江干區(qū)少兒學古箏機構(gòu)

學古箏的前提條件是自己喜歡。 學古箏能讓心靜下來，心情得到放松。

1， 兒童學古箏能增加記憶力，鍛煉思維能力，鍛煉耐力，增加手指的靈活能力，對學習有很大的幫助，學習樂器要記一些樂譜，在記得過程中，也是提高記憶力的方式之一。

2，成人學古箏能緩解工作壓力，讓勞累了一天的精神得到放松，成人的生活工作壓力較大，在閑暇時間可以培養(yǎng)自己的一個愛好，也是可以放松心情，使內(nèi)心得到舒展。

3 ，無論兒童還是成人在古箏彈奏中都會隨著舒緩的曲調(diào)讓自己的心變得平靜，不容易發(fā)火，既鍛煉了自己的綜合素質(zhì)又增加了自己的氣質(zhì)，有百利而無一害。

秦漢胡同有系統(tǒng)完整的教材，結(jié)合十多年一線國學教育經(jīng)驗自主研發(fā)，選取適合青少兒的精髓知識。

秦漢胡同國學率先倡導(dǎo)國學教育為通識教育，并開創(chuàng)了藝術(shù)、詩文丶人文通識三位一體，即三畫齊備、大者君子的國學教育學術(shù)與實踐，成效華茂。

古箏學習對想象力的發(fā)展

無論技巧、旋律多么簡單，一首樂曲的演奏不是機械的手指運動或單純模仿教師的演奏，它應(yīng)該是演奏者對作品的再創(chuàng)造，必須建立在理解、內(nèi)化樂曲的基礎(chǔ)上，也就是我們常說的“未曾有聲先有情。”幼兒的“情”來自對音樂的創(chuàng)造想象，

同樣是旋律，每個孩子的個人理解不同，想象也是不一樣的，為了準確地表達自己的感受，兒童必然會在日常生活中豐富自己的現(xiàn)象，發(fā)展了想象力。
秦漢胡同國學書院奉行“言教不如身教、身教不如境教”的教育理念，憑籍專業(yè)、優(yōu)雅、富于創(chuàng)造性的教師與服務(wù)團隊，國文、國藝、游學、百年人文經(jīng)典等載體，倡導(dǎo)“生活藝術(shù)化”的理念，著力于青少年兒童國學力與文化力的塑造，努力讓青少年兒童在國學系列課程的學習實踐中“志于道、依于仁、據(jù)于德、游于藝”。

古箏的基本功要扎實

建議一開始練琴的時候，先注意自己的坐姿、手型，然后開始練習指法（比如勾托抹托、大撮小撮、上下滑音、顫音），左右手換著練，如果覺得這樣練習沒有參考和標準的話，不妨買一本《每日指序練習》照著練習，一開始不用雙手練，分開練，熟了再合。指法練習完之后再練習練習曲、或者樂曲，每次練琴，基本功的練習要占到三分之一或者更多的時間。

秦漢胡同國學已經(jīng)在北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、濟南、婁底、臨汾等地設(shè)立近70家國學館，每年惠及數(shù)十萬家庭。
未來，秦漢胡同國學線下線上將不斷融合，實現(xiàn)國學產(chǎn)品與服務(wù)的在線化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化，依托深度垂直的海量內(nèi)容創(chuàng)造，向全社會開放國學教師培訓，實現(xiàn)國學普惠。

古箏是中國非常古老的漢民族弦樂，屬彈撥樂器。古箏的音色優(yōu)美，音域?qū)拸V、演奏技巧豐富，具有相當?shù)谋憩F(xiàn)力。結(jié)構(gòu)由面板、箏碼、琴弦、前岳山、弦釘、調(diào)音盒、琴足、后岳山、側(cè)板、出音口、底板、穿弦孔組成。箏的形制為長方形木質(zhì)音箱，弦架“箏柱”可以自由移動，一弦一音，按五聲音階排列，目前最常用的規(guī)格為二十一弦。巧婦難為無米之炊，沒有好的古箏，想學好古箏就很困難。買古箏建議選擇大廠家，那樣各方面都有保障。敦煌、音美爾、朱雀就是很好的選擇。敦煌，古箏音色亮且比較適合快節(jié)奏的曲目。音美爾古箏，高中低音銜接出色，音色越彈越有韻味。朱雀古箏，余音特別悠長，特別適合慢節(jié)奏的曲目。

秦漢胡同古箏課程設(shè)置：

入門階段：基本簡單的指法簡單的兒歌和流行曲目。

古箏初級：識譜能力和彈奏能力，能夠完整的表演一首曲目。

古箏中級：達到有一定自學能力，有一定的演奏技巧、曲目的情感處理等。

古箏高級：已經(jīng)達到一定的演奏水平，可以上臺表演。