蘭州好的高二輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪家靠譜

高中輔導(dǎo)班要不要報(bào)？

1.學(xué)生不同

      很多高中生對(duì)補(bǔ)課排斥、但也有很多學(xué)生主動(dòng)要求補(bǔ)習(xí)，原因何在？大家的目標(biāo)不一 樣！想上北大清華的學(xué)生和想上某某學(xué)院的學(xué)生，他們本身對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度就是不一樣 的。必然也就會(huì)反映到對(duì)課外補(bǔ)習(xí)的態(tài)度上。 課外補(bǔ)習(xí)對(duì)不同的學(xué)生群體有不同的作用，但這個(gè)前提是學(xué)生自己有主觀補(bǔ)習(xí)的意愿， 否則上還不如不上。

2、作用不同

      學(xué)習(xí)本身就很好、自制力很強(qiáng)的學(xué)生來(lái)上補(bǔ)習(xí)班的目的是找到一個(gè)隨時(shí)交流探討的對(duì) 象，學(xué)習(xí)不是一個(gè)人的事，有個(gè)更為精深的專家指導(dǎo)，可以開(kāi)拓思維，對(duì)于尖子生這是 他們補(bǔ)習(xí)的目的。 對(duì)于成績(jī)一般的孩子，補(bǔ)習(xí)班的作用是找出薄弱，針對(duì)性補(bǔ)強(qiáng)，這是學(xué)校老師難以顧及 的，補(bǔ)習(xí)班的老師卻可以做得到。 而那些成績(jī)一塌糊涂的孩子，如果還有學(xué)習(xí)的心思，補(bǔ)習(xí)班也只能是帶著其從頭來(lái)過(guò)， 一對(duì)一的精講，這無(wú)疑是對(duì)孩子的挑戰(zhàn)，更是對(duì)補(bǔ)習(xí)班的挑戰(zhàn)。 高中到底有沒(méi)有必要上補(bǔ)習(xí)班，因人而異。