成都高考復(fù)讀學(xué)校

高考復(fù)讀課程幫助學(xué)員調(diào)整好自己的心態(tài)，避免之前高考失利的心理問題，更好的且能穩(wěn)定的發(fā)揮；在自己本來就會(huì)比較薄弱的環(huán)節(jié)方面也將得到老師專業(yè)的輔導(dǎo)，得到重點(diǎn)提升，縮小空間；對(duì)于不會(huì)的題型，老師也會(huì)采用正確的方法讓學(xué)員學(xué)會(huì)并能夠分析?？傊谶@里學(xué)習(xí)，孩子的弱項(xiàng)將會(huì)提升，心態(tài)更加平穩(wěn)。

教學(xué)班型

6人小班：

上課模式：學(xué)習(xí)氛圍好互動(dòng)性課堂解與運(yùn)用能力小班授課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專注度、互動(dòng)性高;加強(qiáng)知識(shí)理解能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。提高學(xué)習(xí)自信，找到正確的學(xué)習(xí)方法。

適合學(xué)生：嚴(yán)重偏科，學(xué)習(xí)很難提高，找不到高效學(xué)習(xí)方法的學(xué)生。

7—12人班：

上課模式：杜絕偏科現(xiàn)象，各科均衡發(fā)展，從而使全科成績(jī)整體提升。

關(guān)注每個(gè)學(xué)生，因材施教夯實(shí)基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持"以練一定基礎(chǔ)，促學(xué)、以考代練。

在不同的學(xué)習(xí)階段，  規(guī)劃學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，科學(xué)學(xué)習(xí)，使文化課基礎(chǔ)到位，井井有條，提高

復(fù)習(xí)效率。

適合學(xué)生:偏科，課業(yè)停滯不前，學(xué)習(xí)比較吃力，學(xué)習(xí)內(nèi)容消化較慢。

13—20人班：

上課模式：科任老師們解讀考綱整理歸納學(xué)習(xí)板塊，讓學(xué)生們更容 易理解、吸收采用個(gè)性化的教學(xué)和合作教學(xué)模式并進(jìn)，讓學(xué)生積極參與探索式的學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

適合學(xué)生:學(xué)習(xí)有一定主動(dòng)性的學(xué)生，但沒有學(xué)習(xí)方法的學(xué)生

21—30人班：

上課模式：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提升薄弱學(xué)科，把握復(fù)習(xí)脈絡(luò)，分析解題方法、技巧，穩(wěn)步提升。

適合學(xué)生：文化課成績(jī)有一定基礎(chǔ)

一對(duì)一：針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，定制個(gè)性化學(xué)習(xí)方案;一個(gè)學(xué)生享有一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，全程跟蹤輔導(dǎo);根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)性格為學(xué)生匹配合適的老師授課;雙向互動(dòng)教學(xué)，糾正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能。

適合學(xué)生：學(xué)習(xí)能力較弱，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差，自覺性差

為什么選贏星高考

（一）嚴(yán)選的優(yōu)秀師資

贏星高考始終嚴(yán)選師資，選擇高三帶班經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)知識(shí)過硬、教學(xué)風(fēng)格具有創(chuàng)造性與技巧性的成熟教師，并根據(jù)班型、學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行匹配教師。

（二）嚴(yán)格的學(xué)生管理

獨(dú)立校區(qū)，封閉式、準(zhǔn)軍事化、精細(xì)化管理，做到課業(yè)管理、心態(tài)管理、時(shí)間管理、生活管理四管齊下。

（三）完備的教學(xué)體系

贏星高考結(jié)合高考實(shí)際探索出成熟有效的教學(xué)體系，實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)，分別從夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)、提升思維能力、增強(qiáng)靈活運(yùn)用能力等環(huán)節(jié)入手幫助學(xué)生學(xué)有所獲。

（四）嚴(yán)格的日?？荚?/span>

根據(jù)統(tǒng)一教學(xué)安排，實(shí)行周考、月考與階段性考試，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求選用試題；杜絕考試作弊，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和老師了解學(xué)生真是水平；結(jié)合考試情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)方法，做到有考試即有提升。

