一盞課堂產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)課程
參與實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目、小組團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)
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來(lái)源:教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯:佚名 發(fā)布時(shí)間:2021-11-16
西安一盞課堂教育機(jī)構(gòu)老師耐心指導(dǎo),為學(xué)員們量身定制輔導(dǎo)方案,有多種班型供學(xué)員選擇,資深教師高水平指導(dǎo),能夠幫助學(xué)員,針對(duì)不同水平學(xué)員,西安一盞課堂教育機(jī)構(gòu)均能夠給予學(xué)員周到服務(wù)。以下是西安產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
什么是產(chǎn)品經(jīng)理?
產(chǎn)品經(jīng)理思維是CEO思維,
集創(chuàng)意/設(shè)計(jì)/執(zhí)行/推動(dòng)溝通于一身的工作
你適合學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理嗎?
如果你喜歡玩手機(jī),玩各類app,
喜歡思考,那你很適合學(xué)產(chǎn)品經(jīng)理
0基礎(chǔ)能學(xué)嗎?
0基礎(chǔ)當(dāng)然能學(xué)
在一盞課堂0基礎(chǔ)到高薪就業(yè)
工作薪資怎么樣?
行業(yè)平均薪資13k以上
各大招聘網(wǎng)站已經(jīng)說(shuō)明了一切
任何專業(yè)的人都可以成為產(chǎn)品經(jīng)理,因?yàn)檫@一職業(yè)相對(duì)較新,大學(xué)里也沒(méi)有相關(guān)課程。沒(méi)有專業(yè),你也不需要學(xué)位來(lái)增加體重。你可以開(kāi)始并成為一名產(chǎn)品經(jīng)理,享受新時(shí)代浪潮帶來(lái)的紅利。但要成為一名優(yōu)秀的產(chǎn)品經(jīng)理并不容易。你必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。以下是西安一盞產(chǎn)品經(jīng)理培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容。
是否適合互聯(lián)網(wǎng)
崗位匹配度
職業(yè)能力測(cè)評(píng)
......
認(rèn)識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理
產(chǎn)品經(jīng)理的工作流程
產(chǎn)品經(jīng)理思維培養(yǎng)
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Axure
Xmind
Mockingbot
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用戶需求分析
產(chǎn)品用戶分析
需求調(diào)研&管理
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市場(chǎng)調(diào)研方案
競(jìng)品調(diào)研
競(jìng)品深入分析
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產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)范
引導(dǎo)功能設(shè)計(jì)
交互設(shè)計(jì)原理及應(yīng)用
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音樂(lè)類產(chǎn)品分析
旅游類產(chǎn)品分析
海濤類產(chǎn)品分析
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產(chǎn)品需求文檔編寫(xiě)
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方式介紹
后臺(tái)需求文檔
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產(chǎn)品數(shù)據(jù)分析方式
數(shù)據(jù)分析框架
數(shù)據(jù)案例分析
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后臺(tái)與前臺(tái)的關(guān)系
后臺(tái)產(chǎn)品方案
后臺(tái)需求原型
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產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)思維
PS基本工具
顏色設(shè)計(jì)技巧
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項(xiàng)目競(jìng)品分析
項(xiàng)目原型設(shè)計(jì)
項(xiàng)目UI對(duì)接
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項(xiàng)目競(jìng)品分析
項(xiàng)目原型設(shè)計(jì)
項(xiàng)目UI對(duì)接
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簡(jiǎn)歷輔導(dǎo)
1對(duì)1模擬面試
合作企業(yè)內(nèi)推
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一盞課堂專業(yè)的授課模式
實(shí)戰(zhàn)案例剖析,直接實(shí)操
一、石墨文檔
