重慶市高中復(fù)讀
重慶市高中復(fù)讀，重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會、服務(wù)學(xué)生、給家長解憂、為學(xué)生圓夢”的辦學(xué)宗旨，聘請市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
| 班級名稱 | 人數(shù) | 基本配置 | 管理模式 |
|---|---|---|---|
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燭光教師班 |
25 |
專職班主任+燭光教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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精品實(shí)驗(yàn)班
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35人 |
專職班主任+重點(diǎn)教師+助教
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吃住學(xué) 一體化管理
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1.未能填報(bào)志愿的考生。距離理想大學(xué)35分鐘以內(nèi)的學(xué)生。
2.不知道高三復(fù)習(xí)方法，學(xué)習(xí)沒有策略，沒有計(jì)劃，沒有體系，沒有充分利用今年高三的考生。
3.有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，有理想，有毅力，心理承受能力強(qiáng)，能克服復(fù)讀之苦的考生。
4.學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)努力，但由于原校高三教師力量薄弱，學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，備考方向錯誤，高考成績差的學(xué)生。復(fù)讀這件事，家長有決定權(quán)，重要的是看孩子的個人意愿。而且不愿意主動復(fù)讀的考生，即使被父母勸進(jìn)“高四”班，也很難在一年內(nèi)取得有效進(jìn)步。
不同的基礎(chǔ)學(xué)生，學(xué)習(xí)情況不同。如果采用統(tǒng)一的教學(xué)方式，很難保證復(fù)讀的質(zhì)量。所以，選擇個性化教學(xué)的高考復(fù)讀學(xué)校，可以根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，有針對性地進(jìn)行基礎(chǔ)教學(xué)。畢竟只有保證復(fù)讀質(zhì)量，才能更好的沖刺高考。
高考復(fù)讀的好處是又有一年的時間來復(fù)習(xí)知識點(diǎn)，知識點(diǎn)掌握的更牢固。有了高考的失敗經(jīng)驗(yàn)，你會更清楚自己努力的弱點(diǎn)在哪里，如何改進(jìn)自己的不足。缺點(diǎn)是如果選擇復(fù)讀一年，也會覺得錯過了一些機(jī)會。這個原因主要來自于我們的內(nèi)心。好好學(xué)習(xí)，放下這種想法。會踏實(shí)很多。如果成績不理想，好大學(xué)和普通大學(xué)還是有區(qū)別的?？傊?，選擇復(fù)讀，就別糾結(jié)了。
重慶市燭光課外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有限責(zé)任公司，學(xué)校一直奉行“立足社會、服務(wù)學(xué)生、給家長解憂、為學(xué)生圓夢”的辦學(xué)宗旨，聘請市區(qū)內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富、長期堅(jiān)持高三教學(xué)的教師授課； 長期從事藝術(shù)生文化培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)教師、并專門編寫了極具針對性的藝術(shù)生文化課輔助教材；今年我們將繼續(xù)用經(jīng)驗(yàn)豐富的師資捍衛(wèi)我們的口碑。
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