朗閣外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2020-03-10
這里是小編為你整理的關(guān)于寧波GMAT精講強(qiáng)化課程外教培訓(xùn)班的部分資料,寧波朗閣外語(yǔ)培訓(xùn)堅(jiān)持因材施教來(lái)做教育,用有效的辦法來(lái)幫助你成長(zhǎng)的教育機(jī)構(gòu)。下面是小編整理的部分機(jī)構(gòu)資料,希望能給疑惑的你一些幫助。
GMAT語(yǔ)法改錯(cuò)題型介紹和備考策略,學(xué)習(xí)長(zhǎng)句子各種修飾成分,學(xué)習(xí)重點(diǎn)考點(diǎn)并列結(jié)構(gòu)
學(xué)習(xí)比較結(jié)構(gòu)和代詞的考查
學(xué)習(xí)常見(jiàn)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的考查以及GMAT考試中的固定搭配情況
GMAT數(shù)學(xué):算術(shù),線性代數(shù),幾何和數(shù)據(jù)分析章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串講
社會(huì)科學(xué)類(lèi)和自然科學(xué)類(lèi)文章對(duì)于邏輯考察的重點(diǎn)
分析修飾成分的作用,熟悉該語(yǔ)法點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)置,掌握多種并列結(jié)構(gòu)的考查,能夠快速識(shí)別該考點(diǎn),做出正確選擇
學(xué)習(xí)五種常見(jiàn)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài),能夠正確使用時(shí)態(tài)和不同動(dòng)詞形式,熟悉常見(jiàn)詞匯的固定搭配
和各大使館保持良好關(guān)系,學(xué)完課程
后可開(kāi)具使館認(rèn)可的學(xué)時(shí)證明。
線上線下優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)平臺(tái),
針對(duì)學(xué)員實(shí)現(xiàn)個(gè)性化動(dòng)態(tài)學(xué)習(xí)管理。
朗閣二十年,砥礪前行不忘初心。與官方的密切聯(lián)系是朗閣始終努力的成果,導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的學(xué)術(shù)實(shí)力是朗閣值得驕傲的資本,對(duì)原創(chuàng)的執(zhí)著是朗閣堅(jiān)持不懈的信念。
源于朗閣二十年來(lái)堅(jiān)持的高標(biāo)準(zhǔn)。在朗閣的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)中,大部分教師都擁有海外**的教育背景。同時(shí),每年朗閣學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)都有嚴(yán)格考核機(jī)制,保障團(tuán)隊(duì)的優(yōu)質(zhì)性。
朗閣創(chuàng)始人劉常研先生表示:中國(guó)的教育產(chǎn)業(yè)缺少鮮活的原創(chuàng)學(xué)術(shù)資源,網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的傳播平臺(tái),把教育界的原創(chuàng)熱情沖擊得遍體鱗傷。而堅(jiān)持原創(chuàng)一直以來(lái)就是朗閣的基本準(zhǔn)則。
朗閣(寧波)培訓(xùn)中心是由上海朗閣教育集團(tuán)直接投資成立的雅思、新托福、SAT培訓(xùn)的領(lǐng)軍品牌,專(zhuān)業(yè)從事雅思、新托福、口語(yǔ)、SAT、SSAT、GRE、GMAT、ACT培訓(xùn)的朗閣培訓(xùn)中心、專(zhuān)業(yè)細(xì)致的朗閣留學(xué)、專(zhuān)注國(guó)際教育運(yùn)營(yíng)管理的美國(guó)新思維教育先后出版近百套專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍。薈集了上百位優(yōu)秀中外英語(yǔ)教育專(zhuān)家,成為教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)志性典范。