石墨文檔是中國(guó)一款支持云端實(shí)時(shí)協(xié)作的企業(yè)辦公服務(wù)軟件(功能類比于Google Docs、Quip),可以實(shí)現(xiàn)多人同時(shí)在同一文檔及表格上進(jìn)行編輯和實(shí)時(shí)討論,同步響應(yīng)速度達(dá)到毫秒級(jí)。石墨目前擁有網(wǎng)頁(yè)端、微信端和iOS端App,可跨平臺(tái)使用。
產(chǎn)品經(jīng)理可以直接在石墨文檔撰寫(xiě)需求文檔,然后收集需求,記錄bug修復(fù)情況等。此外產(chǎn)品經(jīng)理還可以邀請(qǐng)團(tuán)隊(duì)成員在同一個(gè)文檔里共同撰寫(xiě)團(tuán)隊(duì)工作日?qǐng)?bào)和周報(bào),也可以直接在文檔里分配工作任務(wù)并更新任務(wù)完成情況。
二、騰訊文檔
騰訊文檔是一款支持隨時(shí)隨地創(chuàng)建、編輯的多人協(xié)作式在線文檔工具,擁有一鍵翻譯、實(shí)時(shí)股票函數(shù)和瀏覽權(quán)限安全可控等功能,以及打通QQ、微信等多個(gè)平臺(tái)編輯和分享的能力。
新互聯(lián)網(wǎng)人的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)
互聯(lián)網(wǎng)咨詢公司創(chuàng)始人,多年產(chǎn)品實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),曾任百度、京東、搜狗產(chǎn)品總監(jiān),主導(dǎo)百度搜索、大數(shù)據(jù)產(chǎn)品、搜狗信息流、瀏覽器、京東股票等大型互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品。發(fā)表過(guò)多個(gè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)及產(chǎn)品策略專利。
一盞科技產(chǎn)品研發(fā)部負(fù)責(zé)人,多所高?;ヂ?lián)網(wǎng)行業(yè)方向兼職講師。2013年至今,主導(dǎo)包含公考類/校招類刷題學(xué)習(xí)、智能社區(qū)等APP、小程序產(chǎn)品,完成產(chǎn)品從0到1的設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)。授課經(jīng)驗(yàn)豐富,課堂貼近實(shí)際工作,對(duì)學(xué)員要求嚴(yán)格,深受學(xué)員喜愛(ài)。
許多小型合作伙伴仍然不知道什么是產(chǎn)品經(jīng)理。事實(shí)上,產(chǎn)品經(jīng)理是負(fù)責(zé)產(chǎn)品的經(jīng)理。產(chǎn)品經(jīng)理不需要編寫(xiě)代碼。他的主要工作是挖掘用戶需求,將用戶需求轉(zhuǎn)化為功能需求,制作原型并提交給開(kāi)發(fā)和UI進(jìn)行產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和設(shè)計(jì),并跟蹤程序員的開(kāi)發(fā)進(jìn)度,直到產(chǎn)品發(fā)布。知識(shí)產(chǎn)品經(jīng)理是指組織生產(chǎn)一種或多種知識(shí)產(chǎn)品的人員。他們代表用戶的觀點(diǎn),希望創(chuàng)造出滿足用戶需求的產(chǎn)品?!爱a(chǎn)品經(jīng)理”一詞最初起源于寶潔公司,指的是對(duì)產(chǎn)品負(fù)全部責(zé)任的人:決定開(kāi)發(fā)什么產(chǎn)品,然后組織產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、營(yíng)銷和銷售,并對(duì)產(chǎn)品的商業(yè)模式和商業(yè)利益負(fù)責(zé)。后來(lái),“產(chǎn)品經(jīng)理”一詞被引入IT領(lǐng)域,并在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)中扮演重要角色。
一盞課堂IT (隸屬于北京一盞科技有限公司) , 創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)均來(lái)自BAT ,專注于互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)T培訓(xùn),是集UI設(shè)計(jì)、產(chǎn)品經(jīng)理、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營(yíng)、PS平面設(shè)計(jì)、軟件開(kāi)發(fā)于一體的專業(yè)機(jī)構(gòu)。
所有導(dǎo)師均出自百度、騰訊、阿里、京東、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)大公司,且具備多年的實(shí)踐與教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)學(xué)員全員就業(yè),累計(jì)已有.上萬(wàn)學(xué)員畢業(yè),高薪者數(shù)不勝數(shù),且遍布各大互聯(lián)網(wǎng)公司。
一盞課堂致力于打造最專業(yè)最有效的互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)IT培訓(xùn)。
設(shè)計(jì)和編程能力:計(jì)算機(jī)想要解決的是現(xiàn)實(shí)和客觀的問(wèn)題,但為了更好地利用數(shù)學(xué)方法來(lái)處理這些問(wèn)題,計(jì)算機(jī)科學(xué)也對(duì)實(shí)際問(wèn)題的抽象方法進(jìn)行了深入的探索,如分類、分層、關(guān)聯(lián)、從屬,有一種與客觀世界的形式相對(duì)應(yīng)的認(rèn)知模式。這些都是我的本科學(xué)習(xí)教給我的,這使我能夠更快、更清楚地整理認(rèn)知、理解客觀性、整理問(wèn)題和尋求解決方案(也許這個(gè)起源是數(shù)學(xué)本身或哲學(xué)的結(jié)果,我沒(méi)有詳細(xì)研究過(guò))
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