東莞哪家記憶力培訓(xùn)好

出現(xiàn)嚴(yán)重精神問題

多動癥患者常常被人歧視和嘲笑是不爭的事實，加之基本生活能力上的缺乏，很多多動癥兒童出現(xiàn)了嚴(yán)重的精神問題，極度抑郁、強(qiáng)迫、自殘等離他們一點也不遙遠(yuǎn)。

對社會有危害

由于多動癥兒童行為沖動，無法控制自己的行為經(jīng)常做出損害自家或他人財物的事情買一些家屬迫于無奈鎖住孩子，一起被鎖住的還有尊嚴(yán)與前程。

學(xué)習(xí)能力缺失

無法獨立完成學(xué)校布置的作業(yè)，做作業(yè)速度慢；在學(xué)習(xí)上惰性非常強(qiáng)，如常常不愿意做作業(yè)等；沒有時間概念，如不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成作業(yè)或測驗卷；語言表達(dá)能力差；邏輯思維能力緩慢；上課三心二意。長此以往，學(xué)習(xí)興趣缺失。

注意力缺陷可以理解為大腦額葉對刺激的無效處理。為了處理信息，大腦注意力的范圍和集中程度都要達(dá)到**狀態(tài)，這樣才能整合信息并且形成記憶，注意力缺陷是腦神經(jīng)行為異常，也就是腦神經(jīng)影響行為，導(dǎo)致注意力不集中、多動。

對于來參加訓(xùn)練的兒童，競思提供的不僅僅只是注意力訓(xùn)練，更多的是耐心的溝通、交流，給孩子及時的支持和理解。

參加競思訓(xùn)練的兒童，父母往往能夠意識到孩子在學(xué)習(xí)和家里言行上的一一些問題，雖然他們可能在學(xué)習(xí)潛力.上超出平均水平，但是在組織和完成學(xué)習(xí)的質(zhì)量.上會落后于其他孩子，基于這樣的情況，父母和老師就會認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)好，不聰明。其實并不盡然。大部分父母都忽略了，孩子同成人一樣，在成長中也會有心理壓力，會嫉妒，會生氣，會焦慮，會因一些事情而傷心難過，如果這些負(fù)面情緒得不到及時的排解，久而久之，孩子就會因此變得孤僻、任性、不可理喻、壓抑、偏執(zhí)等等。另一方面，參加訓(xùn)練的部分兒童往往都存在某方面的障礙，他們往往沒有較多的伙伴可以一起玩耍聊天談心，而孩子往往又不愿意與父母交談自己在學(xué)校的近況和表現(xiàn)，這也就是父母覺得自己在和孩子的溝通上出現(xiàn)了障礙，再加.上孩子交友方面的問題，常常自己感覺到孤立無援。另外，還存在著自尊的問題，參加訓(xùn)練的學(xué)員通常在學(xué)校的表現(xiàn)并不是非常好，常常受到批評和負(fù)面的關(guān)注，而父母又容易受到老師負(fù)面評價的影響從而去批評孩子，這樣就造成了孩子自信心以及自我認(rèn)知出現(xiàn)偏差，進(jìn)一步導(dǎo)致自信心受挫。