高考復(fù)讀
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全科備考課程
講方法\傳技巧\全科教學(xué)
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來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2023-06-23
高考復(fù)讀————全科備考課程講方法\傳技巧\全科教學(xué)課程咨詢<>高考復(fù)試是一把雙刃劍,因?yàn)橐恍┛忌趶?fù)試一年后,由于壓力過大,可能表現(xiàn)不如第一年。但也有人在考試中得分很高,因?yàn)樗麄冊趶?fù)習(xí)一
高考復(fù)試是一把雙刃劍,因?yàn)橐恍┛忌趶?fù)試一年后,由于壓力過大,可能表現(xiàn)不如第 一年。但也有人在考試中得分很高,因?yàn)樗麄冊趶?fù)習(xí)一年后掌握了更好的知識。時間太寶貴了,你必須在重復(fù)之前充分考慮它,才能達(dá)到預(yù)期的效果。 那么什么樣的學(xué)生適合留級呢?例如,由于某些原因,在高考期間表現(xiàn)異常出色但沒有取得理想成績的學(xué)生;無法進(jìn)入理想學(xué)校的學(xué)生;或者,即使成績不是很好,想再試一次的學(xué)生也可以選擇復(fù)讀。
丹秋高考學(xué)校貼合新高考招生模式,基于“實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)大增值”首 選學(xué)校的定位,通 過發(fā)現(xiàn)、喚醒、激勵的培養(yǎng)方法,打造“學(xué)段規(guī)劃精密、四課一體多元、專 家督學(xué)、小步向前、科學(xué)過關(guān)”的特色教學(xué)體系,幫助孩子增值圓夢!
全科必修 | 知識硬貨
全學(xué)科十二大方法貫穿,模塊化精煉,夯實(shí)基礎(chǔ)奠定優(yōu)勢,以方法助力學(xué)業(yè)價值大化!
語數(shù)英、理化生、政史地、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、通用技術(shù)
復(fù)讀是一種選擇,更是一種人生態(tài)度。該課程適用于首次高考失利的考生。課程教學(xué)深挖復(fù)讀生失利原因,制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),定期檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果,及時跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度;提升多方面技能,結(jié)合“十二大學(xué)習(xí)方法”、“心靈+方法+學(xué)科”的金三角教育模型指導(dǎo),讓學(xué)員以更好狀態(tài)二次高考。
三輪遞進(jìn)復(fù)習(xí) /三重可視提升
教師跳入題海,學(xué)生跳出題海。在吃準(zhǔn)、吃透高考知識點(diǎn)和能力點(diǎn)的基礎(chǔ)上,精準(zhǔn)設(shè)計三輪復(fù)習(xí);每輪復(fù)習(xí)確定清晰目標(biāo),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)化。
一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí):解決基礎(chǔ)知識,基本解題方法,解決高考中的基本題型。
二輪專項(xiàng)復(fù)習(xí):把握基礎(chǔ)得分題型,沖刺贏取重點(diǎn)搶分題型,放棄力所不及的難點(diǎn)題型。歷練“有所為有所不為”的應(yīng)考智慧。
三輪實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí):三輪高考真題演練,檢測二輪是否達(dá)標(biāo),及時解決二輪復(fù)習(xí)中的問題。
