馬來西亞一年制全日制雙證碩士
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-04-21
馬來西亞曾經(jīng)是英國的殖民地。馬來西亞僅次于英聯(lián)邦會員國。因此,在教育體系方面,馬來西亞始終緊跟教育發(fā)達國家的后塵,不斷完善教育體系,滿足各領(lǐng)域國際認(rèn)可的要求。2009年,馬來西亞加入了包括美國和英國在
馬來西亞曾經(jīng)是英國的殖民地。馬來西亞僅次于英聯(lián)邦會員國。因此,在教育體系方面,馬來西亞始終緊跟教育發(fā)達國家的后塵,不斷完善教育體系,滿足各領(lǐng)域國際認(rèn)可的要求。2009年,馬來西亞加入了包括美國和英國在內(nèi)的13個國家簽署的“華盛頓協(xié)議”,要求簽約國所有大學(xué)在提高工程專業(yè)學(xué)歷方面必須符合聯(lián)盟高等教育標(biāo)準(zhǔn)或質(zhì)量。這些措施大大提高了馬來西亞大學(xué)工程專業(yè)的國際實力和水平。許多人在馬來西亞學(xué)習(xí)后,跳板去歐洲和美國繼續(xù)深造。馬來西亞的學(xué)歷得到了國際認(rèn)可,為想這樣做的學(xué)生奠定了良好的基礎(chǔ)。
馬來西亞研究生留學(xué)優(yōu)勢
1、政策支持,中馬文憑相互認(rèn)可。2003年9月,中國教育部認(rèn)證了馬來西亞一些優(yōu)秀的私立學(xué)校,避免了許多學(xué)生和家長的顧慮。學(xué)生需要在這個范圍內(nèi)選擇自己的大學(xué)和專業(yè)。
2、完善的教育監(jiān)督制度。馬來西亞有世界教育標(biāo)準(zhǔn),馬來西亞學(xué)術(shù)評估局有專門部門定期進行教育質(zhì)量評估,采用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理體系,確保高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量,畢業(yè)證書得到國際廣泛認(rèn)可。
3、項目設(shè)計達到國際水平,學(xué)制短,第三國轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)簡單。馬來西亞的大多數(shù)大學(xué)都與英國、美國、澳大利亞、加拿大和新國家的著名大學(xué)(主要是公立大學(xué))開設(shè)雙重課程或?qū)W分轉(zhuǎn)學(xué)課程。學(xué)士學(xué)位只有三年,可以很容易地轉(zhuǎn)到第三國的大學(xué)生活。
4、良好的發(fā)展前景。雖然馬來西亞不是一個大國,但它是亞洲繁榮的國家之一。與中國的經(jīng)貿(mào)合作長期穩(wěn)定發(fā)展,年增長率超過30%。它是世界上第十大貿(mào)易伙伴。近年來,經(jīng)濟環(huán)境穩(wěn)定,失業(yè)率低。據(jù)統(tǒng)計,馬來西亞在國外有大量的行業(yè),大多數(shù)雇傭外籍員工進行管理,這為馬來西亞受過高等教育的高素質(zhì)外國畢業(yè)生帶來了更多的就業(yè)機會。
馬來西亞研究生入學(xué)要求
1)國內(nèi)三年制大專畢業(yè)并有五年以上工作經(jīng)驗者;
2)國內(nèi)本科畢業(yè)生無工作經(jīng)驗要求;
3)以上畢業(yè)證書需經(jīng)國內(nèi)公證機構(gòu)公證。
由于馬來西亞大學(xué)沒有GRE要求,管理專業(yè)也沒有GMAT成績要求,語言要求雅思成績?yōu)?.0或6.5,如果學(xué)生能獲得雅思成績,可以避免在馬來西亞學(xué)習(xí)語言課程的時間。
許多學(xué)生在馬來西亞的研究生階段會選擇商業(yè)行業(yè)。金融確實是一個“富有”和體面的行業(yè),非常有吸引力。每年都有大量的非商業(yè)大學(xué)生或在職員工希望進入泛金融行業(yè),研究生入學(xué)考試已成為他們實現(xiàn)職業(yè)轉(zhuǎn)變的理想方式。許多金融職位明確設(shè)定碩士學(xué)位作為學(xué)位門檻,因此許多行業(yè)的人也希望經(jīng)過研究生入學(xué)考試尋求長期發(fā)展。
IT專業(yè)
IT專業(yè)人才在全世界就業(yè)市場也是供不應(yīng)求,而且計算機現(xiàn)在已經(jīng)是生活中不可缺少的一部分,在新型公司都會有IT部門,馬來西亞的英文教學(xué),更有利于學(xué)生的就業(yè)。即使目前大環(huán)境內(nèi)卷,就業(yè)環(huán)境嚴(yán)峻,網(wǎng)絡(luò)工程師、計算機工程師等都仍然會是走俏職業(yè)。程序員與其他職業(yè)相比,也有著相對較高的薪資。