東莞東城高一全科培訓機構
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2022-04-06
高一全科課程內容
補習科目
高一語文、高一數(shù)學、高一英語、高一文綜、高一理綜
授課周期
課程時間靈活，可根據(jù)學生實際情況確定上課時間。周期可結合學生自身學習狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進行安排調整，力求在有效的時間內，幫助孩子提高成績。
適合對象
【高中一學生】基礎知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學習方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學生制定個性化學習方案、引導學生完成學科補習。(注：學生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學生的實際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負責監(jiān)督學生學習情況、進程，以及學習效果的監(jiān)測；負責學生課程的安排協(xié)調及臨時性問題的解決。
上課時間
周一至周日 早9點至晚9點 （可根據(jù)學生實際情況調整輔導時間）
高一文科生成績太差怎么辦?
高一政治學習技巧
文綜政治想要提高分數(shù)，就要具有四個基本能力：調動和運用知識，證明和探求問題，獲取和解讀信息，描述和闡釋事物。掌握這四點，關于文綜政治的提分很有協(xié)助。文綜政治的答題上，想要拿到高分，仍是需要掌握一些規(guī)則，比方選擇題，做題時不要鉆牛角尖，多用排除法處理文綜的選擇題。文綜政治在命題方面回涉及到熱門新聞事件，所以想要提高政治成績，可多關注國家新聞。
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
-
兩階段
崗前培訓：對擁有不同教學 經(jīng)驗的新入職教師提供不同 的培訓內容；在崗培訓：關注教師的終身 學習與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動力與廣泛的 學習平臺。
-
三層次
新教師：側重教學技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個維度； 青年教師：側重教學技能進 階、輔導能力晉級等維度；高級教師：側重教研學術能 力、管理能力等維度。
-
四結合
學大實行總部、分部+線上線下+集中培訓、自學平臺+通識培訓、專業(yè)培訓相結合的培養(yǎng)體系，驅動每位教師不斷增強教學水平和輔導能力，以更好的輔導每一位學生。
東莞學大校區(qū)環(huán)境
-
莞城學習中心
-
厚街學習中心
-
樟木頭學習中心
-
南城學習中心
打好高一課程基礎，后面的學習才能更**
高一學生如果在前期學習過程中沒有努力，將會對后續(xù)的學習過程有著直接的影響。高一上學期學習態(tài)度關系到下學期的學習效果的提高和綜合學習能力的拓展，因為高一是一個開始。在上學期沒有養(yǎng)成認真學習、堅持努力的良好習慣，導致知識儲備缺乏，學習習慣不好，這對于往后的學習前進是具有很不利的影響。
學大教育發(fā)展歷程
2001年
學大教育正式成立
2004年
推行個性化輔導模式，開設**個學習中心
2008年
參與抗震救災，與災區(qū)人民同舟共濟，開設學習中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認證
2014年
e學大上線，學大進入個性化智能輔導時代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學習中心數(shù)量超過500家
2016年
學大教育成功回歸A股
一對一輔導的優(yōu)勢是什么？
有針對性地提高學習成績
高一孩子學習任務重，新知識多，作業(yè)量大。課堂上，面臨新知識不免會有一些消化不了的。在傳統(tǒng)大班的教學形式下，教師只能依照大多數(shù)同學的水平來授課，無法關注到每一個人;相反，輔導班的小班模式，教師面對面地授課，在授課之前對學生水平已有了解，有針對性地備課，針對學生的薄弱環(huán)節(jié),使每個學生都能學了一個知識點就懂了一個知識點，懂了一個知識點會做一個類型的題，可以更有針對性的提高。
高一新生補課有用嗎？
上補習班有沒有效果，還是要看學生本身狀況。假設高一學生不想去補習班，完全是家長逼著去的，那顯然這種補課是不會有任何效果的。假設孩子對學習的認知比較清楚，自己也愿意補課，想要進步自己的學習成績，這樣堅持努力，仍是會有效果的。
學大教育自2001年創(chuàng)立至今，歷經(jīng)多年的發(fā)展，已在全國100多所城市，設有550多所學習中心，教學成績獲得社會廣泛認可和良好的口碑。如需了解更多課程詳情，申請試聽名額，歡迎咨詢在線客服哦！