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洛陽高三英語補(bǔ)課哪里好

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2020-10-29

導(dǎo)語概要

學(xué)大高中全科輔導(dǎo)孩子來學(xué)大,成績提的快快速咨詢中個(gè)性化輔導(dǎo)的好處:可以有針對(duì)性地授課。在課堂上,老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度,不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué),就會(huì)會(huì)感覺聽起

  • 洛陽高三英語補(bǔ)課哪里好

    學(xué)大高中全科輔導(dǎo)

    孩子來學(xué)大,成績提的快

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中個(gè)性化輔導(dǎo)的好處:可以有針對(duì)性地授課。在課堂上,老師授課是針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度,不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué),就會(huì)會(huì)感覺聽起課來很吃力,往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來,隨即就失掉了繼續(xù)向下聽的興趣。相反,家庭教師面對(duì)面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn),且授課之前對(duì)學(xué)生水平已有了解,則針對(duì)性較強(qiáng),并給學(xué)生留有充分的考慮余地,學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí),情緒會(huì)放松下來,學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)提高。

學(xué)大教育高中英語培訓(xùn)課程

中個(gè)性化輔導(dǎo)
  • 高一英語3-6人輔導(dǎo)課程

    課程簡介

    高一英語3-6人輔導(dǎo)課程,小班組教學(xué),每組3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一英語知識(shí),突破學(xué)習(xí)英語的瓶頸,并可以活學(xué)活用。

    授課內(nèi)容

    包括情態(tài)動(dòng)詞的用法、情態(tài)動(dòng)詞+have done、虛擬語氣、定語從句、名詞性從句、狀語從句、動(dòng)詞時(shí)態(tài)(般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、過去將來時(shí)、將來進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)態(tài))、強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、非謂語動(dòng)詞(動(dòng)名詞、分詞、動(dòng)詞不定式)、形容詞、副詞、名詞、冠詞、單詞記憶、作文等等內(nèi)容。

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  • 高二英語3-6人輔導(dǎo)課程

    課程簡介

    高二英語3-6人輔導(dǎo)課程,小班組教學(xué),每組3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高二英語知識(shí),學(xué)好英語語法,并可以活學(xué)活用。

    授課內(nèi)容

    包括名詞的單復(fù)數(shù)、名詞的所有格、名詞的用法、冠詞的泛指/特指/類指、不定冠詞的用法、定冠詞的用法、 冠詞的用法和位置、人稱代詞、 物主代詞、反身代詞、指示代詞、疑問代詞、普通不定代詞、 復(fù)合不定代詞、 形容詞的用法、 形容詞的位置、形容詞的排序、 形容詞的級(jí)、副詞的用法、副詞的位置、副詞的比較等級(jí)的用法、基數(shù)詞的表示方法及用法等內(nèi)容。

    咨詢詳情
  • 高三英語3-6人輔導(dǎo)課程

    課程簡介

    高三英語3-6人輔導(dǎo)課程,小班組教學(xué),每組3-6位學(xué)生,擁有專職教學(xué)及服務(wù)團(tuán)隊(duì),學(xué)習(xí)氛圍濃厚、課堂互動(dòng)性強(qiáng)。幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高三英語知識(shí),學(xué)好英語語法,并可以活學(xué)活用。

    授課內(nèi)容

    包括名詞、冠詞、代詞、形容詞與副詞、動(dòng)詞與動(dòng)詞短語、動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、主謂一致、句子成分與基本句型、定語從句與名詞性從句、狀語從句、介詞與并列連詞用法、特殊句式(倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、反義疑問句、祈使句)、完形填空、閱讀理解和寫作等等內(nèi)容。

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學(xué)大輔導(dǎo)定制專屬學(xué)習(xí)方案


  • 學(xué)員分析

    從學(xué)生出發(fā)分析阻礙進(jìn)步原因

  • 目標(biāo)定制

    結(jié)合學(xué)員分析階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)

  • 方案制定

    根據(jù)目標(biāo)制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案

  • 師資匹配

    以學(xué)生為中心,篩選適合的好老師

  • 專屬服務(wù)

    課上,課中,課下24小時(shí)滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求

  • 成長規(guī)劃

    為學(xué)員規(guī)劃脫離強(qiáng)化學(xué)習(xí)后的成長路徑

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英語學(xué)習(xí)方法

閱讀時(shí)要注意培養(yǎng)語感。 所謂語感是指人們對(duì)語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人,理解力就強(qiáng),視讀的速度就快。閱讀時(shí)要留心詞語的搭配,即慣用法,必要時(shí)可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章,都應(yīng)總結(jié)歸納一下,積累了多少單詞,慣用法和句型,這樣語感自然就會(huì)好起來。

