安慶少兒教師資格證考前培訓(xùn)
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-01-16
優(yōu)路教育教師資格證培訓(xùn),5 1課程體系強(qiáng)勢(shì)助陣備考*咨詢普及高中教育是教育改革的又一趨勢(shì),也就是說(shuō),未來(lái)幾年高中生將會(huì)大大增加,父母現(xiàn)在對(duì)小孩子的教育也是比較重視,即使階段成績(jī)一般,也是不舍得讓
這些用途,讓教師資格證報(bào)考人數(shù)居高不下
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特享優(yōu)惠
各地的景點(diǎn)/航班/節(jié)假日對(duì)持有教師資格證人員均有不同程度的折扣優(yōu)惠,考個(gè)教師證,優(yōu)惠遍神州,享受說(shuō)走就走的旅行。
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孩子教育
現(xiàn)在孩子的教育問(wèn)題特別突出,考教師資格證的學(xué)習(xí)過(guò)程可以學(xué)到各種教育理論,讓你更好的幫助孩子健康茁壯成長(zhǎng)。
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這些福利,令教師崗成為擇業(yè)熱門行業(yè)寵兒
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崗位不可替代
教師工作比較穩(wěn)定,不犯重大教學(xué)失誤,一般不用擔(dān)心被辭退的問(wèn)題;人工智能給教育帶來(lái)了巨大變革,但教師的地位依舊無(wú)可撼動(dòng),不必?fù)?dān)心失業(yè)。
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職業(yè)待遇豐厚
辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》明文規(guī)定,要確保教師平均工資水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平。
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超長(zhǎng)帶薪休假
沒(méi)有人會(huì)懷疑,教師是所有行業(yè)中假期*多的職業(yè)之一,周末休,節(jié)日休,寒假暑假休,一年160多天帶薪休假,若說(shuō)**長(zhǎng)假期職業(yè),非教師莫屬。
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職業(yè)前景廣闊
兩會(huì)期間明確提出全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)引導(dǎo)部分本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變加強(qiáng)特殊教育學(xué)前教育繼續(xù)教育和民族地區(qū)各類教育促進(jìn)民辦教育健康發(fā)展。
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有教師資格證的好處 ——可以在民辦學(xué)校做教師
想當(dāng)一名老師,但是覺(jué)得考編太難?又或者“放縱不羈愛(ài)自由”不想進(jìn)入編制?在教育行業(yè)蓬勃發(fā)展的今天,去民辦學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)做老師都不失為一個(gè)好的道路,并且根據(jù)國(guó)家的規(guī)定,為了*校外教師隊(duì)伍的素質(zhì),在民辦學(xué)校和輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)做老師也都要做到“持證上崗”,不管是為了多一個(gè)選擇,還是為了多一份*,考一個(gè)教師資格證準(zhǔn)沒(méi)有錯(cuò)!
完成小目標(biāo),我們?yōu)槟可泶蛟鞂俜桨?/strong>
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我自覺(jué)性差,管不住自己
不能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)看一會(huì)書(shū)就犯困。
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我非師范生,基礎(chǔ)知識(shí)薄弱
對(duì)教材和考試一知半解,盲目備考。
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我急需證書(shū),考試沒(méi)把握
想早點(diǎn)拿證考編制,擔(dān)心出現(xiàn)意外。
知識(shí)點(diǎn)多而雜,考題多變,盲目備考事倍功半
教研團(tuán)隊(duì)全程跟蹤教學(xué),為學(xué)員解除后顧之憂
自主研發(fā)教輔資料
專職教研團(tuán)隊(duì),根據(jù)當(dāng)年考試大綱以及命題方向,精心研發(fā)考試用教材、講義、資料,根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,適時(shí)發(fā)送資料,確保提分效果。
全程跟蹤教學(xué)
不定時(shí)了解學(xué)員學(xué)習(xí)情況,針對(duì)學(xué)員的薄弱點(diǎn)制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,全程監(jiān)督督促學(xué)員學(xué)習(xí)。
疑難問(wèn)題及時(shí)解答
配備專業(yè)教研人員,及時(shí)解決各種學(xué)習(xí)難題,24小時(shí)內(nèi)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),確保疑難問(wèn)題不過(guò)夜。
全國(guó)教師資格證招生簡(jiǎn)章
【幼兒園單科】綜合素質(zhì)、保教知識(shí)與能力【幼兒園兩科聯(lián)報(bào)】綜合素質(zhì)+保教知識(shí)與能力
