南通學大高中語文
1名學生,1套輔導方案、1個教學團隊、1個服務(wù)團隊
快速咨詢來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2021-04-08
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高二語文作文/寫作輔導課程,專為在作文/寫作薄弱的高二學生開設(shè)。學大老師為學生輔導方案,可以選擇線上輔導,也可以選擇線下輔導,深度剖析歷年高二語文作文題目,因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
輔導方案,可以選擇線上輔導,也可以選擇線下輔導。學大老師為學生深度剖析歷年高二語文作文題目,因材施教傳授作文寫作的技巧和方法。
高二語文輔導課程
包含作文題目分類、寫作技巧、常見寫作手法、常用表現(xiàn)手法、寫作思路等等。
高二語文作文/寫作輔導課程的的終授課內(nèi)容,會根據(jù)高二學生作文寫作水平及家長學生的需求定制。
高二語文閱讀專項輔導課程,主要為那些在語文閱讀方面薄弱、不善總結(jié)的高二學生開設(shè)。線上輔導、線下輔導兩種方式任選,課程由淺入深細致講解閱讀題型及思維方式,開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。/span>
線上輔導、線下輔導兩種方式任選。通俗易懂、深入淺出、例題演練相結(jié)合,開括閱讀思路、培養(yǎng)閱讀能力。
高二語文輔導課程
包括自然類/社會類科技文閱讀、散文/小說/戲劇/詩歌等文學體裁閱讀、閱讀傳記/新聞/報告/科普文章......
備注:高二語文閱讀專項輔導課程的授課內(nèi)容,終會根據(jù)學生掌握高三語文知識的程度及家長學生的需求定制
1、 循序漸進。語文學習應(yīng)注重基礎(chǔ),不能急于求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只 要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每周背幾首詩能認真的練幾十個字,每周能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。
2、 熟讀精思。把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢?!笆熳x”,要做到“三到”:心到、眼到、口到?!熬肌?,要善于質(zhì)疑問難,然后解決問題。
3、 自求自得。端正讀書的態(tài)度,就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。
4、 博研結(jié)合。一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結(jié)合。
5、 語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活,在生活中領(lǐng)悟語文,把語文學習帶出課堂。
免費溝通咨詢
面對面溝通,全面了解學生個性特點和適合課程
科學完善測評
當堂教,對學生學習情況進行科學完善的測評
定制個性化輔導計劃
根據(jù)學生個性特點、學科需求,定制個性化輔導計劃水平
1對1、面對面授課
1對1、面對面授課,因材施教,教得深刻、學的透徹
6對1個性化服務(wù)
專業(yè)服務(wù)團隊(班主任、學科教師等)提供全程貼心服務(wù)
效果監(jiān)測評估
學校全程監(jiān)督指導,及時反饋、隨時修訂輔導方案
第一步,粗讀——掃除障礙
預習一篇課文,先要粗讀一遍。遇到疑難的字、詞,要查一查字典、詞典,掃除障礙。只有做好這些準備工作,才能通順地朗讀課文,了解課文大意,并加深對課文的理解。例如:《岳陽樓記》中,“浩浩湯湯”中的“湯”(shāng)容易讀錯,當“水流大而急”講,這樣就容易理解了。
第二步,細讀——找出問題。
細讀就是認真細致地讀。試著分段,概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀,提出疑難問題。例如,預習《孔乙已》這篇小說,文章為什么說“孔乙已是站著喝酒而穿長衫的**人呢?”并在句子下面畫一道線,打上一個“?”號,等上課時,帶著這個疑問用心聽老師講解,那時,會很快明白的。
學大PPTS個性化測評系統(tǒng),對學生進行全方位測評診斷,分析現(xiàn)狀,找出問題,精準制定輔導方案。
針對基礎(chǔ)薄弱、知識點欠缺的學生,輔導基礎(chǔ)知識,形成系統(tǒng)牢固的知識體系,讓其學習充滿自信。
同步學校課程進度,進行綜合梳理,幫助學生解決課程遺漏問題,掃除知識盲點。
以課本為主,知識點進一步鞏固,重難點歸納,錯題漏題總結(jié),挖掘潛力,突破瓶頸。
掌握知識的同時,注重培養(yǎng)學生的學習習慣和心態(tài)養(yǎng)成,傳授可以終身受用的學習方法。
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