深圳市蛇口外籍人員子女學(xué)校有幼兒園嗎

深圳蛇口國(guó)際學(xué)校如何

SIS作為一所一貫制的純外籍國(guó)際學(xué)校，最低招收2歲班，進(jìn)去后就可以直升，家長(zhǎng)們不用擔(dān)心后面轉(zhuǎn)學(xué)的事情。

深圳蛇口國(guó)際學(xué)校只招收具備外籍身份的孩子，孩子要有外籍護(hù)照+中國(guó)簽證+出入境章或者孩子是港澳臺(tái)籍學(xué)生。如果父母有外籍身份，會(huì)排在他們的優(yōu)先錄取等級(jí)。因?yàn)槭羌兺饧畤?guó)際學(xué)校，所以學(xué)生沒(méi)有學(xué)籍，因此無(wú)法參加國(guó)內(nèi)中高考。

SIS目前有兩個(gè)校區(qū)，一個(gè)是鯨山校區(qū)（深圳市南山區(qū)蛇口南海大道）、一個(gè)是初高校區(qū)（深圳市南山區(qū)蛇口望海大道）。

蛇口國(guó)際學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

小班教學(xué)

小班制、全外語(yǔ)或者雙語(yǔ)教學(xué)。孩子在里面每天都顯得好洋氣，有沒(méi)有？

素質(zhì)教育

素質(zhì)教育，潛能挖掘。在這里，你更注重讓孩子“成為一個(gè)人格健全的人，而非成為一個(gè)不偏科的聽(tīng)話乖寶”。

接軌國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)

接軌國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)，有利于國(guó)外常青藤申請(qǐng)。出國(guó)更不用發(fā)愁文化適應(yīng)的問(wèn)題，畢竟從小都是在國(guó)際化的環(huán)境中成長(zhǎng)的。

課后活動(dòng)

SIS課后活動(dòng)和體育計(jì)劃為學(xué)生提供了廣泛的活動(dòng)。該計(jì)劃的結(jié)構(gòu)通常為，大多數(shù)體育活動(dòng)在周二和周四提供，非體育活動(dòng)在周一和周五提供，但有一些例外。大多數(shù)課后活動(dòng)在放學(xué)后持續(xù)一小時(shí)。

IB課程設(shè)置是怎樣的

IB主要指IB高中文憑課程(IBDP)，針對(duì)16-19歲的高中生，學(xué)制為兩年。IBO文憑組織設(shè)置的還有IB小學(xué)(PYP，G1-5)和IB中學(xué)課程(MYP，G6-10)，被授予小學(xué)和初中課程學(xué)校遠(yuǎn)少于授予IBDP的學(xué)校。所有IBDP文憑項(xiàng)目學(xué)生必須在規(guī)定的六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，其中三個(gè)高等級(jí)，三個(gè)初等級(jí)，每門(mén)科目的最高分?jǐn)?shù)為7分，再加上拓展論文(EE)和知識(shí)論文(TOK)的3分，IBDP的總分?jǐn)?shù)為45分，不僅文科，理科甚至藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)課都要學(xué)習(xí)，IB對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力要求非常高。

國(guó)際學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有哪些

一、國(guó)際學(xué)校的開(kāi)設(shè)的特色課程

國(guó)際學(xué)校注重學(xué)生培養(yǎng)和全方面發(fā)展，單從課程來(lái)講就不同于國(guó)內(nèi)的體制內(nèi)教育。教學(xué)上都采用主流的國(guó)際課程。國(guó)際教育并不是死盯分?jǐn)?shù)，更在于培養(yǎng)學(xué)生們的個(gè)性，培養(yǎng)孩子們的好奇心，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)各種課程全方面的提升孩子的專(zhuān)注度、自信心等品質(zhì)。

因?yàn)榻逃绞降牟煌?，教學(xué)理念的個(gè)性化，豐富的外教團(tuán)隊(duì)，帶給孩子的是身心快速發(fā)展，學(xué)習(xí)方面采取的全英文授課，讓孩子能快速的掌握出色的外語(yǔ)能力，良好的語(yǔ)感，的寫(xiě)作能力。

二、國(guó)際學(xué)校海外升學(xué)優(yōu)勢(shì)

就讀于國(guó)際學(xué)校，除了良好的學(xué)習(xí)模式。更多的優(yōu)勢(shì)在于出國(guó)就讀國(guó)際**。相較于國(guó)內(nèi)體制內(nèi)教育方式，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)的影響不僅體現(xiàn)在平時(shí)，在申請(qǐng)**的時(shí)候，國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)體制和成績(jī)并不能有很大的幫助，激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，往往是落敗的可能。

雖然就讀于國(guó)際學(xué)校并不一定百分百升入世界**。但是比體制教育有很大的優(yōu)勢(shì)。從教學(xué)上講，與國(guó)外同步的課程，教學(xué)方式，就給了孩子極大的支持。通過(guò)教學(xué)適應(yīng)國(guó)際化的教學(xué)模式和氛圍，讓孩子少走彎路，通過(guò)國(guó)際學(xué)校的成績(jī)有利的競(jìng)爭(zhēng)**名額。

三、國(guó)際學(xué)校課外培養(yǎng)

國(guó)際學(xué)校課程注重教育培養(yǎng)的同時(shí)，更注重技能培養(yǎng)和興趣培養(yǎng)，這是國(guó)際教育的優(yōu)勢(shì)。在國(guó)內(nèi)注重學(xué)習(xí)成績(jī)，開(kāi)展應(yīng)試教育同時(shí)，帶來(lái)的是學(xué)生興趣的減弱，但作為國(guó)際學(xué)校，教育和培養(yǎng)相通發(fā)展，讓孩子做到全方面發(fā)展。