耀華國際學(xué)校入學(xué)考試怎么備考
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時間:2020-10-20
國際學(xué)校入學(xué)都考什么數(shù)學(xué)考試:相比西方國家,中國體制內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都普遍比較好。通常而言,數(shù)學(xué)的難度程度相對較低,通常會以中考的難度為主。高年級入學(xué)的數(shù)學(xué)考試通常會有方程不等式、函數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、概率
國際學(xué)校入學(xué)都考什么
數(shù)學(xué)考試:相比西方國家,中國體制內(nèi)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力都普遍比較好。通常而言,數(shù)學(xué)的難度程度相對較低,通常會以中考的難度為主。
高年級入學(xué)的數(shù)學(xué)考試通常會有方程不等式、函數(shù)、圖形轉(zhuǎn)換、概率和統(tǒng)計等。當(dāng)然,考試的內(nèi)容及難度,也根據(jù)學(xué)生申請的年級及學(xué)校招生情況,有所不同。
威學(xué)教育機構(gòu)國際學(xué)校入學(xué)考試信息
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1
Pre-K到K階段
學(xué)校會以模擬課堂的形式來綜合觀察孩子是否做好了入讀國際學(xué)校的準(zhǔn)備,評估小朋友的學(xué)習(xí)能力、溝通能力和情緒管理能力等綜合能力。
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2
G1-G2階段
學(xué)生需參加英語筆試和一對一英文面試。
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3
G3到G9階段
學(xué)生需要參加英文考試、全英文的數(shù)學(xué)考試和一對一英文面試。
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4
家長面試
家長面試:所有家長都需要參加面談,面談時間約1 5分鐘。
威學(xué)教育機構(gòu)-師資介紹
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郭曉晴
托福/國際學(xué)校入學(xué)考試口語
威學(xué)托??谡Z教學(xué)主管,威學(xué)封閉班口語金牌主講,美國羅切斯特大學(xué)進(jìn)修,多年美國工作生活經(jīng)驗。善于結(jié)合時尚英語,生動幽默而系統(tǒng)地演繹實用的托福高分技巧,尊重學(xué)生的個體差異,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,堅信興趣是**的老師。
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陳志姍
托福/國際學(xué)校入學(xué)考試閱讀
威學(xué)托福閱讀教學(xué)主管,威學(xué)封閉班閱讀金牌主講,從業(yè)多年,具備豐富的托福閱讀教學(xué)經(jīng)驗,高分學(xué)員無數(shù)。課堂內(nèi)容干貨滿滿,邏輯清晰,帶你閱遍考點、識破陷阱、收獲良多。授課風(fēng)格自然親切,針對性地為學(xué)生制定學(xué)習(xí)方案。
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周展珊
托福/國際學(xué)校入學(xué)考試寫作
威學(xué)托福寫作教學(xué)主管,威學(xué)封閉班寫作金牌主講,威學(xué)**寫作語言教材主編。7年教學(xué)經(jīng)驗,專研突破托福寫作課程,獨創(chuàng)10大寫作剖題技巧,托福寫作高分學(xué)員無數(shù)。課堂生動活潑,打破以往沉悶的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生情況訂制專屬學(xué)習(xí)計劃與課程,針對寫作問題,在短時間內(nèi)快速讓學(xué)生擺脫瓶頸期,實現(xiàn)高分。
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夏夕堯
國際學(xué)校入學(xué)考試閱讀/SAT文法/托福閱讀/GMAT語法
威學(xué)SAT項目負(fù)責(zé)人,獲得美國芝加哥大學(xué)等多所**offer,深耕北美出國考培行業(yè)8年,曾任某知名機構(gòu)教學(xué)主管。邏輯嚴(yán)密,擅長因材施教,深入淺出的教學(xué)方法。從學(xué)生薄弱點下手,針對性地給予提分幫助。對于瓶頸階段的學(xué)生,從邏輯和結(jié)構(gòu)兩大方面幫助學(xué)生樹立正確的做題思路,從而有效提分。在閱讀上使用“邏輯結(jié)構(gòu)破題法”;在語法上使用”decision point”法,幫助學(xué)生快速找到考點破題。
國際學(xué)校入學(xué)考試備考要如何準(zhǔn)備
如何準(zhǔn)備英語:從出題風(fēng)格來說一般分為兩類,一類是以ESL、托福、雅思類型為主的西方題型,注重閱讀、聽力、寫作。往往閱讀量大,要求書寫的內(nèi)容多,基礎(chǔ)要求高。這類學(xué)校往往學(xué)校的課程設(shè)置和氛圍更加與國外相近,對孩子接受國際教育理念有幫助,更好的適應(yīng)國外生活。
另一類為照顧體制內(nèi)的學(xué)生,以中考題型為主,比起第一類來說更多的會考察到語法,和詞匯用法,以及翻譯。這類學(xué)??赡軙咏咏袊⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣,更加注重考試出高分。
