身心協(xié)調，自在成長
金色雨林感覺運動統(tǒng)合訓練
點擊咨詢濰坊寶寶感統(tǒng)測試
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2023-02-21
導語概要
身心協(xié)調，自在成長金色雨林感覺運動統(tǒng)合訓練點擊咨詢感統(tǒng)培訓課程適用于5-12歲孩子。本課程以感覺統(tǒng)合、兒童發(fā)展心理學和兒童八種智能的基本理論為基礎，結合兒童的身心特點和家庭教育中的實際問題，將原有單一
感統(tǒng)培訓課程適用于5-12歲孩子。本課程以感覺統(tǒng)合、兒童發(fā)展心理學和兒童八種智能的基本理論為基礎，結合兒童的身心特點和家庭教育中的實際問題，將原有單一的感覺統(tǒng)合訓練發(fā)展成為集“德、智、體；生理、認知、思維、心理、性格、習慣、人際、品德”于一體的感統(tǒng)訓練。主要針對想提升注意力的學員開設，課程主要致力于解決孩子上課不專心、作業(yè)拖沓馬虎等問題，提高孩子的自控力、獨立性、自信心。教學將經(jīng)過靜心冥想、健腦四式、視覺訓練、聽覺訓練、全腦整合訓練（感統(tǒng)訓練）、潛能開發(fā)，幫助孩子提升注意力，同時開發(fā)大腦潛能。
你是否為以下問題而苦惱？
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1.肢體協(xié)調能力差，動作笨拙？
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2.喜歡玩轉動的玩具，邊走邊跳或站坐無相？
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3.人際關系差、表達能力弱、反應遲鈍？
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4.身體平衡感差，容易摔跤、手腳笨拙？
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5.閱讀困難、讀串行、丟字落字顛倒字？
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6.孩子不愛動腦，記憶力差？
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7.分不清左右，鞋子常常穿反?
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8.孩子閱讀跳字、漏字，閱讀慢？
感統(tǒng)失調的原因是什么
什么是感統(tǒng)失調。事實上，嬰兒大腦的發(fā)育有一個非常輕微的障礙，“感統(tǒng)”是指將來自人體各器官各部位的感官信息輸入與大腦的整合結合起來，完成對外界感知的反應。如果情緒不平衡，大腦和身體就無法協(xié)調發(fā)展?；加星榫w障礙的兒童智力正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調出現(xiàn)了障礙，所以會有很多優(yōu)點的方面表現(xiàn)不出來。需要提醒各位父母和老師 的是，對于那些行為古怪、笨手笨腳、多動或有學習障礙的孩子，不要把他們當作“問題孩子”來對待，因為這些孩子有可能是感覺統(tǒng)合出了問題。經(jīng)過很好的感統(tǒng)訓練，他們同樣會像正常 孩子一樣學習和生活。
感統(tǒng)失調的具體表現(xiàn)
感統(tǒng)失調可大致分為：前庭感失調、觸覺能力不佳、本體感失調三大部分，表現(xiàn)為生活的方方面面。
前庭覺失調
前庭覺是影響孩子成長和學習發(fā)展重要能力。前庭接收臉部正前方視、聽、味、觸的信息，篩選過再傳入大腦，并選擇正確的信息做回應，被稱為大腦的門檻。前庭覺必須和空間感取得完全協(xié)調才能正確辨別空間位置。
前庭平衡感失調的表現(xiàn)：好動不安，易跌倒，注意力不集中，上課不專心，調皮任性，愛挑剔。
觸覺能力不佳
觸覺也叫皮膚覺。是人認識世界的第一通道，它影響人對環(huán)境的第一判斷，也影響人對自身的情緒控制及對他人的情緒識別。對性格與情商影響較大。
觸覺能力不佳的表現(xiàn)：觸覺敏感（防衛(wèi)過當）：對外界的刺激適應性弱，僅對固有經(jīng)驗有安全感。怕生、膽怯、不喜歡擁擠、排斥新事物、常陷于孤獨、吸手指等。
觸覺遲鈍（反應不足）：反應慢，動作不靈活，缺乏自我意識，我行我素，容易打架等。
本體感失調
本體感又稱為“深度感覺”，是指來自四肢、肌肉、器官等的位置覺、運動覺、震動覺；簡單來說，就是人體對自身的感覺，是人身體中的地圖。人們能夠不經(jīng)由視覺進行吃飯、穿衣等活動，就是本體感的直接體現(xiàn)。
本體感不強的表現(xiàn)：缺乏自信，消極退縮，手腳笨拙，動作緩慢拖拉、沒有上進心、缺乏自信心，走路撞桌椅，組織條理差，語言表現(xiàn)能力差。
感統(tǒng)失調的訓練方法
1、講個故事。訓練目的：訓練寶寶專心聽故事和識別錯誤的能力。游戲方法：當母親給孩子講一個熟悉的故事時，她可以故意犯一些錯誤，看看孩子的反應是什么。當孩子指出母親錯了時，及時擁抱或親吻孩子。2、辨別聲音。訓練目的：訓練孩子辨別不同動物聲音的能力。游戲方法：媽媽或爸爸在被窩里發(fā)出不同的動物的叫聲，比如狼的叫聲、狗叫聲、獅子的叫聲等，讓孩子猜猜藏在被窩里的是什么動物。
抓住感統(tǒng)訓練黃金期
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預防期（0-3歲）:
兒童感統(tǒng)訓練基礎階段，通過感統(tǒng)訓練幫助孩子度過此階段的各個敏感期。
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黃金期（3-6歲）:
感統(tǒng)訓練的黃金期，通過有針對性的訓練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心協(xié)調，自在成長。
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彌補期（6-12歲）:
若錯過感統(tǒng)訓練的黃金期，則需要更大力度更長時間的訓練才能改善孩子的感統(tǒng)失調。超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。
感統(tǒng)失調會影響孩子語言體系
為什么隔壁的孩子說話唱歌都很流利，而他們自己的孩子卻說不清楚？說話晚和語言發(fā)展慢是許多兒童在成長過程中遇到的問題。原因可能是多方面的。但其中之一是孩子的情緒障礙。事實上，孩子的感覺統(tǒng)合能力從胎兒階段開始發(fā)展，在出生后若是孩子缺乏感統(tǒng)刺激，那么孩子的大腦和身體容易出現(xiàn)協(xié)調性的障礙，也就是我們常說的感統(tǒng)失調了。感統(tǒng)失調對孩子的影響也是不可小覷的，不僅僅會對孩子的學習、語言、身體協(xié)調性造成影響，還會對孩子的社交和人際交往方面帶來不良的影響。
金色雨林相信，每個孩子都具備自主學習，自信成長的能力
金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力，同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心；并于1999年，成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧（北京）教育科技有限公司。長久以來，金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng)，判明孩子的學習能力狀況，采用針對性的學習能力訓練方案，并輔以家庭教育咨詢，心理素質輔導，幫助孩子提升學習能力。
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