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呼和浩特高補(bǔ)學(xué)校

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呼和浩特賽罕區(qū)高中集訓(xùn)復(fù)讀

來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時(shí)間:2021-03-24

導(dǎo)語(yǔ)概要

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呼和浩特高考復(fù)讀集訓(xùn)提分快不快?

高考復(fù)讀集訓(xùn)是一所封閉的寄宿制學(xué)校,針對(duì)高考失敗想要復(fù)讀的學(xué)員我們推出了精品復(fù)讀小班課程,具有多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育授課,實(shí)行班主任管理的教學(xué)模式,定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃,內(nèi)部精品高考復(fù)習(xí)資料,為學(xué)員們拿下加一層障。

適合復(fù)讀的六類考生

  • 1、高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)分差大的考生

    學(xué)生的實(shí)際水平(平時(shí)考試的分?jǐn)?shù))減去高考分?jǐn)?shù)所得的分差就是他經(jīng)過(guò)復(fù)讀可以提高的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。分差越大希望越大,就越應(yīng)該選擇復(fù)讀。

  • 2、臨場(chǎng)發(fā)揮失利的考生

    有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)還算不錯(cuò),但因?yàn)榭紙?chǎng)沒(méi)發(fā)揮好或犯了此低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利, 不甘心讀高職??苹蛘呒彝顩r不允許選擇民辦本科或獨(dú)立學(xué)院??煽紤]復(fù)讀。

  • 3、高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幅然醒悟卻為時(shí)已晚的考生

    一般這類學(xué)生比較有潛力,這次高考成績(jī)雖然不太好,但如果他把這股學(xué)習(xí)勁頭和狀態(tài)堅(jiān)持下去。再?gòu)?fù)習(xí)一年效果定會(huì)很明顯。

  • 4、有一定心理承受能力的考生

    高三年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中較艱苦、較勞累的一年。 考生愿不愿意再苦一年。再累一年??忌男睦硭刭|(zhì)、承受能力如何?你若不愿付出,成功自然不會(huì)眷顧。

  • 5、填報(bào)志愿失誤的考生

    有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開梯度。明明考到一本的分?jǐn)?shù),卻掉入二本的學(xué)校;也有考生填了“服從調(diào)劑”,結(jié)果卻與自己的志向差距太大,比如根本就不打算學(xué)醫(yī),卻被醫(yī)學(xué)類專業(yè)錄取。復(fù)讀可彌補(bǔ)失誤。

  • 6、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌?/strong>

    有的考生偏科,有一科很差,嚴(yán)重拖后腿,只有復(fù)讀,重點(diǎn)攻差科;有的考生忽視基礎(chǔ),眼高手低。把精力放在解難題上,策略上犯錯(cuò),致使基礎(chǔ)題分拿不全,難題分又拿不高;有的考生不聽從老師指導(dǎo),不注意勞逸結(jié)合,使學(xué)習(xí)效率低下,只要復(fù)讀期間稍作調(diào)整,就會(huì)事半功信,取得好成績(jī)。

補(bǔ)習(xí)學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)

  • 1、老師執(zhí)教

    每周上課六天,針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)弱吸收慢的特點(diǎn),形成“授課+輔導(dǎo)+晚補(bǔ)+個(gè)性化輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)體系,證課時(shí)量。課堂上經(jīng)驗(yàn)豐富教育授課,課外同步進(jìn)行輔導(dǎo),幫助學(xué)生消化、吸收知識(shí)。從真正意義上做到課上、課下全追蹤,切實(shí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  • 2、專注補(bǔ)習(xí)

    專注高考補(bǔ)習(xí),經(jīng)驗(yàn)豐富,坐擁大量的高考命題研究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、溝通經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗(yàn)…更好懂高考,更好懂教育。專注高考,拒絕涉獵各類跨領(lǐng)域培訓(xùn)的“博而不精”模式,因?qū)R欢鴮I(yè)。