對于準(zhǔn)備英語考試來說,第一層次的準(zhǔn)備,按照中考英語來準(zhǔn)備,中考英語120分左右的學(xué)生基本可以滿足很多學(xué)校的最低要求了。第二個層次是按照托福雅思來準(zhǔn)備,對于希望就讀短學(xué)制學(xué)校的孩子來說,入學(xué)前就能有個不錯的托?;蛘哐潘挤?jǐn)?shù),無疑為今后的學(xué)習(xí)掃清了很多障礙,并且占得先機的。提早準(zhǔn)備,提前培訓(xùn)是主要的提分方法
威學(xué)教育機構(gòu)國際學(xué)校入學(xué)備考福利
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國際學(xué)校入學(xué)考試核心詞匯
涵蓋了國際高中備考核心詞匯:2000詞,經(jīng)過威學(xué) 一百教研團(tuán)隊在教學(xué)過程中整理收集,編繪成詞匯 書,供初一、初二、初三,意向備考國際高中的學(xué) 生使用,適用學(xué)校:深國交、華附AP、省實AP、 廣外AP、省實A-level、 碧桂園學(xué)校、ULC、NCPA等國際高中。
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廣深國際學(xué)校備考指南
可涵蓋廣深地區(qū)主要國際高中考試題型分析和樣題展示,對于正在備考國際高中的學(xué)生和家長,可以更加清晰備考的方向和題型練習(xí),避免看錯書、做錯題,節(jié)省備考時間。
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廣深國際學(xué)校擇校指南
涵蓋廣州地區(qū)大部分國際學(xué)?;拘畔⒑驼猩畔?、國際課程AP/IB/A-level對比分析、小學(xué)初中備考規(guī)劃、擇校分析等,對于剛接觸國際學(xué)校的家庭來說,無疑是**的擇校寶典。
A-Level課程優(yōu)勢
1、學(xué)科優(yōu)勢:A-Level課程體系有70門課程可供選擇,在科目選擇上,既充分尊重興趣,又充分考慮潛能。
2、語言優(yōu)勢:A-Level課程不要求必修文科課程,國外高校錄取不分文理科,甚至歡迎跨學(xué)科報考。
3、銜接優(yōu)勢:全英語教學(xué),全面滲透批判性的理性思維并強調(diào)實踐能力,與西方大學(xué)課程的銜接性較高。
4、考評模式:A-Level考試不是一考定終身,每年有兩次考試,成績不滿意可補考,申報大學(xué)以較好的成績?yōu)闇?zhǔn)。
為什么選擇威學(xué)一百
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科學(xué)系統(tǒng)體系
數(shù)十年精研,**搭建英語,學(xué)習(xí)知識圖譜,知識碎片化細(xì)分。
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AI智能學(xué)習(xí)
基于大數(shù)據(jù)的智能分析,智能推題,構(gòu)建個性化**學(xué)習(xí)路徑分析。
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真題題庫
**研發(fā)內(nèi)部真題題庫,**解析。
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****
行業(yè)****創(chuàng)辦,并且培養(yǎng)出,大量業(yè)內(nèi)****。
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全方位精細(xì)服務(wù)
學(xué)習(xí)規(guī)劃師、學(xué)習(xí)顧問、老師10對1全方位閉環(huán)式服務(wù)。
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網(wǎng)絡(luò)課實體課完美融合
提供網(wǎng)絡(luò)和實體不同學(xué)習(xí)場景,根據(jù)自身情況定制課程,系統(tǒng)學(xué)習(xí)。
入學(xué)小貼士
入讀國際高中的優(yōu)勢:
國外高中比較注重學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度而不是深度,這是中外高中教育的最根本差異,中國留學(xué)生在國外大學(xué)就讀過程中,遇到最 大的瓶頸就是知識面比較窄,只能應(yīng)對數(shù)學(xué)、物理等自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程,在人文、社會等學(xué)科方面,中國學(xué)生缺乏與國外大學(xué)生的競爭力;中外高中教育還有一個比較明顯的差異就是學(xué)習(xí)能力的差異,學(xué)習(xí)能力不是單指考試能力,學(xué)習(xí)能力包括閱讀、理解、表達(dá)、批判等等。在這些方面,中國學(xué)生在現(xiàn)有的考試制度下比較偏弱,例如,國際高中課程在論文寫作上,在課堂討論上著重開發(fā)學(xué)生的獨立思考與批判能力,這些能力都是國外大學(xué)生必須具備的。
具有這些能力才能應(yīng)對國外大學(xué)的學(xué)習(xí)要求,因此國際高中學(xué)生在知識面和獨立學(xué)習(xí)能力上要比普通高中的學(xué)生強,比普通高中的畢業(yè)生更能適應(yīng)國外大學(xué)的學(xué)習(xí)。
另外,國際高中的畢業(yè)生在英語應(yīng)用能力上要強于普通高中,普通高中的學(xué)生沒有使用英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,在這一點上要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國際高中的學(xué)生。
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