IB課程設(shè)置和考試委員會在英國威爾士的加的夫，每年5月和11月南北半球分別組織一次全球統(tǒng)一考試。5月份的考試主要面向北半球的學(xué)生，11月的考試主要是面向南半球的學(xué)生?？荚嚥⒉皇敲刻爝M(jìn)行，所有的考試進(jìn)行完需要長達(dá)一個月。有的課程比如數(shù)學(xué)，則要分成兩到三次考試才能完成?？荚嚱Y(jié)束后，監(jiān)考老師當(dāng)場把試卷封閉，然后空運(yùn)到IB分部進(jìn)行閱卷。全世界有5000多名考官，他們都是各自領(lǐng)域中的**，在主考官的監(jiān)督下對考生進(jìn)行考核。

不同科目的考試形式不同，包括口試、筆試和實(shí)踐活動等。實(shí)驗科學(xué)板塊課程會有一定量的實(shí)驗工作。教師將根據(jù)學(xué)生實(shí)驗室的表現(xiàn)來進(jìn)行評價，并將PSOW表(Practical Scheme of Work)交給IB的考官。該表格詳細(xì)的記錄了學(xué)生所做試驗的日期、題目、環(huán)節(jié)、時長、得分等信息，就是對學(xué)生所做實(shí)驗的一個綜合評價。作為任課教師，盡管希望自己的學(xué)生得高分，可是在填PSOW表的時候，必須客觀謹(jǐn)慎。因為IB有一套抽查制度，每次都會抽查若干個學(xué)生實(shí)驗。組織專家重新閱卷，如果專家給出的成績和任課教師的成績相近，其余學(xué)生成績就維持原成績。如果出入很大，其余學(xué)生的分?jǐn)?shù)也就照此差額全部提高或者全部降低。正因為IBO有這樣的檢查制度，才保證了世界各地的任課教師都自覺地遵守同樣的標(biāo)準(zhǔn)。

IB課程有什么特點(diǎn)

IB注重思維培養(yǎng)：IB喜歡培養(yǎng)人的思辨思維，又不喜歡上哲學(xué)課，也不上邏輯課，而是在每門課中安排了一些思辨小游戲(思辨、批判性思維，都可以翻譯成“想想這句話到底對不對”)。

IB喜歡寫論文：IB在論文方面是非常變態(tài)的，實(shí)驗報告像是小論文，還有經(jīng)濟(jì)分析論文，*終大論文。(我*證，大多數(shù)人比起寫論文，寧愿考試寫作業(yè))

IB課程限制多，內(nèi)容少，“深度”大：每每到這時候，我都會舉出IB的一個對手：AP。IB拼了命學(xué)，所對應(yīng)的大學(xué)學(xué)分也只會有20個以下(一學(xué)分就是大學(xué)一學(xué)期，每周上課一小時的量，15~20是大學(xué)生的課程的標(biāo)準(zhǔn)量)。AP或許能達(dá)到30(如果是個大佬)。當(dāng)然，有人評價說IB這點(diǎn)是個優(yōu)點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)內(nèi)容有上限，不至于讓中等的學(xué)生太難看(因為AP可以選很多的課，中等學(xué)生和*強(qiáng)之間的差距很巨大)。

其實(shí)大學(xué)也并不是所有課程都要求學(xué)生“思辨”的，很多也就是寫無腦論文(無腦論文就是總結(jié)、應(yīng)用、分析等等，不需要自學(xué)新內(nèi)容就能寫的)加上考試。然而IB在論文方面，極盡要求學(xué)生創(chuàng)新，而且指導(dǎo)又比較少，剛開始就會有。初中剛畢業(yè)去寫論文，而且還是語數(shù)英都要，再加上“你感興趣”的三個學(xué)科。這也是為什么IB體系的學(xué)生補(bǔ)習(xí)需求更大的原因，學(xué)生想要*成績的難度比其他其體系更大。

IB課程在很多方面的難度都要比國內(nèi)*要高不少，并且其考察要求更加靈活，對于學(xué)生能力的要求也和國內(nèi)有著極大的不同，因此建議計劃學(xué)習(xí)IB課程的同學(xué)們要提前做好準(zhǔn)備。

長春ib國際課程考試要是不知道如何備考，可以選擇一個靠譜的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，長春環(huán)球就是不錯的選擇，有專業(yè)的師資以及良好的口碑支撐，整體來說性價比比較高的，想要了解可以去實(shí)體試聽，看看合適再報班進(jìn)行學(xué)習(xí)。