西安教師資格證考試面試試講

什么是結(jié)構(gòu)化面試

所謂結(jié)構(gòu)化面試，也就是標(biāo)準(zhǔn)化面試，是指面試的內(nèi)容、方式、程序、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及成果的合成與剖析等構(gòu)成要素，按一致制定的標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行的面試。

雖然結(jié)構(gòu)化面試也是通過(guò)與應(yīng)考者之間交流來(lái)進(jìn)行的，但從方式到內(nèi)容上，它都突出了標(biāo)準(zhǔn)化和結(jié)構(gòu)化的特點(diǎn)，比如，結(jié)構(gòu)化面試要求面試標(biāo)題對(duì)報(bào)考相同職位的一切應(yīng)考者應(yīng)該相同;面試的數(shù)量至少在2人以上;典型的結(jié)構(gòu)化面試還要求在對(duì)擬任職位進(jìn)行工作剖析的基礎(chǔ)上編制面試標(biāo)題。因而，結(jié)構(gòu)化面試的過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)，面試成果也相對(duì)客觀、公正、有效。

“試講”主要是現(xiàn)場(chǎng)模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需求將下面的作為自己的學(xué)生，一起給他們一定的互動(dòng)、交流。與“說(shuō)課”相比，“試講”的講堂最有特征的就是“演”，需求有發(fā)問(wèn)環(huán)節(jié)等。 　　從對(duì)“說(shuō)課”和“試講”的簡(jiǎn)略介紹能夠看出：“說(shuō)課”難在“背”，而“試講”則難在“演”。“說(shuō)課”是一種課前行為;“講課”是一種講堂行為。一起作為行將參加教師招聘考試的考生來(lái)說(shuō)，一定要清楚，在規(guī)則時(shí)刻內(nèi)的說(shuō)課中，一定要完好出現(xiàn)一個(gè)課時(shí)，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)方針、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)進(jìn)程、說(shuō)教學(xué)用具(手段)、說(shuō)教學(xué)進(jìn)程以及說(shuō)板書(shū)等步驟，完好出現(xiàn)。但是當(dāng)要求以“試講”的方式來(lái)面試的考生需求理解，“試講”如果在規(guī)則時(shí)刻沒(méi)有講完，也不**于憂慮，由于“試講”中，愈加垂青的是你是否能夠非常好、較完美的出現(xiàn)出一、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

理由1：遠(yuǎn)離塵俗，減少是非

老師的本分便是教書(shū)育人，與社會(huì)好像離得較遠(yuǎn)，與紛雜人員接觸較少，因此，少了許多的酒場(chǎng)和大魚(yú)大肉的肥膩，知道的事情少，摻合的事情必定也少，因此也就避免了閑言碎語(yǔ)和是是非非，活得清靜，活得坦然。

理由2：錢無(wú)結(jié)余，利家利子

隨著國(guó)家對(duì)教育的重視，教師的薪酬應(yīng)該說(shuō)比上不足比下有余，結(jié)余不多也無(wú)需背債。這樣對(duì)家庭、對(duì)孩子都好。沒(méi)有余錢，也就不可能養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，有利于家庭調(diào)和安穩(wěn)。沒(méi)有余錢，也就讓孩子不能有“啃爹”的奢求，只要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗方能安身社會(huì)，不能揮金如土，招惹是非，對(duì)孩子教育極為有利的。