來(lái)了韓國(guó) ，我以為我的韓語(yǔ)水平會(huì)有質(zhì)的飛躍，
然而現(xiàn)實(shí)情況是，

學(xué)了半年了，打個(gè)電話都緊張，

課堂上背的那些發(fā)表，真的就是背的。

來(lái)韓國(guó)后才發(fā)現(xiàn)，韓國(guó)老師講語(yǔ)法，是講不清楚的，因?yàn)閷?duì)他們來(lái)說(shuō)，“我們就是這樣用的??！”，哪有那么多為什么！

所以，很多同學(xué)讀到3級(jí)，就開(kāi)始覺(jué)得語(yǔ)法不好理解，越往后學(xué)，模糊的概念越多。而且，不明白的知識(shí)點(diǎn)，韓國(guó)老師們講過(guò)就是講過(guò)了，是不可能給你再?gòu)?fù)習(xí)的。

很多同學(xué)**初迫于升學(xué)壓力，努力拿到的韓語(yǔ)級(jí)別，進(jìn)入大學(xué)后，發(fā)現(xiàn)根本不夠用。尤其是那些直接從語(yǔ)學(xué)院升到研究生的同學(xué)，英語(yǔ)好的還好，英語(yǔ)不好的，專業(yè)課聽(tīng)不懂是正常，專業(yè)書(shū)看不懂也正常。

韓語(yǔ)水平不過(guò)關(guān)，是很多中國(guó)留學(xué)生在韓國(guó)大學(xué)里尷尬而真實(shí)的寫(xiě)照。為此，不少大學(xué)干脆把大一課程設(shè)置成教養(yǎng)課，繼續(xù)讓大家學(xué)韓語(yǔ)。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這很人性化，而對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這是浪費(fèi)時(shí)間。