EAP學(xué)術(shù)英語(yǔ)閱讀策略
來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2019-08-02
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專業(yè)EAP的教學(xué)體系,可以準(zhǔn)確定位學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo),通過(guò)科學(xué)診斷和規(guī)劃,幫助學(xué)員有針對(duì)性的高效學(xué)習(xí)。同時(shí)將讓學(xué)生可以直接、立刻、生動(dòng)的看到自己努力的成果,令學(xué)生、家長(zhǎng)和老師三方面均能清晰地看到學(xué)生每一次的學(xué)習(xí)進(jìn)步。細(xì)化到每堂課乃至每一分鐘的課后輔導(dǎo), 對(duì)朗閣的每一位學(xué)員提供配套的服務(wù),成就專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)。
美國(guó)EAP教學(xué)的英語(yǔ)培訓(xùn)課程與我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)課程都是借助通識(shí)英語(yǔ)教材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的指導(dǎo),使其在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中了解國(guó)家文化。EAP教學(xué)采用的指導(dǎo)性教學(xué)模式,更加注重學(xué)生語(yǔ)速、吐字、詞匯方面的訓(xùn)練。教師是學(xué)生掌握知識(shí)的幫助者,通過(guò)呈現(xiàn)教材知識(shí)幫助學(xué)生建構(gòu)現(xiàn)有知識(shí)。在指導(dǎo)性教學(xué)中,EAP教學(xué)從“語(yǔ)速提升”、“吐字培訓(xùn)”、“詞匯拓展”等方面設(shè)置課程,從而使學(xué)生達(dá)到跨文化溝通的目標(biāo)。
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