高考復(fù)讀，用一年的汗水，換青春無(wú)怨無(wú)悔
點(diǎn)擊咨詢呼和浩特賽罕區(qū)高中集訓(xùn)復(fù)讀
來(lái)源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時(shí)間：2021-03-24
導(dǎo)語(yǔ)概要
高考復(fù)讀，用一年的汗水，換青春無(wú)怨無(wú)悔點(diǎn)擊咨詢呼和浩特高考復(fù)讀集訓(xùn)提分快不快?高考復(fù)讀集訓(xùn)是一所封閉的寄宿制學(xué)校，針對(duì)高考失敗想要復(fù)讀的學(xué)員我們推出了精品復(fù)讀小班課程，具
呼和浩特高考復(fù)讀集訓(xùn)提分快不快?
高考復(fù)讀集訓(xùn)是一所封閉的寄宿制學(xué)校，針對(duì)高考失敗想要復(fù)讀的學(xué)員我們推出了精品復(fù)讀小班課程，具有多年高考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教育授課，實(shí)行班主任管理的教學(xué)模式，定制個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，內(nèi)部精品高考復(fù)習(xí)資料，為學(xué)員們拿下加一層障。
適合復(fù)讀的六類考生
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1、高考成績(jī)與平時(shí)成績(jī)分差大的考生
學(xué)生的實(shí)際水平(平時(shí)考試的分?jǐn)?shù))減去高考分?jǐn)?shù)所得的分差就是他經(jīng)過(guò)復(fù)讀可以提高的基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)。分差越大希望越大，就越應(yīng)該選擇復(fù)讀。
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2、臨場(chǎng)發(fā)揮失利的考生
有的學(xué)生平時(shí)成績(jī)還算不錯(cuò)，但因?yàn)榭紙?chǎng)沒(méi)發(fā)揮好或犯了此低級(jí)錯(cuò)誤導(dǎo)致高考失利， 不甘心讀高職?？苹蛘呒彝顩r不允許選擇民辦本科或獨(dú)立學(xué)院?？煽紤]復(fù)讀。
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3、高一高二沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)、高三幅然醒悟卻為時(shí)已晚的考生
一般這類學(xué)生比較有潛力，這次高考成績(jī)雖然不太好，但如果他把這股學(xué)習(xí)勁頭和狀態(tài)堅(jiān)持下去。再?gòu)?fù)習(xí)一年效果定會(huì)很明顯。
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4、有一定心理承受能力的考生
高三年是學(xué)生12年學(xué)習(xí)中較艱苦、較勞累的一年。 考生愿不愿意再苦一年。再累一年?？忌男睦硭刭|(zhì)、承受能力如何?你若不愿付出，成功自然不會(huì)眷顧。
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5、填報(bào)志愿失誤的考生
有的考生由于所報(bào)志愿沒(méi)有拉開梯度。明明考到一本的分?jǐn)?shù)，卻掉入二本的學(xué)校;也有考生填了“服從調(diào)劑”，結(jié)果卻與自己的志向差距太大，比如根本就不打算學(xué)醫(yī)，卻被醫(yī)學(xué)類專業(yè)錄取。復(fù)讀可彌補(bǔ)失誤。
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6、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)目忌?/strong>
有的考生偏科，有一科很差，嚴(yán)重拖后腿，只有復(fù)讀，重點(diǎn)攻差科;有的考生忽視基礎(chǔ)，眼高手低。把精力放在解難題上，策略上犯錯(cuò)，致使基礎(chǔ)題分拿不全，難題分又拿不高;有的考生不聽從老師指導(dǎo)，不注意勞逸結(jié)合，使學(xué)習(xí)效率低下，只要復(fù)讀期間稍作調(diào)整，就會(huì)事半功信，取得好成績(jī)。
補(bǔ)習(xí)學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)
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1、老師執(zhí)教
每周上課六天，針對(duì)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)弱吸收慢的特點(diǎn)，形成“授課+輔導(dǎo)+晚補(bǔ)+個(gè)性化輔導(dǎo)”的學(xué)習(xí)體系，證課時(shí)量。課堂上經(jīng)驗(yàn)豐富教育授課，課外同步進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助學(xué)生消化、吸收知識(shí)。從真正意義上做到課上、課下全追蹤，切實(shí)有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
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2、專注補(bǔ)習(xí)