  • 3、小班編制

    采用小班式教學(xué)(30-40人/班),精細(xì)化的個(gè)性服務(wù),老師全天候教學(xué)、陪讀,班主任全天做好學(xué)生心理、學(xué)習(xí)狀況、目標(biāo)規(guī)劃、時(shí)間管理等方面的服務(wù)。證各教學(xué)環(huán)節(jié)的開展能照顧到每位學(xué)生,做到對(duì)毎位學(xué)生的知識(shí)掌情況了如指掌。

  • 4、準(zhǔn)軍事化

    實(shí)行封閉準(zhǔn)軍事化及全職專業(yè)教師、專職班主任、專職督學(xué)老師組成的“三位一體”的管理方式,學(xué)生在校期間全程都有老師監(jiān)督管理。班主任經(jīng)過(guò)家聯(lián)冊(cè)、電語(yǔ)、微信等形式隨時(shí)與家長(zhǎng)持聯(lián)系,密切交流。每周安排一節(jié)主題班會(huì),每天安排半小時(shí)課外體育活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生身心全面成長(zhǎng)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

填報(bào)志愿被錄取不想走或滑檔還能選擇復(fù)讀嗎?


先說(shuō)一下什么情況下的考生不能復(fù)讀,如果已經(jīng)被某所高校錄取,并留了入學(xué)資格這種情況下就不能復(fù)讀了,但是一般情況對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō),你被錄取了,沒(méi)去報(bào)道,學(xué)校會(huì)認(rèn)為你自動(dòng)放入學(xué)資格,所以不影響第二年繼續(xù)高考。

1、出現(xiàn)被錄取而不想去的原因,較主要的是專業(yè)被調(diào)劑了,沒(méi)有進(jìn)入自己心儀的專業(yè)。這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)和滑檔一樣,都是因?yàn)檫^(guò)高估計(jì)了自己的分?jǐn)?shù),選擇的志愿太高,使自己的檔案無(wú)法被投出而滑檔,或者勉強(qiáng)投檔,目標(biāo)專業(yè)無(wú)法滿足而被調(diào)劑。

2、一般來(lái)說(shuō),為了證學(xué)校完成招生計(jì)劃,省教育考試院會(huì)安排一到兩次征集志愿,滑檔的學(xué)生還有機(jī)會(huì)參加征集,而已經(jīng)被調(diào)劑到其他專業(yè)的學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)被錄取,就沒(méi)有征集的機(jī)會(huì)了

3、為了證學(xué)校招生計(jì)劃的順利完成,避免學(xué)生錄取后不報(bào)到而導(dǎo)致的計(jì)劃浪費(fèi),提高學(xué)生的責(zé)任心,各省均有“考生誠(chéng)信記錄”,將考生上年錄取未報(bào)到情況記錄在案并提供給招生學(xué)校,供招生學(xué)校在錄取的時(shí)候參考。因?yàn)檎\(chéng)信記錄被退檔是退檔的正當(dāng)理由。所以被調(diào)劑了專業(yè)而打算復(fù)讀的考生需要充分評(píng)估這種風(fēng)險(xiǎn)。

4、上述被動(dòng)情況其實(shí)都是填報(bào)志愿不慎重,對(duì)自己的分?jǐn)?shù)沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)造成的。在實(shí)際填報(bào)的時(shí)候,考生應(yīng)確實(shí)注意以下幾點(diǎn),避免被動(dòng)情況出現(xiàn):

1)充分認(rèn)識(shí)自己的分?jǐn)?shù),正確評(píng)估自己在全省的位置,合理安排志愿梯度,避免滑檔。

2)慎重考慮學(xué)校,凡是填到志愿表上的學(xué)校都有可能被錄取。所以,填報(bào)的每一個(gè)學(xué)校都是自己喜歡和愿意就讀的。不愿意去的學(xué)校一定不要填報(bào)。

3)如果分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)力不夠,要么降低目標(biāo)學(xué)校檔次專業(yè),要么降低專業(yè)要求學(xué)校。如果某個(gè)學(xué)校有自己無(wú)法接受的專業(yè),則果斷選擇放棄這所學(xué)校。


四重服務(wù)障★☆解家長(zhǎng)學(xué)生后顧之憂

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