領導力沙盤培訓
來源:教育聯(lián)展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-01-19
企業(yè)中基層管理者經常面對來自上級的工作任務,在完成的同時,又肩負著指導和監(jiān)督下級工作的職責,所以通常企業(yè)中基層管理者自嘲為“三明治夾心餅”那么如何才能通過有效的領導力訓練,使之能更清晰自身職責和定位,了解和掌握更多的管理知識和內容?
企業(yè)中基層管理者經常面對來自上級的工作任務,在完成的同時,又肩負著指導和監(jiān)督下級工作的職責,所以通常企業(yè)中基層管理者自嘲為“三明治夾心餅”那么如何才能通過有效的領導力訓練,使之能更清晰自身職責和定位,了解和掌握更多的管理知識和內容?
首先,我們要看到企業(yè)中的領導力“類別”,通常我們把來自上級對下級的權 威式領導力稱之為“組織領導力”這是由上至下的,組織賦予的領導力,不容挑戰(zhàn)和質疑。組織領導力是高效動力的來源,同時我們也要看到,這對上級**的“遠見卓識”和目標設定能力有極高的要求和挑戰(zhàn)。
我們會發(fā)現(xiàn)“組織領導力”與“團隊領導力”二者缺一不可,都是需要在企業(yè)中發(fā)揮著重要的作用,然而前提是需要中基層管理者對自我有更清晰的定位和了解。
領導力培訓課程介紹
領導力培訓內容
第 一部分:領導力與敬業(yè)度
1.領導力什么?領導力是天生的,還是后天培養(yǎng)的?
2.領導力與敬業(yè)度
3.信念領導力與注意力掌控
4.通過和內在源頭鏈接激發(fā)領導的力量
5.召喚領導力量的五個步驟
第二部分:培養(yǎng)領導力的關鍵技術
1.領導力是動員大家達成共同愿景的技術
2.領導力的基礎:信譽
3.**的五項行為(以身作則、共企愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵人心)
4.員工準備度與情景領導技術
5.戈曼領導風格(命令型、民主型、領跑型、和諧型、愿景型、導師型)
6.**的決策思維
第三部分:領導力修煉
1.領導力的內在修煉
洞察而不是困惑
勇氣而不是恐懼
真誠而不是虛偽
遵從而不是褻瀆
2.領導力的外在修煉
贊賞而不是排斥
擔責而不是逃避
慈悲而不是殘忍
結盟而不是對抗
第四部分:領導變革
1.變革的周期理論(摩爾變革六大關鍵階段)
2.對于變革,團隊的五層抗拒分析
3.穿越五層抗拒,把團隊帶上一條船
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王兵圍
領導力發(fā)展與企業(yè)管理效能提升導師,曾任職于世界500強企業(yè)RRD,歷任工藝、技術、質量、運營負責人,外資企業(yè)Aitat運營總監(jiān),COO等職,擁有十多年的企業(yè)實戰(zhàn)管理與輔導經驗。王老師不斷總結、探索和驗證,形成了對于領導力發(fā)展的獨特思考和實踐,撰寫并出版管理學著作《領導力》...
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劉瀾
正道領導力中心創(chuàng)始人,曾擔任北京大學匯豐商學院全職教學教授,為MBA、EDP、MA 項目講授領導力與管理學課程,曾擔任長江商學院案例中心副主任、《世界經理人》雜志總編輯及企業(yè)高管,出版《領導力必修課:動員團隊解決難題》、《領導力:解決挑戰(zhàn)性難題》等多部領導力與管理著作...
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孫鋼
孫鋼老師有超過16年的職場管理培訓實戰(zhàn)經驗,曾任用友大學文化學院院長,影響力教育訓練集團培訓教練,英諾誠國際管理顧問有限公司總經理,他專注于團隊領導力發(fā)展的教練與培訓,十幾年來培訓課程數(shù)百場次,培訓學員近萬人,課程設計上接戰(zhàn)略下接績效,注重培訓效果與業(yè)務實踐相結合...
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