一些復(fù)讀生覺得自己沒能考好是因?yàn)樵诳紙錾媳憩F(xiàn)不好,也覺得自己的知識不可靠,所以希望在復(fù)讀考試的時候能當(dāng)場發(fā)揮,這種想法是不可取的。復(fù)讀生不同于應(yīng)屆生,所有的考試內(nèi)容都很熟悉,看似理解,卻不理解。因此,在閱讀過程中,認(rèn)真對待每一個知識點(diǎn),不要像理解一樣跳過它,這一點(diǎn)很重要。為長期的困難做好準(zhǔn)備是很重要的
教齡: 丹秋高考授課老師均為全職高三教師,老師多為擁有十年以上教齡的優(yōu)秀學(xué)科帶頭人;
經(jīng)驗(yàn): 具備高三帶班經(jīng)驗(yàn),要求對高考教學(xué)有深刻的理解和研究,要求能根據(jù)學(xué)生知識需求,合理制定教學(xué)計劃,定制化教學(xué)
體系:借多年教學(xué)研發(fā)形成一套獨(dú)有的教學(xué)以及課程體系;
教材:不僅能做到學(xué)生的個性化教學(xué),還能做到根據(jù)學(xué)生知識掌握情況的不同匹配相應(yīng)教材,教材均為獨(dú)立研發(fā);
老師:授課老師均為全職高三教師;
測試:丹秋高考學(xué)子均需參加入學(xué)測評,掌握學(xué)生學(xué)業(yè)水平;
分班:根據(jù)學(xué)生測評情況一對一溝通實(shí)行分班;
教學(xué):特色教學(xué)體系 高頻專題強(qiáng)化,讓高頻考點(diǎn)掌握更加牢固,確保學(xué)習(xí)效果
選擇專業(yè)、實(shí)力強(qiáng)的考前輔導(dǎo),成績提升少走彎路
丹秋高考數(shù)十位全職老師,均畢業(yè)于國內(nèi)知 名院校,每月大師班定向指導(dǎo)。
丹秋高考教學(xué)課程豐富充沛,對每一位集訓(xùn)學(xué)員制定針對性教學(xué)方案,精準(zhǔn)提升。
丹秋高考實(shí)行教學(xué)全程監(jiān)管責(zé)任制,專業(yè)教師們?nèi)硇臑楸O(jiān)管學(xué)員,責(zé)任心強(qiáng)。
全封閉校區(qū),24小時保安;配備專屬服務(wù)老師和教務(wù)老師,關(guān)心每一位學(xué)員。
丹秋高考定期邀請校內(nèi)校外知 名 專家、業(yè)內(nèi)大 師進(jìn)行專業(yè)的知識專項(xiàng)提升。
丹秋高考開設(shè)心靈學(xué)法指導(dǎo)等課程,輔助學(xué)員學(xué)業(yè)+心靈雙向提升。
丹秋高考每周周測、每月一次大型全真模擬測試,幫助學(xué)員增加自信,增加考試經(jīng)驗(yàn)。
校園生活配套設(shè)施齊全,環(huán)境清雅,學(xué)風(fēng)濃厚,助力莘莘學(xué)子靜心沖刺高考。
1、教學(xué)質(zhì)量——教學(xué)質(zhì)量是評判高考復(fù)讀班的關(guān)鍵指標(biāo)之一。評判標(biāo)準(zhǔn)可以從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課堂氛圍、教學(xué)效果等多個方面考慮。好的教學(xué)質(zhì)量可以幫助學(xué)生更好地掌握知識和技能,提高學(xué)習(xí)成績。2、學(xué)生管理——為了確保學(xué)生能夠認(rèn)真聽課、完成作業(yè)、參加考試等,高考復(fù)讀班需要對學(xué)生進(jìn)行管理。評判標(biāo)準(zhǔn)可以從學(xué)生管理制度、班級紀(jì)律、考勤管理等多個方面考慮。好的學(xué)生管理可以幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),從而取得更好的學(xué)習(xí)成果。
丹秋部分師資力量
原成都七中高級英語教師
資 深教研專 家
成都市先進(jìn)工作者
成都市優(yōu) 秀德育工作者
原成都七中英語教研組長
成都七中物理高級教師、享受國 務(wù) 院政府特殊津貼
四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人、四川省中學(xué)特級教師
四川省勞動模范、成都市首屆中 小 學(xué)教育教學(xué)專 家、
成都市十佳教壇明星、曾任中國物理學(xué)會理事、