專注高考補(bǔ)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)豐富，坐擁大量的高考命題研究經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生類型經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)體系分層經(jīng)驗(yàn)、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)、溝通經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)點(diǎn)細(xì)分經(jīng)驗(yàn)…更好懂高考，更好懂教育。專注高考，拒絕涉獵各類跨領(lǐng)域培訓(xùn)的“博而不精”模式，因?qū)Ｒ欢鴮I(yè)。
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3、小班編制
采用小班式教學(xué)(30-40人/班)，精細(xì)化的個(gè)性服務(wù)，老師全天候教學(xué)、陪讀，班主任全天做好學(xué)生心理、學(xué)習(xí)狀況、目標(biāo)規(guī)劃、時(shí)間管理等方面的服務(wù)。證各教學(xué)環(huán)節(jié)的開展能照顧到每位學(xué)生，做到對(duì)毎位學(xué)生的知識(shí)掌情況了如指掌。
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4、準(zhǔn)軍事化
實(shí)行封閉準(zhǔn)軍事化及全職專業(yè)教師、專職班主任、專職督學(xué)老師組成的“三位一體”的管理方式，學(xué)生在校期間全程都有老師監(jiān)督管理。班主任經(jīng)過(guò)家聯(lián)冊(cè)、電語(yǔ)、微信等形式隨時(shí)與家長(zhǎng)持聯(lián)系，密切交流。每周安排一節(jié)主題班會(huì)，每天安排半小時(shí)課外體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生身心全面成長(zhǎng)。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
填報(bào)志愿被錄取不想走或滑檔還能選擇復(fù)讀嗎？
先說(shuō)一下什么情況下的考生不能復(fù)讀，如果已經(jīng)被某所高校錄取，并留了入學(xué)資格這種情況下就不能復(fù)讀了，但是一般情況對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，你被錄取了，沒(méi)去報(bào)道，學(xué)校會(huì)認(rèn)為你自動(dòng)放入學(xué)資格，所以不影響第二年繼續(xù)高考。
1、出現(xiàn)被錄取而不想去的原因，較主要的是專業(yè)被調(diào)劑了，沒(méi)有進(jìn)入自己心儀的專業(yè)。這個(gè)問(wèn)題的本質(zhì)和滑檔一樣，都是因?yàn)檫^(guò)高估計(jì)了自己的分?jǐn)?shù)，選擇的志愿太高，使自己的檔案無(wú)法被投出而滑檔，或者勉強(qiáng)投檔，目標(biāo)專業(yè)無(wú)法滿足而被調(diào)劑。
2、一般來(lái)說(shuō)，為了證學(xué)校完成招生計(jì)劃，省教育考試院會(huì)安排一到兩次征集志愿，滑檔的學(xué)生還有機(jī)會(huì)參加征集，而已經(jīng)被調(diào)劑到其他專業(yè)的學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)被錄取，就沒(méi)有征集的機(jī)會(huì)了
3、為了證學(xué)校招生計(jì)劃的順利完成，避免學(xué)生錄取后不報(bào)到而導(dǎo)致的計(jì)劃浪費(fèi)，提高學(xué)生的責(zé)任心，各省均有“考生誠(chéng)信記錄”，將考生上年錄取未報(bào)到情況記錄在案并提供給招生學(xué)校，供招生學(xué)校在錄取的時(shí)候參考。因?yàn)檎\(chéng)信記錄被退檔是退檔的正當(dāng)理由。所以被調(diào)劑了專業(yè)而打算復(fù)讀的考生需要充分評(píng)估這種風(fēng)險(xiǎn)。
4、上述被動(dòng)情況其實(shí)都是填報(bào)志愿不慎重，對(duì)自己的分?jǐn)?shù)沒(méi)有準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)造成的。在實(shí)際填報(bào)的時(shí)候，考生應(yīng)確實(shí)注意以下幾點(diǎn)，避免被動(dòng)情況出現(xiàn):
1)充分認(rèn)識(shí)自己的分?jǐn)?shù)，正確評(píng)估自己在全省的位置，合理安排志愿梯度，避免滑檔。
2)慎重考慮學(xué)校，凡是填到志愿表上的學(xué)校都有可能被錄取。所以，填報(bào)的每一個(gè)學(xué)校都是自己喜歡和愿意就讀的。不愿意去的學(xué)校一定不要填報(bào)。
3)如果分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)力不夠，要么降低目標(biāo)學(xué)校檔次專業(yè)，要么降低專業(yè)要求學(xué)校。如果某個(gè)學(xué)校有自己無(wú)法接受的專業(yè)，則果斷選擇放棄這所學(xué)校。
四重服務(wù)障★☆解家長(zhǎng)學(xué)生后顧之憂
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先聽課后交錢
0元試聽，預(yù)約試聽，滿意后再付款
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不滿意換老師
可以換班型，挑選自己心儀的老師授課
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上課時(shí)間靈活
靈活授課，老師根據(jù)學(xué)生時(shí)間規(guī)劃授課
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不想上退余費(fèi)
課程不滿意，支持退剩余課時(shí)費(fèi)用
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