【少兒?jiǎn)慰啤烤C合素質(zhì)、教育教學(xué)知識(shí)與能力【少兒兩科聯(lián)報(bào)】綜合素質(zhì)+教育教學(xué)知識(shí)與能力
【中學(xué)單科】綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力【中學(xué)兩科聯(lián)報(bào)】綜合素質(zhì)+教育知識(shí)與能力
優(yōu)路教育遞進(jìn)式教學(xué)/持續(xù)提升
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基礎(chǔ)預(yù)習(xí)
剖析歷年考情與命題方向,解讀重難易錯(cuò)知識(shí),專題化剖析高分值章節(jié),幫助學(xué)員預(yù)知學(xué)習(xí)重點(diǎn)與方向。
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教材精講
增加精講時(shí)長(zhǎng),按章節(jié)梳理教材要點(diǎn),突出重難易錯(cuò)知識(shí),三維立體教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)案例考點(diǎn),幫學(xué)員搭建框架,夯實(shí)基礎(chǔ)。
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精講習(xí)題
與精講對(duì)搭的課程,實(shí)現(xiàn)精講有考點(diǎn),訓(xùn)練有習(xí)題,同時(shí)結(jié)合三維圖景,有效鞏固消化階段所學(xué)內(nèi)容。
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案例強(qiáng)化
針對(duì)管理案例5大方向和案例識(shí)圖4大方向,用大量現(xiàn)場(chǎng)和技術(shù)簡(jiǎn)圖的形式,分析實(shí)務(wù)案例中考圖的知識(shí)點(diǎn)。
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考前串講
教材知識(shí)點(diǎn)串講壓縮,專用題集訓(xùn)練強(qiáng)化,重難知識(shí)點(diǎn)結(jié)合3D教學(xué),預(yù)測(cè)考點(diǎn)和重要方向,幫學(xué)員*拔高。
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考點(diǎn)密訓(xùn)
核心師資打造兩套試卷,講授核心知識(shí)點(diǎn)與答題技巧,學(xué)員模擬練習(xí),強(qiáng)化提升做題速度與答題能力。
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為什么選擇優(yōu)路教育?
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專屬教學(xué)
屬地教學(xué)全新升級(jí),依據(jù)屬地學(xué)員現(xiàn)狀,專項(xiàng)設(shè)置面授教學(xué)體系與教學(xué)規(guī)劃,提升教學(xué)匹配度與學(xué)員學(xué)習(xí)效率;
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多層服務(wù)
行業(yè)核心師資全程教學(xué),總部教研統(tǒng)一服務(wù),屬地教研定制答疑,屬地班主任學(xué)習(xí)督促,多層次全方位貼心伴學(xué);
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定制面授
基于學(xué)員基礎(chǔ)及教學(xué)效果反饋,進(jìn)行屬地定制面授,講點(diǎn)(提煉高分值考點(diǎn))練題(貼合考點(diǎn)練題),強(qiáng)化提升;
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重難突破
將公共課、實(shí)務(wù)案例題、實(shí)操題等難點(diǎn)整合成重點(diǎn)模塊,多階段學(xué)習(xí)突破,并*智能題庫(kù)測(cè)試檢驗(yàn),消化鞏固;
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雙師教學(xué)
優(yōu)路教育采用雙師教學(xué)模式,外聘理論知識(shí)深厚和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)實(shí)力派講師,并注重內(nèi)部專職教研團(tuán)隊(duì)建設(shè),大力培養(yǎng)工程、醫(yī)衛(wèi)、教師、財(cái)經(jīng)領(lǐng)域的專業(yè)教研,旨在為學(xué)員提供全方位的教學(xué)輔導(dǎo)服務(wù)。2019年,優(yōu)路教育雙師課堂正式上線,“實(shí)力派講師”+“實(shí)戰(zhàn)派助教”強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,主講老師*高清大屏進(jìn)行1:1線上實(shí)時(shí)授課;助教老師現(xiàn)場(chǎng)提供一對(duì)一答疑、針對(duì)性輔導(dǎo)、查漏補(bǔ)缺、鞏固練習(xí)等課堂服務(wù)。

優(yōu)路教育簡(jiǎn)介
優(yōu)路教育成立于2005年,是國(guó)內(nèi)兼具口碑與實(shí)力的職業(yè)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展,設(shè)立了覆蓋全國(guó)30個(gè)省級(jí)行政區(qū)域的238家分支機(jī)構(gòu),擁有32大教研基地和遍布全國(guó)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 主要從事建筑工程、消防安全、醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)稅金融、教資招教、經(jīng)濟(jì)管理、康養(yǎng)技能、法律考試、公務(wù)員考試、四六級(jí)考研等領(lǐng)域的職業(yè)考試培訓(xùn)服務(wù)
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