沙坪壩區(qū)高考復(fù)讀費(fèi)用多少錢

曾有媒體報(bào)道過其省份考上“985”大學(xué)的有超過四成是復(fù)讀生，不管數(shù)據(jù)是否詳盡，但至少傳遞了兩個(gè)信息： 一是通過復(fù)讀能夠大幅提分，幫助考生考上更好的大學(xué)。 二是優(yōu)質(zhì)大學(xué)是越來越多考生所尋求的方針。 的確，高考發(fā)揮不理想，會(huì)導(dǎo)致所上的大學(xué)相去甚遠(yuǎn)。從整體上看，985和211大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)率、薪水、工作發(fā)展要比其他普通大學(xué)的好，有時(shí)甚至是冰火兩重天。 在這樣的實(shí)際面前，趁著年青還有回頭的時(shí)機(jī)，復(fù)讀再拼搏10個(gè)月，多給自己一次考取夢(mèng)想學(xué)校的時(shí)機(jī)，成為許多同學(xué)勇敢而堅(jiān)定的選擇。

心理素質(zhì)差的同學(xué)，不少同學(xué)每逢考試心里就緊張，更不要說是高考。走進(jìn)考場(chǎng)面對(duì)試卷，頭腦空白，手心出汗，就連很多平時(shí)非常熟悉的概念，公式定律也記不清楚，但一旦走出考場(chǎng)情況又恢復(fù)。

對(duì)策：建議這時(shí)要迅速進(jìn)行心理調(diào)節(jié)，使自己快速進(jìn)入正常應(yīng)考狀態(tài)，可采用以下兩種方法調(diào)節(jié)焦慮情緒： 1.自我暗示法。用平時(shí)自己考試中曾有優(yōu)異成績來不斷暗示自己：我是考生中的佼佼者;我一定能考到理想的成績;我雖然有困難的題目，但別人不會(huì)做的題目也很多。 2.決戰(zhàn)決勝法。視考場(chǎng)為考試的大敵，用過去因怯場(chǎng)而失敗的教訓(xùn)鞭策自己決戰(zhàn)決勝。

如果現(xiàn)在成績提分不明顯，給你對(duì)策！癥狀：不善于總結(jié)概括 【體現(xiàn)】：這種癥狀的產(chǎn)生，歸根結(jié)底還是題海戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)致的結(jié)果。拼命做題，認(rèn)為做多了，接觸的面廣了，題型見得多了，辦法總會(huì)練到的。題海蒼茫，能做完嗎？功率太低，效益太差。 【解藥】：復(fù)習(xí)中，咱們應(yīng)該總結(jié)概括常識(shí)系統(tǒng)；也要總結(jié)概括存在問題，形成錯(cuò)題檔案；又要概括解題辦法，如概括某些問題的共同解題思路，并總結(jié)某種辦法可以處理相關(guān)的問題，和某個(gè)經(jīng)典問題多種解題途徑；并要概括不同常識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和附近常識(shí)的本質(zhì)區(qū)別，把常識(shí)學(xué)透，把辦法用活。

怎么判斷自己適不適合復(fù)讀？高考成績與平常模仿成績分差大的考生 學(xué)生的實(shí)際水平(平?？荚嚨姆?jǐn)?shù))減去實(shí)際分?jǐn)?shù)所得的分差就是他有或許通過復(fù)讀提高的分?jǐn)?shù)。要看分差決定是否要復(fù)讀。