給孩子報(bào)輔導(dǎo)班為什么選擇學(xué)大教育

  • 01

    教育品牌

    一直致力于為、高學(xué)生提供個(gè)性化輔導(dǎo)

  • 02

    19年輔導(dǎo)歷史

    自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有19年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史

  • 3

    1V1個(gè)性輔導(dǎo)

    1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生,為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案

  • 4

    6V1特色服務(wù)

    學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴

  • 05

    +覆蓋城市

    學(xué)大已經(jīng)在全國多座城市提供中個(gè)性化輔導(dǎo)

  • 06

    +學(xué)習(xí)中心

    截至目前,學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立近家學(xué)習(xí)中心

  • 07

    +骨干師資

    匯聚全國優(yōu)質(zhì)大學(xué)背景師資均經(jīng)過嚴(yán)格篩選精細(xì)培養(yǎng)

  • 08

    萬+受益學(xué)生

    累計(jì)輔導(dǎo)多萬學(xué)生補(bǔ)習(xí)選學(xué)大,大品牌有保障

學(xué)大掌握正確學(xué)習(xí)方法

學(xué)大一對(duì)一輔導(dǎo)優(yōu)勢明顯: 1、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的指示點(diǎn),所以快! 2、一對(duì)一輔導(dǎo)能夠使孩子更加集中精神,效率更高,更快。 3、一對(duì)一輔導(dǎo)上課時(shí)間靈活,孩子可以根據(jù)自己的時(shí)間情況靈活調(diào)整上時(shí)間,學(xué)習(xí)時(shí)間更合理。 4、一對(duì)一輔導(dǎo)可以任意挑選適合自己的,自己滿意的老師,師生關(guān)系融洽,有助于更快。 5、根據(jù)孩子的實(shí)際情況和性格特點(diǎn)進(jìn)行因材施教的輔導(dǎo),補(bǔ)習(xí)特別薄弱的科目或者不明白的知識(shí)點(diǎn),所以快!

嚴(yán)格執(zhí)行篩選標(biāo)準(zhǔn)、層層把關(guān)教學(xué)質(zhì)量

////// 能成為學(xué)大的師資,個(gè)個(gè)都是“千錘百煉、身經(jīng)百戰(zhàn)” //////

  • 2輪面試+多次試講+教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

    參加學(xué)大招聘,需有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過精挑細(xì)選,進(jìn)入2輪面試、初次試講環(huán)節(jié)。

  • 歷經(jīng)兩階段+三層次+四結(jié)合培養(yǎng)考核

    通過初次試講,參加1-3個(gè)月統(tǒng)一專業(yè)培訓(xùn),考核通過成為學(xué)大老師,通過“兩階段、三層次、四結(jié)合”培養(yǎng)體系的考核,方可繼續(xù)授課。

  • 科學(xué)系統(tǒng)專業(yè)授課、教學(xué)方法精益求精

    授課環(huán)節(jié)上,多方監(jiān)管,保障每節(jié)課的效率和質(zhì)量;教學(xué)方法上,反復(fù)錘煉,精益求精。

課外輔導(dǎo)的重要性

學(xué)習(xí)上有困難的孩子,參加輔導(dǎo)班可提供更多的展示自己的機(jī)會(huì)。這類學(xué)生,因?yàn)榉N種原因,造成學(xué)習(xí)上的困難。他們跟不上老師講課的速度,想學(xué)習(xí)但學(xué)不好,在課堂上也聽不懂老師的講課。通常這樣的情況,要在課下單獨(dú)以他們的接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。在選擇課外輔導(dǎo)班時(shí),盡量選擇一對(duì)一的輔導(dǎo)或者選擇小班教學(xué)。因?yàn)檫@類學(xué)生大都學(xué)習(xí)習(xí)慣有問題,課上不能專注的聽老師講課,小班的教學(xué)或一對(duì)一的輔導(dǎo),能給這些孩子提供更多的展示自己的機(jī)會(huì),使孩子受到重視,從而也培養(yǎng)了孩子的自信心。

1個(gè)教師只教3-6個(gè)孩子,專注公平


  • 每個(gè)小組只有

    3-6個(gè)孩子

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  • 讓每個(gè)孩子都

    有表現(xiàn)機(jī)會(huì)

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  • 使每個(gè)孩子都

    能被照顧到

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  • 師生互動(dòng)增強(qiáng)

    孩子自信心

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