東莞競(jìng)思兒童注意力培訓(xùn)
開發(fā)大腦潛能 提高學(xué)習(xí)效率
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來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2020-09-07
導(dǎo)語(yǔ)概要
競(jìng)思全球在線工作記憶身心綜合訓(xùn)練系統(tǒng),優(yōu)質(zhì)教師全程監(jiān)督、指導(dǎo) ,保障訓(xùn)練效果,告別冷冰冰的課堂,讓訓(xùn)練回歸家庭:視頻同步、遠(yuǎn)程指導(dǎo),大大節(jié)省家長(zhǎng)與孩子的時(shí)間,具有方式靈活、訓(xùn)練的特點(diǎn)。
競(jìng)思心理輔導(dǎo)的溝通過(guò)程
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
提供的是幫助孩子提高自身的情緒管理技能、行為和社交技能等，主要著重幫助孩子行為、學(xué)校中的生活等也就是俗稱的“情商”。借此樹立孩子的自信心及正確的自我認(rèn)知觀念
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競(jìng)思心理溝通
我們希望通過(guò)競(jìng)思的心理溝通，能夠讓孩子有一個(gè)全新的發(fā)展，在不斷提高注意力的同時(shí)，逐步幫助兒童發(fā)展社交技能、行為矯正、建立正確積極的自我價(jià)值觀以及樹立信心
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競(jìng)思心理溝通
同時(shí)，我們也會(huì)將從孩子這邊了解到的問(wèn)題及時(shí)同家長(zhǎng)反饋，結(jié)合家長(zhǎng)提供的信息與家長(zhǎng)一起分析孩子的內(nèi)心想法，幫家長(zhǎng)一起出謀劃策，為孩子的健康成長(zhǎng)添磚加瓦
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競(jìng)思心理輔導(dǎo)
希望能夠助父母一臂之力，針對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，借助競(jìng)思的平臺(tái)，更好獲得更多信息以及孩子內(nèi)心的想法，進(jìn)一步加強(qiáng)跟孩子的溝通，加深理解孩子的心里活動(dòng)變化
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多動(dòng)癥兒童的世界
不被家長(zhǎng)和老師理解
多動(dòng)癥患病之初，孩子表現(xiàn)為頑皮好動(dòng)、注意力不集中、學(xué)習(xí)成績(jī)差、擠眉弄眼、搖頭聳肩等狀，常常被家長(zhǎng)和老師誤認(rèn)為是孩子染上了壞習(xí)慣，而錯(cuò)誤地對(duì)孩子說(shuō)教甚至打罵。
被同學(xué)歧視、孤立
多動(dòng)癥不干預(yù)癥狀會(huì)持續(xù)加重，不管是多動(dòng)癥孩子惹是生非、學(xué)習(xí)成績(jī)差的行為，還是多動(dòng)癥孩子怪異的行為舉止，都會(huì)被同學(xué)嘲笑和歧視，漸漸被同學(xué)們疏遠(yuǎn)，甚至隔離，使孩子變得自卑、怯懦。
東莞競(jìng)思機(jī)構(gòu)
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關(guān)于競(jìng)思
競(jìng)思訓(xùn)練中心環(huán)境優(yōu)美，老師循循善誘，訓(xùn)練形式豐富多樣，在學(xué)員開心學(xué)習(xí)的同時(shí)得到想要的訓(xùn)練成效。寓教于樂(lè)的訓(xùn)練方式，以及訓(xùn)練所取得的優(yōu)良表現(xiàn)，讓競(jìng)思得到廣大學(xué)員、教育專家、教育界同行的稱贊，并喜獲“中國(guó)注意力訓(xùn)練影響力品牌”、“中國(guó)教育行業(yè)十佳誠(chéng)信連鎖機(jī)構(gòu)”、“杭州百萬(wàn)家長(zhǎng)信賴教育機(jī)構(gòu)”等各類獎(jiǎng)項(xiàng)超過(guò)50項(xiàng)。競(jìng)思將會(huì)一如既往地發(fā)展科學(xué)綠色的注意力訓(xùn)練，幫助更多的兒童、青少年和企業(yè)白領(lǐng)在學(xué)習(xí)、生活和工作上都可以做到心無(wú)旁騖、效率增加，開發(fā)大腦的潛能！
東莞競(jìng)思發(fā)展歷程
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2008年12月，Talegenes公司在中國(guó)設(shè)立競(jìng)思教育，并為競(jìng)思服務(wù)中國(guó)用戶做科學(xué)細(xì)致的理論指導(dǎo)與技術(shù)支撐
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2009年競(jìng)思陸續(xù)在國(guó)外各合作醫(yī)院和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)共同研發(fā)的硬件和軟件進(jìn)行測(cè)試。
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2010年6月競(jìng)思正式在中國(guó)杭州成立集開發(fā)和訓(xùn)練為一體訓(xùn)練中心
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截至2016年競(jìng)思已服務(wù)超過(guò)10萬(wàn)人次外國(guó)學(xué)員。
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1
