瀘州中考復讀班
來成綿,改變孩子的一生
課程咨詢來源:教育聯展網 編輯:佚名 發(fā)布時間:2024-12-05
瀘州中考復讀班來成綿,改變孩子的一生課程咨詢2024初3復讀學業(yè)成績需要達到報考復讀的學校要求,通常需要達到一定的門檻,比如班級排名前10%等。具備復讀的意愿和決心,能夠承受壓力和困難,具有良好的學習
2024初3復讀學業(yè)成績需要達到報考復讀的學校要求,通常需要達到一定的門檻,比如班級排名前10%等。具備復讀的意愿和決心,能夠承受壓力和困難,具有良好的學習態(tài)度和自我管理能力。
如果中考沒有考好,可以復讀一年,學生有更多的時間來鞏固和擴展自己在各個學科的知識儲備,彌補第—次中考中的知識漏洞,提高自己的學科素養(yǎng)和解題能力,助力中考,瀘州有很多中考復讀輔導學校,哪個好呢?小編整理了瀘州十大中考復讀輔導學校排名更新一覽,您可以參考了解一下。
瀘州中考復讀學校排名前十
1、成綿慧通教育
2、戴氏中考中心
3、新學高考中心
4、學大教育
5、美博教育
6、卓越教育
7、龍新教育
8、卓元教育
9、中科苑教育
10、學智堂
以上排名不分先后,數據來源網絡,僅供參考
教學班型介紹
Teaching class type introduction
針對學生學習情況,定制個性化學習方案;享有一個教學團隊,全程跟蹤輔導;根據學生的學習性格為學生匹配合適的老師授課;雙向互動教學。
適合學生:學習能力較弱,學習主動性差,自控能力不夠。
通 過對生源綜合性評估,將情況相近的學生進行組合;由我?!€名 師授課,著重高考考點教授和高效學習方法傳授,提高學習自信,提升學習成績。
適合學生:嚴重偏科,學習很難提高,找不到高效學習方法,思維能力較差的學生。
杜絕偏科現象,堅持夯實基礎、循序漸進,從而使全科成績整體提升;關注每個學生,合理規(guī)劃學習的每一個環(huán)節(jié)。
適合學生:偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力,學習內容消化較慢。
科任老師解讀考綱整理歸納學習板塊,讓學生更容 易理解、吸收采用個性化的教學和合作教學模式并進,由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。
適合學生:學習有一定主動性的學生,缺少學習方法的學生;偏科,課業(yè)停滯不前,學習比較吃力。
夯實基礎知識,提升薄弱學科,把握復習脈絡,分析解題方法、技巧,穩(wěn)步提升。
適合學生:文化課成績有一定基礎,但學習處于一定瓶頸且難以突破。
1、多班型、多層次、多校點為不同需求的同學提供匹配的學習條件和環(huán)境;
2、專門制定針對有不同要求、不同學習任務、不同基礎知識的學生,制定專屬學習計劃,主抓基礎得分,保證該得的中、低檔題得分穩(wěn)定,再適當提升;
3、特殊的教學方式加特殊的班級管理方式保證學生知識過腦,方法過手。
成綿慧通“四維一體”復讀生特色教育介紹
1、具有 20 余年豐富教育教學經驗的成綿(成都綿陽)管理和教師團隊。
2、高考**精細講解,專屬高效提 分教案,分層分學科針對性訓練,老師全程陪同答疑;
3、獨 家擁有綿陽中 學的復讀課程體系、研發(fā)的教材體系、同步考試資源。
4、多校區(qū)、多班型、多層次滿足復讀生各種選擇需求。
學生案例
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不注重課本知識,忽視課堂,否認老師。中考一般會考哪些?基礎知識。唯唯很肯定的告訴你,中考基礎知識的比例能占到60%-70%?;A知識在哪里?基礎知識就在課本,課本的主干知識就是中考題中的基本考點,所以掌握了課本中的主干知識,就等于掌握了Z基礎的知識。還有很多基礎較好的學生容 易犯的錯誤是,認為老師的講解的內容針對絕大多數基礎一般的學生,理所應當的認為不適合自己。其實不然,據調查發(fā)現,90%以上的高 分學霸Z注重的都是課堂的聽講,而不是為趕進程在課堂上做其他科目的習題。
部分師資簡介
首席顧問:王和金(原綿陽中 學校長、綿陽市教育局局長);
教育總監(jiān):唐文勇(原成都 49 中校長);
特級教師:霍登奇 ( 原綿陽中 學教務主任,原綿陽南山中 學副校長,原綿陽南山中 學實驗學校校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
特級教師:陳治國 ( 原綿陽中 學教師,原綿陽中 學副校長,中 學特級教師,中 學正高級教師 )
高級教師:杜 峰(原成都七中物理高級教師,四川省高考評卷委員會成員,成都市高三物理中心組成員,成都市“診斷”考試命 題成員)
高級教師:陳 宏(原成都市第二十中英語高級教師,四川省骨干教師、四川省優(yōu)秀班主任、成都市優(yōu)秀教師)
特級教師:朱 軍 ( 綿陽中 學外語特級教師,外語教研組組長 )