1.詞匯應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。任何一種英語(yǔ)測(cè)試都離不開(kāi)詞匯,包括GMAT個(gè)測(cè)試的數(shù)學(xué)部分,也需要詞匯基礎(chǔ),所以詞匯中不存在任何問(wèn)題,也就是說(shuō),沒(méi)有“其他人在邏輯層面上思考和判斷的情況”。但你仍在考慮這個(gè)詞在句子中的含義。但是,需要注意的是,這里的“詞匯沒(méi)有問(wèn)題”并不意味著“每個(gè)詞都應(yīng)該被識(shí)別”,而是在掌握了基本詞匯之后,不能因?yàn)橐恍┪粗虿恢匾脑~匯而放慢閱讀的進(jìn)程。換言之,有必要對(duì)這些詞進(jìn)行分類(lèi):一些專(zhuān)有名詞可以用首字母代替,一些不影響整體的新詞可以忽略,一些有影響的新詞可以通過(guò)猜謎技巧等來(lái)解決。
2.正確處理句子。長(zhǎng)而難的句子是GMAT次考試中不可避免的問(wèn)題,因此正確有效地處理句子是提高準(zhǔn)確性的**途徑。在早期學(xué)習(xí)如何正確處理句子時(shí),可以從語(yǔ)法的角度分析句子的主要成分,了解長(zhǎng)句和難句的特點(diǎn),消除心理恐懼。在后期,我們需要培養(yǎng)意義群的意識(shí),即從意義群的角度,把握整句話(huà)的總體思路,把握句子的核心意義。
科學(xué)規(guī)劃
針對(duì)各學(xué)員進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃、學(xué)習(xí)規(guī)劃、留學(xué)規(guī)劃等讓學(xué)員做到心中有數(shù)
抽查單詞
量化每天的單詞量,背誦內(nèi)容,學(xué)習(xí)顧問(wèn)會(huì)對(duì)每天的單詞做不定期抽查,加深單詞記憶
檢查作業(yè)
教師課后第一時(shí)間反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,由學(xué)習(xí)顧問(wèn)跟進(jìn)作業(yè)內(nèi)容,實(shí)時(shí)規(guī)劃課后作業(yè)并督促完成
實(shí)時(shí)反饋
每節(jié)課后搜集教師在學(xué)習(xí)小組群里面的反饋信息,并及時(shí)告知家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)員學(xué)習(xí)情況
階段測(cè)試
每達(dá)到一個(gè)教學(xué)目標(biāo)后對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段考核,查漏補(bǔ)缺尋找學(xué)員短板并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方案
心理疏導(dǎo)
時(shí)刻關(guān)注學(xué)員的心理狀態(tài),勞逸結(jié)合、幫助學(xué)員以積極的心態(tài)面對(duì)考試,發(fā)揮更佳的狀態(tài)
入學(xué)測(cè)試、報(bào)告評(píng)估
官方全真模擬筆試,資深教師現(xiàn)場(chǎng)口測(cè),學(xué)員測(cè)試后經(jīng)由專(zhuān)業(yè)老師給出詳細(xì)測(cè)評(píng)報(bào)告。
規(guī)劃方案、制定課程
根據(jù)口試與筆試測(cè)試結(jié)果,針對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱沖刺進(jìn)行全程規(guī)劃。
全程輔導(dǎo)、全面提升
通過(guò)單項(xiàng)輔導(dǎo)課程或是弱項(xiàng)強(qiáng)化課程,全面提升學(xué)生的語(yǔ)言能力水平。
課程培訓(xùn)、跟蹤反饋
正式就讀7A系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)課程,每位學(xué)習(xí)成立個(gè)人學(xué)習(xí)檔案,定期跟蹤反饋課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。
階段??肌Ⅻc(diǎn)評(píng)精講
學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性全真??迹瑱z驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。點(diǎn)評(píng)分析考試得分技巧,查找學(xué)習(xí)盲點(diǎn)。
定期調(diào)整、突破
根據(jù)??紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果,調(diào)整制定應(yīng)對(duì)性提分方案,定期交流以求高效迅速有的放矢,突破。
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