四川省物理學(xué)會副理事長兼中等物理教學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任
原成都七中萬達(dá)學(xué)校副校長
四川省骨干教師
高考成績教師優(yōu) 秀獎
數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人
原成都七中(林蔭校區(qū))數(shù)學(xué)高級教師
成都七中萬達(dá)學(xué)校教育集團(tuán)辦學(xué)總顧問
成都丹秋美亞學(xué)校學(xué)科總顧問
學(xué)校介紹
丹秋幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢
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丹秋高考學(xué)校是2014年由成都市教育局批準(zhǔn)成立的全日制寄宿品質(zhì)民辦高級中學(xué)。8年辦學(xué)沉淀,以專注、專一的全日制封閉辦學(xué)優(yōu)勢享譽(yù)全川。學(xué)校高考集訓(xùn)中心,秉持“良心辦學(xué),點(diǎn)燃新未來”的價值主張,擁有深耕高考—線的“專業(yè),溫暖、智慧”的優(yōu)秀師資團(tuán)隊(duì)。關(guān)注高考學(xué)子身、心、靈、學(xué)科等全維成長。尊重個性、激發(fā)潛能、五育并舉,創(chuàng)新提供一站式高考全托式服務(wù),以好方法讓更多失意學(xué)子圓夢理想高校。
丹秋高考學(xué)校,一所專為夢想者打造的“輕快、力量、活潑”的方法高中!
丹秋高考學(xué)校,一所專為“中等生”量身打造的多元化私人訂制高中!
丹秋高考學(xué)校,一所讓孩子用對方法實(shí)現(xiàn)圓夢高考和人生最大增值的高中!
個性定制學(xué)案 / 迎接蝶變?nèi)松?/strong>
丹秋美亞高考復(fù)讀班,根據(jù)每一位學(xué)子實(shí)際,設(shè)立個性化的個人成長方案,有效分解任務(wù)迎接分?jǐn)?shù)蝶變,實(shí)現(xiàn)高考順利圓夢!
高考提分 · 定目標(biāo)
確定高考總目標(biāo)、學(xué)科分解目標(biāo)及學(xué)科提分目標(biāo),通過目標(biāo)拆解,專項(xiàng)突破以掌握提分點(diǎn)。
學(xué)習(xí)攻堅 · 有計劃
根據(jù)目標(biāo)制定日、周、月、階段達(dá)標(biāo)計劃和學(xué)習(xí)策略,通過細(xì)化到季、月、周、日的階段性測試與調(diào)控,保障目標(biāo)的圓滿達(dá)成。
個人學(xué)能 · 強(qiáng)動力
奇跡的發(fā)生是基于內(nèi)在的強(qiáng)大動力。利用檢測數(shù)據(jù)與自我反思,確定自己的學(xué)能目標(biāo)和動力系統(tǒng)目標(biāo),成為自身學(xué)習(xí)的責(zé)任人,每日進(jìn)步,每月超越,迎來蝶變。
復(fù)讀生易存在的心理問題
自我設(shè)限的“跳蚤效應(yīng)”。科學(xué)家們進(jìn)行了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)。他們把一只跳蚤放在一個玻璃杯中,然后用一塊玻璃蓋住杯子。跳蚤用力一跳,頭撞在堅硬的玻璃上。它不想失敗,所以它又跳了起來,頭又撞到了玻璃上。這樣,經(jīng)過無數(shù)次碰撞,即使玻璃被移走,也無法跳出玻璃。由于多次挫折,這只跳蚤下意識地認(rèn)為不可能跳出這個玻璃,所以它設(shè)定了自己的極限,失去了追求成功的欲望和信心。我們稱這種現(xiàn)象為“跳蚤效應(yīng)”。這種“跳蚤效應(yīng)”也存在于一些候選人中。一些學(xué)生在經(jīng)歷了高考挫折后,想當(dāng)然地認(rèn)為自己的復(fù)讀能力只有這么大,沒有任何潛力,所以無法認(rèn)真分析問題并及時改進(jìn),導(dǎo)致成績在一定程度上停滯不前。
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