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新員工激勵培訓(xùn)課程

來源:教育聯(lián)展網(wǎng)    編輯:佚名    發(fā)布時間:2024-06-20

導(dǎo)語概要

新生代將成為未來職場的主力軍,如何引領(lǐng)好他們,把他們放在合適的地方,發(fā)揮他們的時代個性和長處,正在考驗著每個**,也正在淘汰者一些**。如果你還是抱持傳統(tǒng)的管控思維以及過去的管理范式,眼里有把錘子,看誰都像是釘子,總想著錘幾下,那么結(jié)果注定是悲催的。

員工激勵內(nèi)訓(xùn)
精品課程 課程簡介 在線咨詢
員工激勵的底層心理學(xué)邏輯及有效方針 如何有效地激勵員工,如何找到員工激勵的痛點(diǎn)并促使員工更加努力工作,是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵為主題,使用心理學(xué)的相關(guān)原理,促使管理者使用人性的發(fā)展,關(guān)注員工的有效激勵。
如何運(yùn)用非物質(zhì)激勵激發(fā)員工動力 為什么員工工資高了,但員工的積極性提升有限?為什么發(fā)了年終獎,第二年節(jié)后還是有很多員工未正常反崗,選擇主動離職?為什么不能吸引優(yōu)秀人才加入到企業(yè),招聘困難?為什么員工參加了很多執(zhí)行力的課程,收效甚微?為什么企業(yè)團(tuán)隊不穩(wěn)定,員工流失率居高不下?本課程為你解惑!
中層干部如何調(diào)動員工的積極性 當(dāng)前企業(yè),管理者普遍缺乏領(lǐng)導(dǎo)力的訓(xùn)練,隨意指揮、只知用權(quán)利指揮等現(xiàn)象普遍存在,導(dǎo)致了員工忠誠度下降、積極性受到抑制,嚴(yán)重制約甚至阻礙了企業(yè)的正常發(fā)展。本課程旨在提升管理者的領(lǐng)導(dǎo)力,變權(quán)利指揮為人格魅力影響,讓下屬主動、自動工作,調(diào)動員工積極性,提升組織效能。
非物質(zhì)激勵——心理撬動管理 員工激勵是企業(yè)管理中的永恒話題!本次課程,我們將幫助企業(yè)的管理者學(xué)習(xí)運(yùn)用多種的心理學(xué)技術(shù),帶領(lǐng)管理者進(jìn)入員工們奇妙的“心理世界”,并幫助他們掌握和激發(fā)員工的內(nèi)在心理動力,去實(shí)現(xiàn)個人、團(tuán)隊、企業(yè)目標(biāo),達(dá)到共贏的結(jié)果!


新生代的下屬要來踢場了,準(zhǔn)備好了嗎?

你以為很正常的加班,他卻告訴你沒時間;

單純的高薪資很難勾起新生代的意愿;

你認(rèn)為工作很重要,他覺得心情最重要;

你希望他像你一樣努力,他希望你像他一樣灑脫;

你覺得他不靠譜,他覺得你難伺候。

新生代將成為未來職場的主力軍,如何引領(lǐng)好他們,把他們放在合適的地方,發(fā)揮他們的時代個性和長處,正在考驗著每個**,也正在淘汰者一些**。如果你還是抱持傳統(tǒng)的管控思維以及過去的管理范式,眼里有把錘子,看誰都像是釘子,總想著錘幾下,那么結(jié)果注定是悲催的。

從工業(yè)時代,到今天的數(shù)字化時代,人們的工作和生活范式發(fā)生了很大變化,除了非常鮮明的價值主張,更加注重游戲化地體驗,新生代不是抗拒改變,而是抗拒被改變。很多時候不是讓他們?nèi)ミm應(yīng)**,更多的是我們的**如何調(diào)整自己,如何成為他們的朋友,與他們更融洽的相處,從而激發(fā)他們的潛能與意愿,讓他們的工作變得更有意義。

員工激勵培訓(xùn)課程介紹

課程時間

本課程為企業(yè)內(nèi)訓(xùn),課程時長為1-2天,可根據(jù)企業(yè)需要調(diào)整相應(yīng)的培訓(xùn)時間。

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課程對象

企業(yè)部門經(jīng)理、主管、總監(jiān)、總經(jīng)理等中高層管理人員

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課程特色

方法工具講授與案例分析相結(jié)合,緊密聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際,具有實(shí)戰(zhàn)性、可操作性。

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培訓(xùn)方式

主題講授+案例分析+互動問答+視頻欣賞+情景模擬+小隊討論+模擬訓(xùn)練

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員工激勵培訓(xùn)內(nèi)容

一、知己知彼

1、認(rèn)識自己(處在領(lǐng)導(dǎo)力的哪個層次)

