歐風(fēng)德語(yǔ)-小知識(shí)點(diǎn)

名詞性數(shù)格，名詞前定冠詞不定冠詞形容詞等的詞尾變化，過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)，被動(dòng)態(tài)，完成時(shí)，代副詞，各種介詞，將來(lái)時(shí)，不定式，**虛擬，第二虛擬，形容詞的比較級(jí)，**級(jí)，數(shù)詞及時(shí)間表達(dá)，從句，時(shí)間從句，條件從句，讓步從句等。

1） 常見(jiàn)的介詞搭配（和名詞、形容詞、動(dòng)詞）
2） 無(wú)人稱被動(dòng)態(tài)，被動(dòng)態(tài)的替代形式如sein…zu…, sich lassen Inf. 等
3） 第二虛擬式的非現(xiàn)實(shí)條件句，特別是非現(xiàn)實(shí)比較句中的als和als ob

課程內(nèi)容

針對(duì)有意留學(xué)或者移民德國(guó)的學(xué)生，從零基礎(chǔ)開始學(xué)德語(yǔ)，小班教學(xué)，中外教**聯(lián)合指導(dǎo)。助力早日突破歐標(biāo)考試A2考試。我們所使用的《新求精德語(yǔ)強(qiáng)化教程》教材，教材涵蓋了語(yǔ)音，家庭，購(gòu)物，約會(huì)，衣食住行，問(wèn)訊，在機(jī)場(chǎng)郵局銀行，體育運(yùn)動(dòng)，婦女兒童，中德介紹，職業(yè)，健康，媒體等多方面內(nèi)容。 新求精相對(duì)于歐標(biāo)體系要掌握的詞匯更多，訓(xùn)練量大，學(xué)完之后普遍高于對(duì)應(yīng)歐標(biāo)等級(jí)。能夠理解日常對(duì)話中的重要信息，聽懂簡(jiǎn)短的廣播通告和電話留言。能夠從簡(jiǎn)單報(bào)紙文章、日常廣告、和公共指示牌中提取重要信息。在商店、銀行或者辦公大樓里能夠填寫常用的表格，并能夠?qū)懗雠c您生活環(huán)境緊密相關(guān)的一些通知、報(bào)告。能夠在交談中自我介紹并且交流各自的生活狀況，并能對(duì)日常生活中的一些問(wèn)題提問(wèn)、回答或商議。

教學(xué)目標(biāo)

掌握德語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音系統(tǒng)，學(xué)習(xí)德語(yǔ)中單句與從句有關(guān)的語(yǔ)法概念和規(guī)則 2.累積掌握4500左右基礎(chǔ)單詞及短語(yǔ)，加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)員的聽、說(shuō)、讀、寫的基本能力 3.掌握德語(yǔ)的基礎(chǔ)詞匯和系統(tǒng)的德語(yǔ)語(yǔ)法框架，具有一定的自學(xué)能力 4.會(huì)用德語(yǔ)進(jìn)行基本的交際會(huì)話討論簡(jiǎn)單的話題 5.理解涉及身邊事務(wù)，比如家庭、購(gòu)物及工作的句子和常用語(yǔ) 6.能夠描述自己的來(lái)歷和學(xué)歷及與基本需要相關(guān)的事情 7.**歌德學(xué)院A1A2考試

適合對(duì)象

1.準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)、零基礎(chǔ)的學(xué)員 2.選擇德語(yǔ)為工作語(yǔ)言和生活語(yǔ)言者 3.想**歌德學(xué)院A1、A2考試者

教學(xué)成果

建校27年以來(lái)，已輸送上萬(wàn)學(xué)子留學(xué)德國(guó)，歌德學(xué)院考試**率98%以上。 2017年劉同學(xué)、汪同學(xué)、吳同學(xué)等數(shù)十名學(xué)子在德?？荚囍羞B破記錄，取得20分滿分和19分的德福高分。 2018年3月德福考試蘇同學(xué)取得成都地區(qū)****分19分，另還有2個(gè)18分，1個(gè)17分，2個(gè)16分。

• 

  初級(jí)德語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班

  課程特點(diǎn)：針對(duì)有留學(xué)德國(guó)意向的學(xué)生，從零開始學(xué)德語(yǔ)，小班教學(xué)，中外教**聯(lián)合執(zhí)教，學(xué)完達(dá)到德語(yǔ)歐標(biāo)A2水平。 課時(shí)：480課時(shí)中外教 教材：《新求精》初1初2 開課時(shí)間：白班、晚班、周末班