個(gè)體沙盤
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2
團(tuán)體沙盤
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3
家庭沙盤
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4
主題沙盤
競(jìng)思沙盤訓(xùn)練課程種類
競(jìng)思STA課程優(yōu)勢(shì)
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生理機(jī)能
感覺(jué)統(tǒng)合能力
1 -
認(rèn)知因素
思維理解力
2 -
學(xué)科應(yīng)用
遠(yuǎn)算能力
3
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人際情商
情緒管理
4 -
成長(zhǎng)能力
自立能力
5 -
潛能素質(zhì)
興趣拓展
6
在競(jìng)思
競(jìng)思會(huì)根據(jù)學(xué)員的具體測(cè)評(píng)情況，量身定制一套訓(xùn)練方案，利用儀器訓(xùn)練大腦，喚起大腦的自身功能，幫助改變和重新建立新的神經(jīng)連接，這些新的神經(jīng)連接能夠促使大腦在面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)能夠分泌出的腎上腺素、多巴胺遞質(zhì)、血清素（5-羥色胺）等，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
注意力不集中的七大表現(xiàn)
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波動(dòng)型
情緒不穩(wěn)定
分心型
粗心和注意力分散
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注意力不足型
對(duì)難的挑戰(zhàn)難以集中注意力
緊張不安型
不安、焦慮、叛逆、自閉，大腦容易疲倦，想太多
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分心及注意力不足型
集中注意力時(shí)間短，深度不夠，容易在外界干擾下分神;
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分心及緊張不安型
思維容易游移,有壓力大的潛質(zhì),大腦游移過(guò)快，用腦低效;
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注意力不足緊張不安型
注意力深度不足，注意力往往來(lái)源于壓力,很難長(zhǎng)期集中:
如何提升注意力
開始探尋自己跑神的原因
當(dāng)你覺(jué)得心中已經(jīng)不需要靠默念“吸”“呼”來(lái)保證注意力的時(shí)候，就可以開始停止默念，而把注意力專注到呼吸本身這件事情上，去全身心的感受空氣從鼻子和嘴巴進(jìn)入胸腔，再?gòu)男厍慌懦錾眢w的的感覺(jué)了。去感受鼻腔每一個(gè)細(xì)胞對(duì)氣流的敏感和胸腹部的收縮。當(dāng)然，離開了默念，你會(huì)變得更加容易跑神，同之前的訓(xùn)練一樣，你只需要吧注意力重新集中回呼吸上即可，但是也要開始注意自己是何時(shí)跑神的，是為了什么開始跑神的，這樣會(huì)讓你更好的看清自己的大腦是如何運(yùn)轉(zhuǎn)的，也會(huì)幫助你更好的控制你自己，提高專注力。
正常孩子·前途
- 積極.上進(jìn)
- 前途無(wú)限
正常孩子·學(xué)業(yè)
- 成績(jī)優(yōu)異，懂事聽話
- 更多地得到老師和家長(zhǎng)的喜愛(ài)
多動(dòng)癥孩子·前途
- 孩子沖動(dòng)任性難以管教
- 極易走上違法犯罪，斷送一生的前途
多動(dòng)癥孩子·學(xué)業(yè)
- 注意力不集中、學(xué)習(xí)困難
- 遭到老師及同學(xué)的排擠和嘲笑，甚至面臨被退學(xué)的危機(jī)。
培養(yǎng)孩子專注力的方法
讓孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)，改定時(shí)為定量。
如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿?，父母要給予一定鼓勵(lì)（表?yè)P(yáng)、撫摸、親吻等），并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時(shí)，可逐步延長(zhǎng)一次性集中做題的時(shí)間。要求孩子在審題的過(guò)程中，自己把題目的要求、條件用筆勾出來(lái)，以防止走神出錯(cuò)。這些都可加強(qiáng)孩子的自信，讓他感覺(jué)“我能自覺(jué)集中精力做好一件事”。
平時(shí)多鼓勵(lì)，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。
當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動(dòng)物而忘記了吃飯時(shí)，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時(shí)，就是在無(wú)意中培養(yǎng)自己的注意力呢。
要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到他是時(shí)間的主人。
教孩子學(xué)會(huì)分配時(shí)間，當(dāng)他在相對(duì)短的時(shí)間內(nèi)集中精力做好功課，便有更多的時(shí)間做其他事情。孩子學(xué)人自己掌控時(shí)間，有成功的感覺(jué)，做事會(huì)更加自信。