增強(qiáng)訓(xùn)練效果。
同時(shí),課后會(huì)給家長詳細(xì)匯報(bào)孩子的訓(xùn)練情況,也會(huì)教會(huì)家長相應(yīng)的注意力訓(xùn)練方式,既能鞏固在學(xué)校的訓(xùn)練效果,又能時(shí)刻關(guān)注到孩子能力的變化,以便做出及時(shí)的調(diào)整,達(dá)到家校配合。
專業(yè)師資
近60名專業(yè)感統(tǒng)+語言訓(xùn)練師,嚴(yán)控教學(xué)水準(zhǔn)-
瞿慧
優(yōu)佳加教學(xué)總監(jiān) 優(yōu)佳加課程研發(fā)組組長 優(yōu)佳加感統(tǒng)培訓(xùn)講師 ICS國際感統(tǒng)訓(xùn)練師
預(yù)約講師 -
羅瑩
優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測評(píng)分析師 ICS國際注冊感統(tǒng)訓(xùn)練師 8年感統(tǒng)+語言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 湖北二師學(xué)前教育本科畢業(yè)
預(yù)約講師 -
張紅
優(yōu)佳加高級(jí)感統(tǒng)測評(píng)分析師 ICS國際注冊感統(tǒng)訓(xùn)練師 7年感統(tǒng)+語言訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn) 優(yōu)佳加水果湖中心明星老師
預(yù)約講師
人們生活的各個(gè)方面都離不開關(guān)注。無論是學(xué)習(xí)還是工作,我們都需要保持良好的注意力以正常完成各項(xiàng)任務(wù)。如今,許多孩子成績不好,缺乏規(guī)則意識(shí),并不是因?yàn)橹橇栴},而是因?yàn)楹茈y集中精力做每件事。如果孩子們在課堂上注意力不集中,他們該怎么辦?
在心理學(xué)中,注意力是個(gè)體對(duì)外部物體的方向和注意力,也就是伴隨各種認(rèn)知過程的心理狀態(tài)。以兒童為例。他們需要讀書、聽課、背誦、做筆記、寫作業(yè)等等。無論他們做什么,都有一種“注意力”狀態(tài)。如果孩子們不注意會(huì)發(fā)生什么?在課堂上,我處于恍惚狀態(tài)。我讀了半個(gè)小時(shí),沒有讀幾頁。我在作業(yè)中總是犯一些小錯(cuò)誤。我的記憶力特別差……兒童注意力不集中可以說是中小學(xué)常見的學(xué)習(xí)問題之一。為了培養(yǎng)孩子的注意力,我想給你一些家庭指導(dǎo)和建議。
1.給孩子們時(shí)間探索自己
孩子們有自己獨(dú)特的觀察和探索世界的方式。許多父母看到孩子在地上爬行時(shí)喜歡摸任何東西。如果他們感到臟,他們會(huì)立即停止;當(dāng)孩子長大一點(diǎn),在看書和玩玩具時(shí),父母總是會(huì)站出來給孩子指導(dǎo),這實(shí)際上會(huì)打斷孩子的思想。應(yīng)該給孩子們獨(dú)立思考和玩耍的空間。這些是孩子們了解世界和培養(yǎng)注意力的方法。
2.分段、分時(shí)間完成作業(yè)
許多家長缺乏注意力集中的基本概念。事實(shí)上,孩子們的注意力會(huì)隨著他們的成長而逐漸提高。孩子越小,保持長期注意力就越困難。就家庭作業(yè)而言,一次性寫作不是**的解決方案。按時(shí)間和分段完成任務(wù)將更有效率。有必要給大腦時(shí)間放松和休息。
3.培養(yǎng)孩子的注意力
注意力發(fā)展緩慢。**兒童注意力訓(xùn)練,可以有效地激發(fā)兒童的視覺、觸覺、前庭等能力。**對(duì)兒童感知、記憶、觀察、思考、想象和表達(dá)的縱向和橫向相關(guān)能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,可以有效提高兒童注意力的持續(xù)性和穩(wěn)定性。
機(jī)構(gòu)介紹
Institutions to introduce優(yōu)佳加智能教育是由兒童感統(tǒng)訓(xùn)練、兒童心理學(xué)、兒童語言學(xué)等領(lǐng)域數(shù)位專業(yè)人士集合多年的教研成果,根據(jù)兒童身心發(fā)展特點(diǎn)打造的、適合13歲以下兒童全面智能培養(yǎng)的系統(tǒng)工程。
自成立至今,我們一直專注于感統(tǒng)訓(xùn)練的教學(xué)研究和實(shí)施,是業(yè)內(nèi)少數(shù)始終堅(jiān)持以感統(tǒng)訓(xùn)練為核心的專業(yè)機(jī)構(gòu)之一。多年以來,我們一直都恪守每年1次課程升級(jí),每半年更新1次感統(tǒng)教具的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),不斷提升感統(tǒng)訓(xùn)練的實(shí)效性。同時(shí),以感統(tǒng)理論和感統(tǒng)訓(xùn)練課程作為基礎(chǔ),我們還陸續(xù)研發(fā)出專項(xiàng)兒童語言能力課程及兒童沙盤課程。
截止目前,優(yōu)佳加智能教育已發(fā)展6家直營中心,擁有近60多名專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練師,以及近3000㎡功能分區(qū)的專業(yè)感統(tǒng)訓(xùn)練場地。已幫助超過上萬名湖北(武漢)及周邊省市的兒童提供過專業(yè)的感統(tǒng)測評(píng)、語言能力測評(píng)、專注力測評(píng)及其分析解讀,為多達(dá)數(shù)千兒童提供過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練,并取得了良好效果,收獲了諸多家長的好評(píng)!
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