石家莊橋西區(qū)感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)是哪幾家
來源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-12-21
“關(guān)鍵詞”,您的孩子是否有這樣的問題:好動(dòng)、易分心、做作業(yè)不集中,溝通與互動(dòng)不佳,語言發(fā)展慢、手部操作能力差,雙手不靈巧?對(duì)于受孩子行為 和注意力 等問題 常困擾 父母 ,石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室設(shè)置了感統(tǒng)訓(xùn)練課程, 旨在解決孩子成長 、行為、學(xué)習(xí)、注意力等方面問題。
觸覺失調(diào)的常見表現(xiàn)有哪些?
容易分心,經(jīng)常左顧右盼;脾氣暴躁,尤其對(duì)親戚不好,喜歡無理;不喜歡去陌生的地方或人多擁擠的地方;偏食和挑食者,不喜歡吃水果和蔬菜;害羞,遇到陌生人時(shí)特別緊張,會(huì)結(jié)結(jié)巴巴地說不出話來;性格內(nèi)向,喜歡獨(dú)處,不喜歡在戶外玩耍,害怕人多的地方,朋友少而沉默寡言;看電影或電視時(shí),容易激動(dòng)、感動(dòng),喜歡尖叫;害怕黑暗,你必須在黑暗中陪伴。你拒絕晚上出門,討厭一個(gè)人呆在家里;如果你換了床,你就睡不著,甚至連被子和枕頭都要修好;當(dāng)你清潔你的鼻子和耳朵時(shí),你經(jīng)常感到非常不穩(wěn)定;喜歡執(zhí)著于特定的人,非常需要對(duì)方的擁抱和呵護(hù);睡覺時(shí),我喜歡咬被子的角落,拿被子、衣服和玩具;喜歡吮吸手指,咬指甲,不喜歡別人幫剪指甲;不喜歡被觸摸,討厭洗臉、洗頭和理發(fā);當(dāng)有人幫著穿衣服、穿襪子和拉袖口時(shí),他們通常非常緊張;不喜歡別人從背后接近,往往有嚴(yán)重的不安全感;經(jīng)常觸摸,觸摸,到處移動(dòng),特別是排斥或喜歡羊毛和布料;雖然我喜歡與人聊天,但我不喜歡皮膚接觸的勾搭行為。
孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
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協(xié)調(diào)能力差
肢體協(xié)調(diào)能力差,跑、跳、投等動(dòng)作顯得笨拙,不靈活。
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不知道輕重
打鬧時(shí)不知輕重、咬指甲等,或?qū)e人的觸摸過分敏感。
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喜歡動(dòng)來動(dòng)去
好動(dòng)、喜歡玩轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,爬高、邊走邊跳或站坐無相。
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情緒波動(dòng)大
情緒波動(dòng)大,缺乏安全感,黏人,愛哭,怕生,愛發(fā)脾氣。
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反應(yīng)不夠快
聽而不聞回應(yīng)遲鈍,語言理解差,喜歡無端尖叫或自言自語。
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精神不集中
注意力不集中、分心、走神,容易沮喪,依賴性強(qiáng),畏難明顯。
什么是感統(tǒng)失調(diào)?
情緒障礙的全稱是感覺統(tǒng)合障礙,也就是說,嬰兒的大腦發(fā)育有一個(gè)非常輕微的障礙。它是一種腦功能障礙,有些還被認(rèn)為是學(xué)習(xí)能力障礙。情緒障礙兒童智力正常,但嬰兒大腦和身體的協(xié)調(diào)存在障礙,許多優(yōu)秀方面無法表現(xiàn)出來。通常,兒童在12歲前可以通過情緒訓(xùn)練**糾正情緒失衡現(xiàn)象。一旦他們超過12歲,他們將被定型,無法改變。因此,3-6歲的兒童可以在情緒訓(xùn)練下糾正。這就是為什么有些嬰兒年輕時(shí)很聰明,但長大后卻很普通。
感覺統(tǒng)合障礙包括觸覺敏感性、前庭障礙、本體感覺障礙、固有平衡障礙、左右腦平衡障礙、視聽感覺障礙,因?yàn)楦杏X統(tǒng)合障礙可以通過藥物治療和感覺訓(xùn)練得到糾正。因此,感覺統(tǒng)合失調(diào)不是一種真正的疾病。
課程介紹
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感統(tǒng)失調(diào)課程:
我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實(shí)際表現(xiàn)評(píng)估孩子,制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評(píng)估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運(yùn)動(dòng)為綜合考量。以醫(yī)療為前提動(dòng)靜結(jié)合,一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因,以病灶為前提針對(duì)性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來,不挑選任何病癥的兒童,以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個(gè)良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等,達(dá)到綜合素質(zhì)提升。
感覺統(tǒng)合(不限制招生對(duì)象:能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)
感統(tǒng)失調(diào)怎么治療
感覺障礙兒童應(yīng)及時(shí)干預(yù)。平時(shí),孩子們可以獨(dú)立完成一件事或一場(chǎng)游戲,以提高他們的感覺統(tǒng)合能力,培養(yǎng)孩子的興趣愛好,與孩子多交流,營造良好的家庭氛圍,參加更多的體育活動(dòng),豐富他們的業(yè)余生活,或者進(jìn)行游戲治療,包括跳進(jìn)地堡,扔手帕、跑步等,這對(duì)提高情緒能力也很有用。對(duì)于一些嚴(yán)重的感覺統(tǒng)合失調(diào),需要進(jìn)行專門的訓(xùn)練,根據(jù)兒童自身的情況制定合理的計(jì)劃。
石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室
感統(tǒng)失調(diào)對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)是影響非常大的,因此石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室針對(duì)孩子們的注意力提升進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練,對(duì)于孩子來說是非常**的學(xué)習(xí)體驗(yàn),通過一-些簡(jiǎn)單的小游戲讓孩子的注意力能夠提升。白老師感統(tǒng)訓(xùn)練室有感統(tǒng)失調(diào)課程,在這里學(xué)習(xí)的過程中,孩子從以前不聽課, 現(xiàn)在都可以在課堂上坐住了,也要感謝白老師的付出,讓孩子有更多的自信,現(xiàn)在也非常喜歡在這里的學(xué)習(xí)。
關(guān)于白老師工作室
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白老師感統(tǒng)訓(xùn)練工作室是以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ),分為三大階梯式教學(xué)。本著培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、思維能力、獨(dú)立自主能力、人際交往能力為主,行為教育為輔的綜合教育學(xué)校。從2歲到14歲按年齡分組教學(xué),分別從感覺統(tǒng)合、學(xué)習(xí)能力、注意力、記憶力、觀察力、思維能力、言語表達(dá)、空間知覺能力培養(yǎng)孩子。針對(duì)各個(gè)人群例如學(xué)習(xí)能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童。我校區(qū)小兒童2歲,大兒童六年級(jí)。在日常干預(yù)中同時(shí)糾正行為問題培養(yǎng)良好的秩序感和自控力。我們一直秉持不讓家長白花一分錢的原則,先上體驗(yàn)課感覺適合孩子再報(bào)課。按孩子自我需要制定個(gè)訓(xùn)方案。以自身發(fā)育為前提,擯棄所有孩子模式化教學(xué)一套訓(xùn)練方案,擺脫依賴心理,達(dá)到綜合素質(zhì)提升。