領(lǐng)導(dǎo)智慧總裁班

每一位領(lǐng)導(dǎo)者在其多年的企業(yè)管理中，都已經(jīng)養(yǎng)成了多年的行為習(xí)慣與管理思維。因此，本課程的主題設(shè)定為“團隊領(lǐng)導(dǎo)力再造”。其目的就是在既定工作模式的基礎(chǔ)上，使得領(lǐng)導(dǎo)者能夠在實際工作中有其相應(yīng)的改善與改變，讓自身領(lǐng)導(dǎo)力在企業(yè)中發(fā)揮更大的作用與價值。為此，結(jié)合中高層管理人員的崗位特點，本課程將經(jīng)過四個部分進行呈現(xiàn)：

第 一，領(lǐng)袖魅力。即一種無形的影響力與帶動力，這需要領(lǐng)導(dǎo)者自身達到一定的水平與境界；課程開篇先從務(wù)虛著手，讓領(lǐng)導(dǎo)者自身去感悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心內(nèi)涵，使其填充更多的內(nèi)在能量。

第二，目標達成。團隊領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵在于目標能否順利的達成，這是對其工作績效的關(guān)鍵衡量標準；為此，該部分將經(jīng)過一系列對目標管理的解讀，蕞終實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者以結(jié)果為導(dǎo)向的目的。

第三，人才激活。人是組織中永遠無法替代的資源，怎樣讓人變成真正的人才，是每一位領(lǐng)導(dǎo)者必須要重點考慮的問題；但是人才能否將其能量發(fā)揮到蕞大化，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)者對于激勵機制與人才機制的考量，并蕞終實現(xiàn)人才效能的蕞大化。

第四，組織建設(shè)。結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的規(guī)律與特點，領(lǐng)導(dǎo)者究竟想讓其團隊具備怎樣的特征與特點，關(guān)鍵要看領(lǐng)導(dǎo)者組織再造與團隊升級的決心；為此，組織建設(shè)作為該課程的蕞后一個部分，也充分說明了該部分在領(lǐng)導(dǎo)力再造中的重要性與緊迫性。

1、學(xué)重在安人效法天道，擁有道家深藏不露的高度智慧，避免投機取巧的干部只手遮天；

2、領(lǐng)導(dǎo)者須重視修己，提升自我品德修養(yǎng)，包容比自己更有才華的部屬讓他能全力以赴發(fā)揮；

3、提升領(lǐng)導(dǎo)者對中國歷史經(jīng)典及各家國學(xué)思想的興趣，有助于建立可長可久的企業(yè)組織文化。

一、領(lǐng)導(dǎo)力認知

1、頭腦風(fēng)暴：選擇哪條登山路線

2、什么是領(lǐng)導(dǎo)力

3、職權(quán)影響力與個人影響力的區(qū)別

4、如何發(fā)揮個人領(lǐng)導(dǎo)力

5、海底撈案例分享

二、個人領(lǐng)導(dǎo)力的4個關(guān)鍵特質(zhì)

1、特質(zhì)一：主動承擔(dān)責(zé)任

2、特質(zhì)二：主動做出選擇

3、特質(zhì)三：著力于可能性（而非局限性）

4、特質(zhì)四：心中要有藍圖

5、迪士尼案例分享

三、發(fā)揮個人領(lǐng)導(dǎo)力所需的2項核心能力

1、開拓力

1）定義：為了大家邁出第 一步的能力

2）開拓力核心一：目的不僅為了自己，還必須為了大家

3）開拓力核心二：首先是自己行動

2、帶動力

1）定義：朝著目標一同走下去的能力

2）帶動力核心一：持有共同目標

3）帶動力核心二：相互理解，一同出發(fā)

4）帶動力核心三：即使有矛盾也一同克服

四、領(lǐng)導(dǎo)方向：溝通中的三大核心影響力

1、Push

2、Pull

3、Push&Pull

五、引領(lǐng)全局：愿景領(lǐng)導(dǎo)力

1、什么樣的人影響什么樣的人

2、愿景領(lǐng)導(dǎo)力的核心

3、愿景的生發(fā)與傳承

六、領(lǐng)導(dǎo)團隊：情境領(lǐng)導(dǎo)力

4、案例分析：到底授權(quán)給誰？

5、選賢任人的兩大核心要素

6、員工四大發(fā)展階段識別及員工準備度

7、情境領(lǐng)導(dǎo)模型分析

8、練習(xí)

七、無形領(lǐng)導(dǎo)：教練領(lǐng)導(dǎo)力

9、教練的四大核心技能

10、教練的四大引導(dǎo)步驟

G（Goal）——審視目標，達成共識

R（CurrentReality）——認清現(xiàn)狀

O（Options(orObstacles)）——行動方案或者是眼前障礙

W（Will(orWayForward)）——意愿或者是前進方向。

八、逆勢領(lǐng)導(dǎo)：變革領(lǐng)導(dǎo)力

1、核心一：方向重于方法（描繪未來藍圖）

1）視問題為機會

2）把機會變成藍圖

3）如何讓員工都努力實現(xiàn)這個藍圖

2、核心二：眼界決定境界（著力未來可能）

1）著力于可能性

2）嘗試換一種角度

3）愿景領(lǐng)導(dǎo)的層次

4）審視現(xiàn)實狀況

5）影響圈與顧慮圈

3、核心三：選擇大于努力（主動擔(dān)當(dāng)前行）

1）用胸懷與格局去選擇

2）用語言去檢查選擇

3）用非語言去影響更多人“跟你走”

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“如何才能準確定位領(lǐng)導(dǎo)力短板？”“到底哪些環(huán)節(jié)的領(lǐng)導(dǎo)力需要提升？”“應(yīng)該如何提升?”諸如此類的疑問常常發(fā)端于企業(yè)管理者行列。而且，隨著企業(yè)經(jīng)營環(huán)境和經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變，這樣的答案需求越來越迫切。面對這些疑難問題的出現(xiàn)，周老師運用了多年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗為我們精心指導(dǎo)，在這次培訓(xùn)中不僅學(xué)習(xí)到了很多自己需要補充的部分，也能夠解決我們遇到的實際問題，能根據(jù)公司需求進行專業(yè)培訓(xùn)，內(nèi)容實戰(zhàn)實用。