（五）開放的教學(xué)課堂

歡迎家長(zhǎng)隨時(shí)到學(xué)校抽查學(xué)生學(xué)習(xí)情況和進(jìn)入教室聽課監(jiān)督，建立意見和建議反饋機(jī)制，合理的進(jìn)行采納與實(shí)行。

（六）自編的復(fù)習(xí)教材

贏星高考復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格按照高考考綱、考點(diǎn)結(jié)合應(yīng)試考試要求，由我校各科名師匯編，堅(jiān)持狠抓教材、把握考點(diǎn)、命 題匯總?cè)笤瓌t，難易程度切合學(xué)生的實(shí)際情況，是我校自主研發(fā)的針對(duì)文化課考試的專屬教材和習(xí)題。

教學(xué)管理

第—步：入學(xué)測(cè)(老師根據(jù)學(xué)生文化目標(biāo)分?jǐn)?shù)，結(jié)合學(xué)科基礎(chǔ)，做到每一科分?jǐn)?shù)規(guī)劃)

第二步：授新課，從提高學(xué)生聽課效率出發(fā)，做到三點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望、高效學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣改變

第三步：課堂落實(shí)

第四步：查漏補(bǔ)缺，針對(duì)大多數(shù)同學(xué)的共性問題再次進(jìn)行強(qiáng)化講授

第五步：課后落實(shí)，課后過手過關(guān)，知識(shí)天天消化

第六步：每周測(cè)，每周結(jié)束，檢驗(yàn)學(xué)生這周內(nèi)容的掌握程度

第七步：結(jié)果公示，盯細(xì)，摳牢每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，每個(gè)知識(shí)板塊，死抓過關(guān)，確保通過，確保規(guī)劃落實(shí)

作息時(shí)間表

起床時(shí)間 6:30→班級(jí)考勤時(shí)間 6:50→早讀時(shí)間 6:50-7:40→早餐時(shí)間 7:40-8:10→第-節(jié)課 8:10-9:00→第二節(jié)課 9:10-10:00→第三節(jié)課 10:10-11:00→第四節(jié)課 11:10-12:00→午餐時(shí)間 12:00-12:40→午休時(shí)間 12:40-13:40→午休起床時(shí)間 13:40→第五節(jié)課 14:00-14:50→第六節(jié)課 15:00-15:50→第七節(jié)課 16:00-16:50→第八節(jié)課 17:00-17:50→晚餐時(shí)間 17:50-18:30→晚自習(xí)1 18:30-19:20→晚自習(xí)2 19:30-20:20→晚自習(xí)3 20:30-21:20→晚自習(xí)4 21:30-22:00→晚間洗漱(宵夜)22:00-23:00→熄燈時(shí)間 23:00→晚間查寢時(shí)間 23:00-0:30

部分師資力量

葉老師

畢業(yè)學(xué)校:四川師范大學(xué) 學(xué) 歷:全日制大學(xué)本科高三教齡:10年 教學(xué)風(fēng)格:因材施教，認(rèn)真耐心，親和學(xué)生與嚴(yán)格 要求并舉

畢業(yè)學(xué)校:四川師范大學(xué)學(xué)歷:全日制大學(xué)本科 高三教齡:34年 教學(xué)風(fēng)格:認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、輕松、 榮譽(yù):先后培養(yǎng)出3個(gè)高考市狀元，高考單科第—名， 市校優(yōu)秀教師，市首屆骨干教師，高三指導(dǎo)小組成 員，診斷性考試命 題組成員

關(guān)于我們

成都贏星高考成立于2002年，贏星高考是經(jīng)上級(jí)主管部門登記，工商局注冊(cè)的專業(yè)化、正規(guī)化的教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。近20年來，贏星高考專注于高考沖刺教學(xué)，本著專業(yè)做教學(xué)、良心做教育、責(zé)任筑夢(mèng)想的辦學(xué)理念，致力于打造文化教育高端品牌，贏得了家長(zhǎng)和學(xué)生的廣泛贊譽(yù)。近20年來，培養(yǎng)了數(shù)千名優(yōu)秀學(xué)子，本科升 學(xué) 率在同行中 名 列 前 茅，其中相當(dāng)一部分進(jìn)入全國(guó)重點(diǎn)高校。