寧波高三數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2022-12-23
寧波高三輔導(dǎo)選哪家機(jī)構(gòu)，為您推薦學(xué)大教育，學(xué)大教育為高三學(xué)生們量身定制專屬輔導(dǎo)方案，有多種班型供選擇，教師均有多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提高成績，針對(duì)不同水平同學(xué)，老師均能夠給予周到服務(wù)，以下資料供參考。
高三全科輔導(dǎo)
補(bǔ)習(xí)科目
高三語文、高三數(shù)學(xué)、高三英語、高三文綜、高三理綜
授課周期
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在有效的時(shí)間內(nèi)，幫助孩子提高成績。
適合對(duì)象
【高中三年級(jí)學(xué)生】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法。
師資配備
專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦)；
專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
上課時(shí)間
周一至周日 早9點(diǎn)至晚9點(diǎn) （可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整輔導(dǎo)時(shí)間）
高三成績處在中游的學(xué)生要怎么備考？
每天做好學(xué)習(xí)規(guī)劃
能夠做好每天、每周、每月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)寫出來，這樣學(xué)起來更有方向，也能夠使自己更有動(dòng)力。就比如，你自己定下的任務(wù)，一段時(shí)間內(nèi)可以完成多少，這樣能夠催促自己更好的完成。學(xué)習(xí)是自己的事情，中等生也是能夠逆襲的，只需你愿意花心思去做。
為什么選擇學(xué)大？
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上市品牌，值得信賴
自2001年成立到現(xiàn)在已經(jīng)擁有20年輔導(dǎo)培訓(xùn)歷史，一直致力于為高考復(fù)讀生、藝考生文化課提供個(gè)性化輔導(dǎo)。
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個(gè)性化輔導(dǎo)，特色服務(wù)
1個(gè)教師輔導(dǎo)1名學(xué)生為每位學(xué)生量身定制輔導(dǎo)方案，學(xué)管師、學(xué)科教師、陪讀教師等六位一體全程貼心陪伴。
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全國連鎖，覆蓋城市多
學(xué)大已經(jīng)在全國100多座城市提供中小學(xué)個(gè)性化輔導(dǎo)，截至目前學(xué)大已經(jīng)在全國各地設(shè)立550多家學(xué)習(xí)中心。
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學(xué)大教育發(fā)展歷程
2001年
學(xué)大教育正式成立
2004年
推行個(gè)性化輔導(dǎo)模式，開設(shè)**個(gè)學(xué)習(xí)中心
2008年
參與抗震救災(zāi)，與災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)，開設(shè)學(xué)習(xí)中心數(shù)量超100家
2010年
成功登陸美國紐交所
2013年
獲得ISO9001認(rèn)證
2014年
e學(xué)大上線，學(xué)大進(jìn)入個(gè)性化智能輔導(dǎo)時(shí)代
2015年
發(fā)布“教研”戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)中心數(shù)量超過500家
2016年
學(xué)大教育成功回歸A股
高三學(xué)生在復(fù)習(xí)備考時(shí)要避免哪些問題？
先要把心態(tài)擺正
拋開雜念，一心向?qū)W。很多人畢業(yè)之后才來懊悔，當(dāng)初題量做的太少，懊悔沒有再努力一些。所以該努力的時(shí)候就不要偷懶，但是也不能給自己施加過多的壓力，很容易在考試中遭受沖擊，所以也要平常心對(duì)待考試成績。當(dāng)壓力過大時(shí)，能夠跑跑步，聽聽歌，泡熱水澡，緩解疲憊。
學(xué)大教學(xué)環(huán)境
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前臺(tái)
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榮譽(yù)墻
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學(xué)習(xí)環(huán)境
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上課教室
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休息區(qū)
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休息區(qū)
精益求精 多方位健全教師培養(yǎng)體系
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兩階段
崗前培訓(xùn)：對(duì)擁有不同教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同 的培訓(xùn)內(nèi)容；在崗培訓(xùn)：關(guān)注教師的終身 學(xué)習(xí)與發(fā)展，為教師提供源 源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的 學(xué)習(xí)平臺(tái)。
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三層次
新教師：側(cè)重教學(xué)技能、職 業(yè)規(guī)劃，文化制度、溝通能 力四個(gè)維度； 青年教師：側(cè)重教學(xué)技能進(jìn) 階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度；高級(jí)教師：側(cè)重教研學(xué)術(shù)能 力、管理能力等維度。
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四結(jié)合
學(xué)大實(shí)行總部、分部+線上線下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系，驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力，以更好的輔導(dǎo)每一位學(xué)生。
定期考核 不斷提高師資教學(xué)質(zhì)量
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經(jīng)驗(yàn)交流式
學(xué)大教育定期組織經(jīng)驗(yàn)交流 會(huì)，促進(jìn)教師之間交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同 進(jìn)步。
咨詢?cè)斍?/a> -
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教學(xué)比武式
定期舉行學(xué)大教師教研成果爭鋒會(huì)，選拔并獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)教師，激勵(lì)教師不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
咨詢?cè)斍?/a>
高三成績還不錯(cuò)的孩子需要補(bǔ)課嗎？
優(yōu)秀的孩子要重點(diǎn)補(bǔ)
優(yōu)異的孩子同樣是需要補(bǔ)課的。之前遇到一個(gè)語文成績能到達(dá)120分的高三理科生，一位語文學(xué)科教師進(jìn)行的試卷評(píng)測(cè)，這個(gè)教師看完后，告訴我這個(gè)孩子語文效果能提升10分以上，**試卷的分析，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的在某些問題上是模糊的，分析原因就是，老師在班級(jí)講題時(shí)，假如大多數(shù)都對(duì)了，那么這樣的題教師就一帶而過了，而關(guān)于有些孩子依然仍是不明白的。關(guān)于成績優(yōu)異的孩子要少補(bǔ)、精補(bǔ)，解決常錯(cuò)和概念含糊問題。
高三一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有必要嗎?
高三階段，確實(shí)是有很大壓力的，除了每天沒完沒了地上課和溫習(xí)，還有做不完的試卷和考不完的試。高三溫習(xí)確實(shí)是既緊張又單調(diào)，可是為了即將面對(duì)的高考，仍是不能放棄努力。關(guān)于一些數(shù)學(xué)較為薄弱的同學(xué)來說，高三數(shù)學(xué)1對(duì)1補(bǔ)習(xí)班的確是個(gè)不錯(cuò)的挑選，畢竟平時(shí)的學(xué)習(xí)中，教師是一對(duì)多，很難將精力放在某一個(gè)同學(xué)身上，但1對(duì)1便是一位教師對(duì)一名學(xué)生，不用擔(dān)心沒有時(shí)間輔導(dǎo)。
免費(fèi)體驗(yàn)課開班倒計(jì)時(shí)
稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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