南昌高三生物輔導

高三生物一對一輔導課程

課程簡介 :

高三生物一對一輔導課程，為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補漏，幫助學生復習鞏固高三生物知識，夯實高三生物基礎。

課程特色 :

為每位學生制定專屬輔導方案，1對1輔導、6對1服務，和線下輔導兩種輔導方式可供選擇，講練結(jié)合、查缺補漏。

課程定位 :高三生物1對1輔導課程

適用學員 :高一、二、三學生

授課內(nèi)容：

一、知識。

1、獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展**的重要事件。

2、了解生物科學知識在生活、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

3、積極參與生物科學知識的傳播，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

二、情感態(tài)度與價值觀。

1、初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點，生物進化觀點和生態(tài)學觀點，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的觀。

2、關心我國的生物資源狀況，對我國生物科學和技術發(fā)展狀況有一定的認識，更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國，增強振興中華民族的使命感與責任感。

3、認識生物科學的價值，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

4、認識生物科學和技術的性質(zhì)，能正確理解科學、技術、社會之間的關系。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論。

5、熱愛自然、珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。6、確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

三、能力。

1、能夠正確使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行生物學實驗的操作、生物繪圖等技能。

2、能夠利用多種媒體搜集生物學的信息，學會鑒別、選擇、運用和分享信息。

3、發(fā)展科學探究能力，初步學會：

⑴客觀地觀察和描述生物現(xiàn)象；

⑵觀察或從現(xiàn)實生活中提出與生物學相關的、可以探究的問題；

⑶分析問題，闡明與研究該問題相關的知識；

⑷確認變量；

⑸作出假設和預期；

⑹設計可行的實驗方案；

⑺實施實驗方案，收集證據(jù)；

⑻利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù)；

⑼根據(jù)證據(jù)作出合理判斷；

⑽用準確的術語、圖表介紹研究方法和結(jié)果，闡明觀點；

⑾聽取他人的意見，利用證據(jù)和邏輯對自己的結(jié)論進行辯護以及作必要的反思和修改。

備注：高三生物一對一輔導課程的授課內(nèi)容，終會根據(jù)高三學生掌握高三生物知識的程度及家長學生的需求定制，詳情請在線咨詢學大教育老師。