南通中考復(fù)讀學(xué)校
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2024-07-23
南通中考復(fù)讀學(xué)校點(diǎn)擊咨詢中考復(fù)讀生要怎么做?復(fù)讀一年重新中考,這種方式還是被大多數(shù)考試失利的人選擇的,相對(duì)于高中而言初中學(xué)費(fèi)是少,所以復(fù)讀一年是很劃算的。如果要選擇復(fù)讀的話,那就需要重新定義自己的位置
中考復(fù)讀生要怎么做?復(fù)讀一年重新中考,這種方式還是被大多數(shù)考試失利的人選擇的,相對(duì)于高中而言初中學(xué)費(fèi)是少,所以復(fù)讀一年是很劃算的。如果要選擇復(fù)讀的話,那就需要重新定義自己的位置了,一定要抓緊每一個(gè)機(jī)會(huì),再也不能浪費(fèi)一分一秒的時(shí)間了,尤其是暑假這段時(shí)間,較為珍貴,這段時(shí)間好好復(fù)習(xí)自己的學(xué)科知識(shí),認(rèn)真勤懇的學(xué)習(xí)那會(huì)使你的成績(jī)突飛猛進(jìn)。
5年以上教齡,豐富的高考備考經(jīng)驗(yàn)、 教學(xué)豐富的在職骨干教師,教學(xué)成果明顯、院校畢業(yè)
多角度測(cè)試、測(cè)評(píng),了解考生學(xué)習(xí)水平,試聽(tīng)課中師生溝通交流,了解考生學(xué)習(xí)情況與方法
階段性考試,分析存在的問(wèn)題逐個(gè)突破,提高學(xué)習(xí)成果、 調(diào)整教學(xué)方案,確保有效學(xué)習(xí)提分
中考復(fù)讀有什么弊端
復(fù)讀生都經(jīng)歷過(guò)高考,當(dāng)看到昔日如我不如我的同學(xué)都考上了大學(xué)以后,自卑感油然而生,并且像影子一樣揮之不去。他們自覺(jué)不自覺(jué)地把高考失敗的影響泛化到生活中去,一旦遇到困難和挫折就會(huì)對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。這對(duì)保持身心健康,提高復(fù)習(xí)效率產(chǎn)生了十分不利的影響。部分復(fù)讀生在應(yīng)屆生階段由于學(xué)習(xí)不認(rèn)真,荒廢了學(xué)業(yè)?,F(xiàn)今只有走復(fù)讀的路,雖然成績(jī)提升的空間較大,但是由于已經(jīng)形成了知識(shí)的斷層,造成了學(xué)習(xí)素質(zhì)不高。復(fù)讀生容易產(chǎn)生這樣的疑問(wèn):復(fù)讀一年太累了,壓力太大了,我能受得了嗎?如果明年考得不如今年怎么辦?這種想法一多,假設(shè)的壓力過(guò)高過(guò)大,自然對(duì)復(fù)讀不利。
針對(duì)中考落榜、中考成績(jī)不理想沒(méi)考上理想高中的初 三畢業(yè)生開(kāi)設(shè)的全日制寄宿輔導(dǎo),實(shí)行小班制教學(xué)模式,幫助學(xué)生考入理想高中老師能掌握每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié),有效制定學(xué)習(xí)方案
教學(xué)計(jì)劃:
一階段:全面講解 夯實(shí)基礎(chǔ)
內(nèi)容:依據(jù)考綱,緊扣考點(diǎn),采用地毯式、梳篦式進(jìn)行扎實(shí)系統(tǒng)全面的一輪復(fù)習(xí),使學(xué)生形成知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)。
二階段:重點(diǎn)復(fù)習(xí) 上新臺(tái)階
內(nèi)容:對(duì)中考重點(diǎn),難點(diǎn)和關(guān)鍵內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),實(shí)行知識(shí)歸納,專(zhuān)題過(guò)關(guān)。
三階段:押 題 模練 勇攀高峰
內(nèi)容:精選中考模擬試題,進(jìn)行仿真練習(xí)、沖刺演練,通過(guò)講、練、考、評(píng)、糾、補(bǔ)各個(gè)環(huán)節(jié),確保學(xué)生能真正將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,以達(dá)到解題的敏捷性和準(zhǔn)確性。
中考是可以復(fù)讀的!中考竟然是可以復(fù)讀的!考生如果選擇復(fù)讀,只能選擇私立學(xué)校或者補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí),想在原學(xué)校或者公立學(xué)校繼續(xù)復(fù)讀是不可以的。中考復(fù)讀生在擇校范圍、錄取政策與應(yīng)屆生相同。
基礎(chǔ)薄弱、中考學(xué)生。
共有暑、寒、春、夏四個(gè)部分,包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等9個(gè)學(xué)科,春、秋季課程與在校學(xué)習(xí)成互補(bǔ),暑、寒假課程可查缺補(bǔ)漏。主要幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)體系、穩(wěn)健進(jìn)步。
偏科、語(yǔ)文寫(xiě)作弱、英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)差、理化生實(shí)驗(yàn)弱等小學(xué)至高中學(xué)生。
用“診斷+治療+對(duì)癥下藥”的教學(xué)思想,進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的突破,幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)問(wèn)題,專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)齊短板,打破弱項(xiàng)瓶頸。
學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄的中考生。
由具有多年藝考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)力教師研發(fā),遵循個(gè)性化教育理念,針對(duì)藝考生學(xué)習(xí)時(shí)間短、基礎(chǔ)薄現(xiàn)狀,進(jìn)行因材施教、因時(shí)制宜,有針對(duì)性的幫助中考輔導(dǎo)知識(shí)。
考前需要集中鞏固、梳理知識(shí)、進(jìn)步的中考學(xué)生。
通過(guò)大數(shù)據(jù)分析及PPTS個(gè)性化測(cè)試,精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,傳授學(xué)習(xí)方法、攻克重點(diǎn)難點(diǎn),循序漸進(jìn)的幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)瓶頸、取得進(jìn)步。
由于初中畢業(yè)生年齡較小,如果他們進(jìn)入職業(yè)高中,學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境可能不利于學(xué)習(xí),一些孩子甚至可能在職業(yè)高中期間養(yǎng)成不良習(xí)慣,這會(huì)嚴(yán)重?fù)p害他們的孩子。其次,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳給家庭帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力,同時(shí)也受到同學(xué)的批評(píng),阻礙了學(xué)業(yè)的進(jìn)步,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。失去自信會(huì)導(dǎo)致自卑感。這類(lèi)學(xué)生可以通過(guò)復(fù)讀從根本上修復(fù)他們的學(xué)習(xí)成績(jī),為進(jìn)一步?jīng)_刺普通高中和未來(lái)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。選擇中考復(fù)讀不僅有利于一個(gè)人的長(zhǎng)期健康發(fā)展,也給家庭的未來(lái)帶來(lái)希望和活力。
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