北京OT職能治療特色課程

適合對(duì)象：發(fā)育遲緩，智能遲緩、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)等學(xué)生

使用教材：北京東方啟音OT職能治療定制方案+內(nèi)部教材

教學(xué)師資：北京東方啟音OT職能治療師

教學(xué)目的：提升孩子發(fā)展的各項(xiàng)能力

成長(zhǎng)發(fā)育職能治療師

孩子的成長(zhǎng)發(fā)育無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。但是當(dāng)遇到一些發(fā)育難題時(shí)，很多家長(zhǎng)都顯得無(wú)能為力。在這里我們建議盡快選擇一個(gè)專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，比如北京東方啟音。

該機(jī)構(gòu)OT職能治療特色課程能夠提高孩子的神經(jīng)發(fā)育、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力、寫(xiě)作能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力和視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。教師的專業(yè)培訓(xùn)+課內(nèi)指導(dǎo)，家長(zhǎng)的耐心再培訓(xùn)+課后鞏固，在保持原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上不斷增加孩子的新技能。孩子們可以在他們遇到的所有環(huán)境中發(fā)展和使用這些學(xué)習(xí)到的技能，使他們成為成功的學(xué)習(xí)者，并為孩子未來(lái)能力的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

綜合評(píng)估+訓(xùn)練方案

評(píng)估內(nèi)容

八大能力測(cè)評(píng)（線上）：人際關(guān)系、視覺(jué)空間、大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、注意力記己憶力、數(shù)學(xué)邏輯、情感表達(dá)、語(yǔ)言能力；

綜合評(píng)估（線下）：前庭覺(jué)發(fā)展、觸覺(jué)、肌肉關(guān)節(jié)覺(jué)、語(yǔ)言能力及聽(tīng)覺(jué)、綜合類、視動(dòng)協(xié)調(diào)、視知覺(jué)學(xué)習(xí)能力評(píng)估；

課程內(nèi)容及等級(jí)劃分：神經(jīng)發(fā)展性治療、感覺(jué)統(tǒng)合能力、ADL日常生活功能、精細(xì)動(dòng)作、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力、視覺(jué)學(xué)習(xí)能力；

※根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果制定個(gè)別化訓(xùn)練方案

OT職能治療課程課程效果

●提升孩子的神經(jīng)發(fā)展、感覺(jué)統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書(shū)寫(xiě)能力、聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)能力及視覺(jué)學(xué)習(xí)能力。

●老師課上專業(yè)訓(xùn)練＋指導(dǎo)，家長(zhǎng)課后耐心復(fù)訓(xùn)＋鞏固、在保持孩子原有進(jìn)步的基礎(chǔ)上持續(xù)增加孩子的新技能，并讓家長(zhǎng)參與其中。

● 孩子能夠在所遇到的所有環(huán)境中發(fā)展并隨后使用這些所學(xué)技能，使其成為**成功的學(xué)習(xí)者，為孩子未來(lái)能力的養(yǎng)成奠定良好基礎(chǔ)。

預(yù)約機(jī)構(gòu)參觀