石家莊高三語(yǔ)文提高輔導(dǎo)班

高中生語(yǔ)文成績(jī)不佳的原因

成熟相對(duì)成熟的學(xué)生漢語(yǔ)會(huì)更好；別那么孩子氣。由于過(guò)度保護(hù)或自我懦弱，學(xué)生缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的思考，精神層面仍處于較低水平。這樣一來(lái)，就很難理解這些作家的感受，也很難寫(xiě)出自己對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的深刻思考，也很難讀寫(xiě)。父母的想法。有些家長(zhǎng)在學(xué)校中文學(xué)得不好，他們也很聰明。并將這種觀點(diǎn)傳遞給他們的孩子。孩子們傾向于服從聰明的父母，但正因?yàn)槿绱?，他們孩子的語(yǔ)言被破壞了。這是伍德魯斯推廣中文的**障礙之一。

1、 知識(shí)的數(shù)量越來(lái)越大

從初中到高中，知識(shí)的跨度非常大。初中學(xué)習(xí)只是對(duì)高中未來(lái)三年所學(xué)知識(shí)的初步探索。這很簡(jiǎn)單。在高中，對(duì)于物理和化學(xué)等更難的科目，它被認(rèn)為是“進(jìn)入大門(mén)”。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中三年所學(xué)的知識(shí)量只是高中一年所學(xué)的知識(shí)量。要學(xué)的東西多了，難度變化大了，學(xué)生們受不了。

2、 不同的學(xué)習(xí)方法

許多人在初中使用單一的學(xué)習(xí)方法。他們中的大多數(shù)人只是聽(tīng)，讀，記憶和保持沉默。它們依賴(lài)于老師的課堂教學(xué)，用于死記硬背知識(shí)點(diǎn)和主題。但這種學(xué)習(xí)方法不適用于高中。高中知識(shí)靈活多樣，要求學(xué)生具備歸納總結(jié)、理解記憶、獨(dú)立思考和獨(dú)立分析能力。如果他們不能做到這一點(diǎn)，就很難提高他們的成績(jī)。

3、 教師以不同的方式教學(xué)

因?yàn)槌踔械闹R(shí)點(diǎn)很少，老師可以反復(fù)講解。他們通常可以多次說(shuō)出學(xué)生難以理解的問(wèn)題，也可以對(duì)有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。然而，高中的學(xué)習(xí)量卻越來(lái)越大。教師更注重教授解決問(wèn)題的技能和想法，而且每個(gè)教師的教學(xué)方法都不同。有些老師講得很詳細(xì)，但有些老師講得更快。學(xué)生必須盡快適應(yīng)老師，而不是讓老師適應(yīng)你。

4、 學(xué)生的心理變化

進(jìn)入高中后，許多學(xué)生很早就明確了自己的目標(biāo)，從高中一開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，盡可能地跟上老師的步伐。當(dāng)一些學(xué)生看到其他學(xué)生在努力學(xué)習(xí)時(shí)，他們可能會(huì)嘲笑和鄙視他們。成績(jī)一出來(lái)，他們就發(fā)現(xiàn)自己和別人的差距太大了，所以他們的心態(tài)也有可能“崩潰”。在高考中，優(yōu)勝者獲勝，弱者被淘汰。每個(gè)學(xué)生都必須端正思想，正確對(duì)待高考