銀川高三語文作文培訓

語文是中華文明傳承的載體和了解國際的窗口，在五千年的展開進程中為人類留下豐厚的瑰寶,是國際上**的文明遺產(chǎn)。它以多樣的方法傳承下來，文字和言語是其間較重要的方法。并發(fā)揚優(yōu)異的傳統(tǒng)文明既是學習，也是一種職責。更應該將傳承文明視為己任。

//////精準定位、分層教學、循序漸進、靶向突破，5階教學標準，幫助學生突破個個瓶頸、穩(wěn)健進步  //////

基礎階段：

1.激發(fā)學習動機；2.培養(yǎng)學習興趣；3.精講課內基礎知識；4.閱讀題型匯總，形成知識網(wǎng)絡；5.古詩詞常識鞏固；6.記敘文閱讀剖析

進階階段：

1.培養(yǎng)語文學科素養(yǎng)；2.掌握文言實詞、虛詞；3.古詩詞閱讀整體規(guī)劃；4.散文閱讀訓練與鞏固；5.寫作素材收集，優(yōu)化寫作技巧

優(yōu)化階段：

1.解題能力培養(yǎng)，學習技巧點撥；2.語文基礎知識考點訓練；3.歸納總結古詩詞鑒賞方法；4.小說主旨閱讀與自我感悟；5.作文結構創(chuàng)新技法

持平階段：

1.重點突破現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、寫作等專題考點；2.訓練文言文閱讀能力；3.精講古詩詞考題分類；4.持平突破社科文；5.寫作思維拓展訓練

超越階段：

1.階段性測試卷試題訓練；2.基礎知識不失分法則；3.語言運用歷年試題選講；4.現(xiàn)代文題干閱讀技巧；5.寫作經(jīng)典模板持平

課程設置：個性化定制

適用范圍：高三學生

課程特色：知識點細分，重難點分析，系統(tǒng)提升成績！

課程定位：高考**打造，新課改大綱標準，結合全國各地試題進行方法講解及輔導。

教材目錄

**章：論述類文本閱讀

第二章：文言文閱讀

第三章：古代詩歌鑒賞

第四章：默寫常見名句名篇

第五章：文學類文本閱讀

第六章：實用類文本閱讀(選做)

第七章：語言文字運用

第八章：寫作

個性化6步走

**基礎知識、學習方法、學習習慣、學習心態(tài)、在讀學校教學水平等綜合分析。

NO.2找出所有知識盲區(qū)。

NO.3充分挖掘考生潛能，預測增分趨勢。

NO.4老師團以總分為目標圍繞各科要點制定有效增分計劃。

NO.5進行靶向定位強化訓練，專職老師一對一授課。

NO.6學習管理師全程監(jiān)督指導，及時反饋隨時修訂輔導方案，**效果。

學習辦法對習慣辦法的知道良莠不齊

眾所周知，高中語文學習與中學、小學語文學習的差異首要在內容上，而高中語文則包含了簡直不同社會各時期的各部著作。了解歸納、文學鑒賞及語言運用等才能，都是在學習范圍內常識性更強、系統(tǒng)性更強的辦法的基礎上，中學語文學習的要求重視學生理性的知道和積累，高中語文學習的要求已經(jīng)上升到可以對相關內容進行常識性、系統(tǒng)性的了解和了解，使理性的知道上升到理性的知道上，將文本中的問題經(jīng)過常識系統(tǒng)解決。

緊縮語段主要有哪幾種考察方法?

緊縮語段主要包含4種考察方法：

(1)給新聞擬寫標題、導語，或將一段新聞稿緊縮為一句話新聞;

(2)給概念下定義;

(3)概括文段的基本內容、宗旨;

(4)用簡練的話將圖表內容表述出來。