武漢美國留學(xué)服務(wù)機(jī)構(gòu)

早在2002年教育部就曾發(fā)文對公辦高中辦復(fù)讀班的問題有過明確禁令。近年來各地陸續(xù)發(fā)文規(guī)范普通中小學(xué)招生入學(xué)工作，貴州、四川、云南、黑龍江等省份已經(jīng)明確了嚴(yán)禁公辦高中和省級示范中學(xué)招收復(fù)讀生。

但到目前為止，各省份都沒有明確出臺往屆高考生不能復(fù)讀的規(guī)定。如果因?yàn)槭Ю麤]有考好的話，可以選擇民辦學(xué)校復(fù)讀。想再次參加高考的學(xué)生，可以社會考生身份報(bào)考。

招生計(jì)劃:

各科兼收

班型特點(diǎn):

適合專業(yè)不理想或文化成績不理想決定復(fù)讀的各類考生，入學(xué)進(jìn)行分班分層教學(xué)，規(guī)劃制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案；沖刺理想大學(xué)。

開課時(shí)間:

2023年07月15日（開班）

開設(shè)班型:

高考復(fù)讀班：12-16人小班教學(xué)授課，名教師團(tuán)。

復(fù)習(xí)方案

遠(yuǎn)博立體式精確提分方案

① 實(shí)現(xiàn)平面教學(xué)方式到立體多維方向轉(zhuǎn)變。

② 實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力、狀態(tài)、方法、任務(wù)、檢測等多維管理。

③ 實(shí)現(xiàn)高優(yōu)生、中等生、學(xué)弱生全面兼顧。

【分層次教學(xué)，培 優(yōu)補(bǔ)差】

多數(shù)學(xué)生學(xué)科底子薄、時(shí)間緊、任務(wù)重，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)上自我管理能力有限，因此學(xué)生入學(xué)后會施行分班管理，每一個(gè)班級都會配備一位專屬班主任實(shí)行學(xué)科過關(guān)管理，日清、周測、月考，確保學(xué)到哪記到哪，不留問題，不遺忘。

【嚴(yán)格手機(jī)管理，為高考復(fù)讀保駕護(hù)航】

為了讓學(xué)生更有效的集中精力學(xué)習(xí)，嚴(yán)格管控學(xué)生手機(jī)，每周休息發(fā)放一次，做到宿舍零手機(jī)存放，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為此遠(yuǎn)博配備專門的手機(jī)保存柜，每周上課前都會統(tǒng)一收繳手機(jī)且不定期對教室寢室突查電子產(chǎn)品。

【課上、課下精細(xì)管理】

課上、課下精細(xì)管理，課后輔導(dǎo)確保每個(gè)學(xué)生都能聽得懂學(xué)得會，今日之事今日畢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。周考月考從考試中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，生活管理為孩子的安心學(xué)習(xí)做好保障。

【全面測評，即查即補(bǔ)】

設(shè)置定期過關(guān)、每周測試、月度考評等學(xué)習(xí)成果檢測形式，并有間隔地開展高考模擬考，全面測試學(xué)習(xí)進(jìn)度。

【考學(xué)規(guī)劃】

遠(yuǎn)博教育提供的不僅是上課提分，而是“規(guī)劃+提分+報(bào)考”的一整套考上好大學(xué)的規(guī)劃。每年高考成績公布后，我們都會為學(xué)生組織一對一志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù)，堅(jiān)持為考生服務(wù)到最后一步。

1.在考試中發(fā)揮嚴(yán)重失常，高考成績低于平時(shí)模擬成績80分左右的考生

2.在高考時(shí)出現(xiàn)意外，比如生病、受傷，從而影響考試的考生。

3.填報(bào)志愿失誤，導(dǎo)致落榜的考生。

4.成績在三本線上接近二本線的考生。

5.有基礎(chǔ)、有潛力，但在最后時(shí)期沒有全力投入的考生。

6.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，心理承受力較強(qiáng)，能夠克服復(fù)讀的艱苦的考生。

如果首年高考成績在550分到600分之間，經(jīng)過一年的復(fù)讀，在試卷難度沒有大幅度提升的情況下，比較容易在第二年高考中取得600分以上的成績；如果首年高考成績在500分到550分之間，那么經(jīng)過一年的復(fù)讀，想讓高考成績達(dá)到600分以上，就不是一件很簡單的事。在考生努力學(xué)習(xí)的情況下，多數(shù)人第二年高考成績比第一年提升了30到80分之間。

復(fù)讀，是最需要勇氣的選擇。高考失利的同學(xué)，首先應(yīng)該反省剛剛過去的高三一年自己到底做了什么，經(jīng)歷了什么。如果不復(fù)讀，自己會不會不甘心、后悔遺憾，甚至是要死要活？如果確定要去復(fù)讀，你是否有決心去面對這一年里即將遇到的任何問題？還有，要和父母充分溝通，搞清楚自己的家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件是否允許自己再復(fù)讀一年？