特級教師:黃 河 ( 原綿陽中 學數學高級教師 )
高級教師:唐 軍 ( 原綿陽中 學物理高級教師,物理教研組組長 )
高級教師:紀曉燕 ( 原綿陽中 學化學高級教師,化學教研組組長 )
高級教師:龔萬彬(語文高級教師,語文教研組組長,高三年級組長 )
內部資料保障
慧通教學管理模式
慧通踐行“綿陽教學系”教學管理理念,熟悉精通高考考綱、考點、題型,熟悉課程標準、學科知識體系,對歷年高考命 題方向、試卷試題結構、解題方法有深入研究,依托強大的成都、綿陽師資、教材、培訓等系統(tǒng)支撐,為考生提供高考制勝法寶。
老師根據學生文化目標分數,結合學科基礎,規(guī)劃每一科分數,激發(fā)學生學習欲望,使用高效學習方法;
授新課從提高學生聽課效率出發(fā),針對知識精講精練;
教師精講后,學生即學即練,練后必糾,做到學習練習糾錯在課堂落實;
針對大多數同學的共性問題再次進行強化講授;
課后過手過關,知識天天消化;
每周結束,檢驗學生當周內容的掌握程度,實時制定下周學習內容;
盯細,摳牢每一個知識點,每個知識板塊,死抓過關,確保通 過,確保規(guī)劃落實;
中考復讀條件
第—:初 中復讀需要達到年齡上的要求 想要重讀初3,首先要滿足年齡上的條件,那就是復讀生的年齡不得超過十七歲,因為超過了這個年齡的人是沒有資格參加中考的。
第二:初 中復讀需要找一家好的學校 只要年齡不達限,大多人都可以重新讀初 中的,但是值得注意的是,如果大家決定了要復讀,就一定要慎重選擇學校,因為部分學校并沒有能力為復讀生建立學籍的。
第三:初 中復讀要注意 打算復讀初3的同學們注意了,大家要做的是把更多的精力放在學習上,要及時調整好心態(tài),認真上好每一節(jié)課,并且認真對待考試前的每一次測試。因為只有做好這些,大家才能更好的應付中考。
確定高考總目標,學科分解目標與學科提 分目標相結合,通 過目標拆解,專項復習,專題專練,真正掌握,實現目標的達成。
根據日標制定日、周、月階段達標計劃和學習策略,通 過細化到季、月、周的階段性測試與調控,保障目標的圓滿達成。
奇跡的發(fā)生是基于內在的強大動力。利用檢測數據與自我反思,確定自己的學能目標和動力系統(tǒng)目標,每日進步,每月超越,完成蛻變。
學生學習環(huán)境
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中考復讀生和應屆生主要有以下區(qū)別
時間差異。復讀生需要重讀一年,相當于將高中的三年變成了四年;而應屆生則可以直接進入高中階段,享受高中三年的生活。
壓力差異。復讀生已經歷過一次中考,需要再次從頭開始備考,面臨不能浪費任何一分一秒的壓力;應屆生雖然也會面臨高考的壓力,但相比復讀生,他們可以有更多的時間去適應高中生活和學習方式。
自信心差異。復讀生由于在第—次中考中沒有達到自己的預期或者感覺沒有充分發(fā)揮,心理上可能會出現一些問題。他們需要重新建立起對自己的信心,并保持積極心態(tài)去面對新的學習挑戰(zhàn);應屆生則已經證明了自己的實力,因此很容 易保持自信并且在學術上取得更好的成績。
走進成綿慧通高考
以退為進的大智慧
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成綿慧通教育由成都、綿陽倆地強大師資領航,匯集數百名中青年骨干教師,師資力量雄厚。通過培養(yǎng)和引進的方式,已經建立起一支由綿陽教學系顧問,特級教師、骨干教師、優(yōu)秀教師組成的,結構合理、素質較高、充滿活力、能力較強、團結勤奮、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。視辦學質量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內外**保駕護航。
熱門課程:高考復讀培訓、新高三文化沖刺班、藝體生文化課培訓、中考復讀培訓。
教學理念:視辦學質量為生命線,視學生成功為根本,視高考出口為靈魂,在充分強化學生已有特長,再賦能助力高考,為沖刺國內外院校保駕護航。
教學特色:科學分層集訓;師資力量雄厚;科學強化訓練;嚴格科學管理。
1、配套設施:學校采用歐式建筑風格,按國際標準配置教育、救學設備及生活設施,且多媒體、多功能實驗室、圖書館、藝體館、科技館、廣室、校園電視臺、工作室等功能場館一應俱全,配套設施完善。
2、師資雄厚:學校擁有成都、綿陽兩大師資團隊,匯集眾多中青年骨干教師,能夠為學員提供專業(yè)的教學輔導,師資力量雄厚。
3、課程體系:創(chuàng)立并研發(fā)出教學效果顯著的教材體系和復讀課程體系,同步考試資源,實行多校區(qū)、多班型、多層次教學,滿足學員的個性化需求。
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