深圳韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校，韓語(yǔ)是韓國(guó)的官方語(yǔ)言，在朝鮮稱為朝鮮語(yǔ)?，F(xiàn)在使用人數(shù)約6000萬(wàn)名，主要分布在朝鮮半島，中國(guó)的東北三省，中亞等。韓語(yǔ)的詞匯分為固有詞，漢字詞和外來(lái)語(yǔ)借詞。
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言，語(yǔ)境是非常重要的，在學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的過(guò)程中，可以**看電視劇，跟隨著語(yǔ)音去記憶，理解，但記得要看純正口音的。無(wú)論何種語(yǔ)言，都存在著一定的地域差異，韓語(yǔ)也不例外，存在著多種多樣的方言，要注意辨別純正韓語(yǔ)與方言之間的發(fā)音區(qū)別。
韓語(yǔ)培訓(xùn)課程介紹
高級(jí)韓語(yǔ)班：
1、大量全方位的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，打造鞏固學(xué)員的首爾標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，培養(yǎng)自我糾正的能力。能夠聽(tīng)懂日常對(duì)話，聽(tīng)懂60%-90%的韓劇對(duì)白，鍛煉用已有的基礎(chǔ)，**聽(tīng)說(shuō)交流，獲取新知識(shí)的能力。
2、鞏固強(qiáng)化初中級(jí)語(yǔ)法，做到靈活運(yùn)用。教授高級(jí)語(yǔ)法，逐步掃清課本，報(bào)刊，文摘等書(shū)面文字中的艱深語(yǔ)法障礙。詞匯擴(kuò)展至5000—5500 水平，培養(yǎng)在閱讀中猜測(cè)推理新單詞含義的能力。
課程特色：
1、課程內(nèi)容豐富詳實(shí)，韓語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)與口語(yǔ)應(yīng)用同步進(jìn)行，物超所值。
2、全程跟蹤服務(wù)，教師資質(zhì)雄厚，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，年輕富有活力，在教學(xué)過(guò)程中穿插韓語(yǔ)飲食、文化、社會(huì)習(xí)慣等，讓你在牢固掌握韓語(yǔ)的同時(shí)，更將一個(gè)美麗迷人、風(fēng)情萬(wàn)種的韓國(guó)帶到你面前。不僅能夠?qū)W會(huì)一門(mén)語(yǔ)言，更能夠借此了解一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。
3、豐富多彩的文化交流活動(dòng)，原版韓劇欣賞、唱韓國(guó)流行歌曲，成為韓語(yǔ)口語(yǔ)俱樂(lè)部會(huì)員。
4、不定期舉辦韓語(yǔ)party,寓教于樂(lè)，注重教學(xué)互動(dòng)，課堂氣氛活躍。
5、獨(dú)特的教學(xué)評(píng)估制度，定期舉行水平測(cè)試，建立學(xué)習(xí)跟蹤檔案，讓學(xué)員充分了解自己的學(xué)習(xí)成果。
發(fā)音的掌握是循序漸進(jìn)的過(guò)程
經(jīng)常看到“?,?怎么區(qū)分，?,?怎么區(qū)分”等問(wèn)題。 有時(shí)，即便是老師解釋了，初學(xué)者也未必能真正理解和區(qū)分。此時(shí)，不應(yīng)該埋怨老師沒(méi)解釋清楚，因?yàn)閷?duì)于老師來(lái)說(shuō)，這個(gè)區(qū)別是非常明顯的，也很容易分辨， 只是剛接觸韓語(yǔ)的人難以區(qū)分。 有些人遇到這樣的問(wèn)題就會(huì)反復(fù)求證，聽(tīng)數(shù)十遍，但效果甚微。 這就好比一個(gè)剛學(xué)會(huì)拼音的西方人非要弄清楚卷舌和平舌一樣困難。在我看來(lái)，這不是單獨(dú)的發(fā)音問(wèn)題。 韓語(yǔ)學(xué)習(xí)中很多問(wèn)題都是這樣，你可能剛接觸的時(shí)候無(wú)法馬上理解，但日后漸漸領(lǐng)悟。 此類(lèi)現(xiàn)象不僅在發(fā)音，還在語(yǔ)法中體現(xiàn)出來(lái)。 即便是讀一本小說(shuō)，少年時(shí)讀和老年后讀體會(huì)也會(huì)不同，隨著閱歷的增加，自然理解得也深刻。 同樣的道理，隨著你的韓語(yǔ)知識(shí)積累，對(duì)于韓語(yǔ)的發(fā)音、詞匯、語(yǔ)法的理解能力也會(huì)提高。 這個(gè)時(shí)候回頭看起初難以區(qū)分的發(fā)音，語(yǔ)法自然就覺(jué)得不是特別難。 有的人會(huì)問(wèn)“?,?是不是p,b？”類(lèi)似這樣的問(wèn)題。 實(shí)際上這樣的比較絕大多數(shù)都是錯(cuò)的，比如有人會(huì)問(wèn)我“??是不是讀pa bo？”， 我說(shuō)不是，那么他就會(huì)反問(wèn)“那你為什么讀pa bo”。 實(shí)際上，我沒(méi)讀成這樣，是對(duì)方聽(tīng)錯(cuò)了，我讀的是??。 但我無(wú)法用中文拼音寫(xiě)出來(lái)這個(gè)發(fā)音，因?yàn)橹形睦餂](méi)有這樣的發(fā)音。 這就好比是問(wèn)Apple是不是讀“愛(ài)普”，假如作為老師，你該回答是還是不是呢？ 此類(lèi)問(wèn)題一般學(xué)1,2個(gè)月韓語(yǔ)后基本上都能理解。 關(guān)鍵是不能停在這里，非要弄明白再過(guò)去。杭州韓語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中心，杭州韓語(yǔ)培訓(xùn)班，杭州韓語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。
麥田國(guó)際教育機(jī)構(gòu)介紹
麥田國(guó)際教育，專注多語(yǔ)種培訓(xùn)10年、系統(tǒng)專業(yè)、效果卓著
麥田國(guó)際教育在廣東的5家學(xué)習(xí)中心，均采用直營(yíng)管理方式，從而確保每家學(xué)習(xí)中心都能向您提供高標(biāo)準(zhǔn)、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓您的選擇更放心！
麥田國(guó)際教育，一所高品質(zhì)的、專注多語(yǔ)種培訓(xùn)及出國(guó)考試培訓(xùn)的專業(yè)語(yǔ)言機(jī)構(gòu)。提供高標(biāo)準(zhǔn)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)是麥田一直堅(jiān)
機(jī)構(gòu)環(huán)境
