外在原因是指輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的宣傳力度、師資力量、辦學(xué)條件以及學(xué)習(xí)環(huán)境。一個(gè)能吸引學(xué)生趨之若鶩參加的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，首先就應(yīng)舍得資本搞各種媒體宣傳活動。象我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)廣告中看到的“上龍門，跳龍門，好成績，好未來?！边@樣的廣而告之的宣傳語，就是在打造自身的價(jià)值，以此吸引更多的學(xué)子躍躍欲試，報(bào)名參加。當(dāng)走進(jìn)這樣的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，首先師資力量的強(qiáng)弱是學(xué)生們?yōu)殛P(guān)注的焦點(diǎn)話題。其次就是辦學(xué)條件，硬件和軟件設(shè)備的先進(jìn)或落后，都是學(xué)生以此納入考核一個(gè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)好壞的必要條件。后學(xué)習(xí)環(huán)境也不容忽視。只要前兩者具備了辦學(xué)條件，這后一點(diǎn)就自然不在話下了。這些外在條件直接能誘使和促進(jìn)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)班的熱情。
內(nèi)在原因是指，學(xué)生自身的心理因素導(dǎo)致對課外輔導(dǎo)班的認(rèn)可程度。這表現(xiàn)有攀比的心理、從眾的心理、自覺的心理。攀比的心理就是相互較著心勁，不甘落后對方，你報(bào)數(shù)學(xué)班，我也報(bào)；你報(bào)英語班，我也步步為營，緊追其后。有趕超他先的心理誘因。從眾心理就是隨幫唱柳，別人報(bào)什么班，自己也跟著報(bào)什么班，沒有個(gè)人主張和想法。對上課外輔導(dǎo)班這種知識的補(bǔ)充教學(xué)形式不反對也不贊同，抱著中庸的心態(tài)去參加。自覺心理則是指具有積極向上的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。這樣的學(xué)生很有主見，知道自己要什么或不要什么。參加課外輔導(dǎo)班的心里很明朗，不需家長費(fèi)心費(fèi)力。
由此看來，促使學(xué)生上課外輔導(dǎo)班的原因不僅有外在原因，也有內(nèi)在原因。這兩者既獨(dú)立又統(tǒng)一。