2、認(rèn)識他人(新生代的個性與特點(diǎn))

3、如何相處

升級操作系統(tǒng)

相互兼容

鏈接與連接

案例:亂跳的猴子

工具:三環(huán)理論、喬哈里視窗、個人商業(yè)畫布、三竅模型

二、游戲化陪跑

1、一個具有一定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)

2、建立規(guī)則

3、及時反饋與輔導(dǎo)

4、自愿(早晨醒來,晚上睡去,中間都在做他所愛的事情)

案例:騰訊的游戲激勵文化

工具:OKR、PDCA、二八原理、BLM模型

三、怎樣激勵才有效

(一)精神抓手

馬斯洛的需求層次與激勵他人

講好故事,讓員工自我啟發(fā)(人不會因知道而改變,人會因為觸動而改變)

人性的三大動力源

自卑與超越(個人品牌很重要、自我挑戰(zhàn)與證明)

欲望

意義與成就

案例:水的寓言故事

(二)物質(zhì)抓手

有競爭力的報酬(內(nèi)部、外部以及個體平衡)

獎金與期權(quán)、花紅、股票

彈性福利激勵

4、 體驗經(jīng)濟(jì)

案例:華為的員工激勵

(三)成長抓手

晉升(屁股決定腦袋)

高效的工作設(shè)計

工作的豐富化

輪崗

鼓勵不同意見,采納新意見

會議輪流主持

學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

好的工作伙伴(不要豬一樣的隊友)

充分發(fā)揮其長處并分享他的長處

案例:字節(jié)跳動的效率部

(四)文化抓手

薪資不夠,愛來湊(關(guān)心一個人與關(guān)心一家人)

打造社交貨幣(一封信、一個賬戶、一個系統(tǒng))

用“心”溝通而非用“力”管理(給予贊美和反饋)

向無人區(qū)進(jìn)發(fā),不斷精進(jìn)

5、 善敗者不亡(保持好奇,不斷嘗試,深度合作)

6、共創(chuàng)與頭腦風(fēng)暴

案例:星巴克的文化激勵

四、有效輔導(dǎo)與陪跑

 管理者清晰的角色認(rèn)知

各類型部屬培育的原則

OJT有效輔導(dǎo)

GROW教練輔導(dǎo)

工具:GROW模型

定制企業(yè)培訓(xùn)方案

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    陳曉

    管理培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)師,曾經(jīng)在業(yè)務(wù)一線積累了豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗,擅于將企業(yè)管理與培訓(xùn)管理相結(jié)合,助力于學(xué)習(xí)項目的落地實(shí)施;善于構(gòu)建培訓(xùn)環(huán)境與氛圍,特別能從培訓(xùn)現(xiàn)場學(xué)員的行為和語言表現(xiàn)進(jìn)行互動,提煉并與學(xué)員的訓(xùn)后行為模式相鏈接...

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    鐘廷揮

    心智及團(tuán)隊建設(shè)講師,銷售人員潛能走火訓(xùn)練師,先后在外資外企,臺資企業(yè)從事管理工作多年,歷任培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源部總監(jiān)、副總等職務(wù),在十?dāng)?shù)載企管一線的摸爬滾打中積累了豐富的管理經(jīng)驗,深諳管理教育與成人學(xué)習(xí)之道,授課內(nèi)容扎實(shí)、精彩...

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    莊偉明

    莊老師從事企業(yè)管理20多年,曾任中學(xué)教師、機(jī)關(guān)干部、國企改制負(fù)責(zé)人,2007年成為職業(yè)講師,11年來為銀行、煙草、電力、通訊、保險、制造業(yè)、電力、機(jī)關(guān)事業(yè)單位等多個行業(yè),授課1500天以上,被譽(yù)為“激勵大師”、“幸福人生導(dǎo)師”...

員工激勵公開課

  • 《心理學(xué)在員工激勵和團(tuán)隊管理中的應(yīng)用》

    7月24-25日 深圳(線上同步)
  • 《逆境下經(jīng)理人的心理調(diào)控與員工激勵》

    8月14-15日 上海(線上同步)
  • 《研發(fā)人員的考核與激勵》

    9月02-03日 深圳(線上同步)
  • 《股權(quán)激勵:用動態(tài)體系激活核心團(tuán)隊》

    10月26-27日 廣州(線上同步)
  • 《非物質(zhì)激勵—心理學(xué)在員工激勵中的應(yīng)用》

    11月07-08日 上海(線上同步)

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