• 

  中級(jí)德語(yǔ)出國(guó)留學(xué)班

  課程特點(diǎn)：針對(duì)具有歐標(biāo)德語(yǔ)A2水平的出國(guó)留學(xué)生，小班教學(xué)，中外教**聯(lián)合指導(dǎo)。以赴德留學(xué)進(jìn)修，參加DSH或德福考試為目標(biāo)，助力早日突破歐標(biāo)考試B2水平。 課時(shí)：480課時(shí)中外教 教材：《新求精》中1中2 開課時(shí)間：白班、晚班、周末班

• 

  德福DAF考前沖刺班

  課程特點(diǎn)：外專資深德福**執(zhí)教，多年德福TestDaf成績(jī)領(lǐng)跑全川。為學(xué)員量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，聽說(shuō)讀寫四個(gè)板塊分階段訓(xùn)練，各個(gè)知識(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)一一突破，薄弱環(huán)節(jié)快速提升，并配備真題演練 考試模擬，讓學(xué)員早日適應(yīng)德?？荚嚨牧鞒毯凸?jié)奏，助力順利過(guò)關(guān)德福。 課時(shí)：150課時(shí)中教 教材：外專外語(yǔ)內(nèi)部資料 開課時(shí)間：滾動(dòng)開班

德語(yǔ)學(xué)習(xí)的費(fèi)用（參考）

一般德語(yǔ)學(xué)習(xí)主要注意幾點(diǎn)：

語(yǔ)音很重要，好比房屋的基石，所有的語(yǔ)法、詞匯都是以此為基石堆積起來(lái)的。因?yàn)榈抡Z(yǔ)的發(fā)音比起英語(yǔ)來(lái)要有規(guī)律的多。所以初學(xué)者學(xué)習(xí)德語(yǔ)的初期，將發(fā)音規(guī)律練扎實(shí)了，對(duì)進(jìn)階有幫助;反之，發(fā)音不準(zhǔn)確，其結(jié)果是：讀也讀不來(lái)，讀出來(lái)了又讀不準(zhǔn)，讀準(zhǔn)了又記不住。

中式思維對(duì)于剛到德國(guó)的人群來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言上**的障礙莫過(guò)于中式思維方式，可能你已經(jīng)掌握了不少德語(yǔ)詞匯，但就是不知道如何更好地組織語(yǔ)言，并準(zhǔn)確表達(dá)出自己的想法。

增強(qiáng)詞匯量，詞匯缺乏更是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，尤其是生活中的常用詞匯。

相對(duì)語(yǔ)言天賦和技巧，學(xué)習(xí)任何一門外語(yǔ)**重要的還是個(gè)人興趣和動(dòng)力因素，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣減少的原因只可能是缺乏實(shí)際交流，長(zhǎng)時(shí)間的死記硬背肯定會(huì)讓人感到焦慮，也無(wú)法更好地檢驗(yàn)自己的真實(shí)水平。

德語(yǔ)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)

歷史
中世紀(jì)初期德語(yǔ)這個(gè)詞首次出現(xiàn)。其詞根來(lái)于日耳曼語(yǔ)中的人民（thioda, 形容詞 thiodisk）一詞，意思是這是一種被老百姓使用的語(yǔ)言。當(dāng)時(shí)法蘭克人的高級(jí)階層一般使用拉丁語(yǔ)，后來(lái)法語(yǔ)。德語(yǔ)當(dāng)時(shí)并不是一種統(tǒng)一的語(yǔ)言，它是許多地方方言的總稱。
中世紀(jì)德國(guó)境內(nèi)諸侯割據(jù)，加上交通不便，各個(gè)德語(yǔ)方言的發(fā)展相差很大。雖然有建立一個(gè)共同語(yǔ)言的試圖，但一般它們都只局限于一個(gè)地區(qū)，而且只在一定的階層中被利用。比如北德的低地德語(yǔ)在漢薩同盟**興盛的時(shí)候在北海和波羅的海沿海地帶成為當(dāng)?shù)亟?jīng)商的通用語(yǔ)言。

德語(yǔ)學(xué)習(xí)如何選擇機(jī)構(gòu)

所謂“Osten oder Westen, mein Haus ist am besten.”學(xué)德語(yǔ)還是在家自學(xué)的感覺(jué)**。
學(xué)德語(yǔ)和學(xué)任何語(yǔ)言一樣，分為兩個(gè)階段，一個(gè)叫做語(yǔ)音階段，一個(gè)叫做基礎(chǔ)階段。
語(yǔ)音階段。
德語(yǔ)是一種拼音文字，一般不用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)音，只需掌握了發(fā)音規(guī)則，便可拼讀單字。德語(yǔ)有30個(gè)字母，其中8個(gè)元音字母，24個(gè)輔音字母。