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昆明康語兒童康復(fù)機構(gòu)

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昆明自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)

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課程詳情

課程目標(biāo)
  • 昆明自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)排名

    昆明自閉癥康復(fù)訓(xùn)練

    康語兒童康復(fù)訓(xùn)練,專注兒童康復(fù)訓(xùn)練

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自閉癥兒童的飲食禁忌

含有水楊酸成分高的食物對有自閉癥患者會有不良的作用。水楊酸對人體胃腸道還會有嚴(yán)重的副作用,他會使消化道通透性增加。這些食物包括番茄,檸檬,柚子,橙子,橘子等。有些藥物中也含有水楊酸,所以在孩子生病時要盡量避免使用含有水楊酸的藥物,而且對于含有水楊酸的食物也要盡量少吃。


康語課程

KANGYU COURSE

  • 言語開發(fā)

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一

    ★ 科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)

    ★ 課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正常化②掌握20組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力

    ★ 課程教具:國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材

  • 啟智認(rèn)知

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo),分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力

    ★ 課程效果:①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語言理解促進(jìn)社交溝通能力

    ★ 課程教具:系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

  • 社交溝通

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一/一對二

    ★ 科學(xué)原理:應(yīng)用行為分析學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機,用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá),社交互動的能力

    ★ 課程效果:1.溝通基礎(chǔ)階段:解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題,從而促進(jìn)兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達(dá)的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段:解決兒童口語運用能力(問句的回答、問句的使用、主題對話的維持)。4.社會情緒階段:解決兒童情緒調(diào)控的問題,穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段:解決兒童單一的情感導(dǎo)向,簡單的游戲技能,無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入,從而提升兒童人際發(fā)展技巧

  • 感統(tǒng)課

    ★ 教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙,大、小肌肉發(fā)展不足,需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童

    ★ 課程模式:30分鐘一對一

    ★ 科學(xué)原理:腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)

    ★ 課程內(nèi)容:**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題,提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等,促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。

    ★ 課程效果:①改善兒童的注意力,學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息,促進(jìn)言語發(fā)展

    ★ 課程教具:63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

  • 學(xué)前預(yù)備班

    ★ 教學(xué)對象:3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童

    ★ 課程模式:1對3小組授課

    ★ 科學(xué)原理:教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析

    ★ 課程內(nèi)容:核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī),共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強化兒童社會融合能力

    ★ 課程效果:幫助兒童提升集體意識,建立集體規(guī)則意識,學(xué)會遵守規(guī)則,理解約定俗成的生活常識,培養(yǎng)兒童入普園的前備技能

康語特色

  • 昆明自閉癥培訓(xùn)機構(gòu)排名

    加盟扶持

    總部與您共同投資

    36項辦校服務(wù)全面落地

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    市場利好

    超500萬待康復(fù)兒童

    過千億市場體量

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    國家政策

    超200億教育補貼

    殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)

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    行業(yè)口碑

    9年累計為45000余家庭

    提供專業(yè)康復(fù)咨詢服務(wù)

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孩子確診自閉癥,家長該怎么辦

父母應(yīng)該有學(xué)習(xí)的能力。雖然自閉癥的干預(yù)是在機構(gòu)里進(jìn)行的,但孩子們大部分時間都在家里,在流行期間不能外出。所以家長學(xué)習(xí)是非常重要的,他們知道的更多,這也可以減少被騙的可能性。自閉癥患者的騙局仍然很多。父母應(yīng)該學(xué)會辨別真假,為孩子提供更好的教育。我建議你加入家長小組,互相學(xué)習(xí)和討論。

孩子有自閉癥的表現(xiàn)

  • 南通自閉癥康復(fù)機構(gòu)有幾家-南通自閉癥兒童康復(fù)機構(gòu)


    1、缺乏與他人交流或交流技巧;2、語言交流障礙;3、重復(fù)刻板行為;4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。

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    5、感覺異常、痛覺遲鈍,對某些聲音圖像特別喜好或恐懼;6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。

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    7、孤獨離群,不會與人建立正常的聯(lián)系;8、語言障礙十分突出;9、興趣狹窄,強烈要求環(huán)境維持不變。

康語自閉癥譜系真實案例

  • 畢業(yè)啦!看看小沫沫在康語的成長歷程!

    沫沫剛來康語時呼名無反應(yīng);眼神對視1到2秒;不理解常見的指令如:過來,抱抱,開門,走等;不懂的模仿跟隨動作:“例如舉手,跺腳等一步大動作;無意識的哥哥媽媽等發(fā)音。

    針對沫沫的問題,老師給出了合理的干預(yù)方案:建立呼名反應(yīng);訓(xùn)練眼神對視;建立語言指令;一步模仿的參照,跟隨;情感,配合度的建立;認(rèn)知及發(fā)音的訓(xùn)練。

    經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練,沫沫對呼名有反應(yīng),不同的人呼叫,能知道自己的名字,并回答:哎;在眼神對視對視方面可以達(dá)到8秒,情感互動較好,喜歡被人夸贊;聽指令的能從1步的指令到二步中,并可以在生活中去執(zhí)行等等

  • 媽媽,我會背詩啦!

    萱萱2018年9月10進(jìn)入康語言語部進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,前期主要以配合度與常規(guī)建立為主,會跟孩子玩很多小游戲互動,以玩具車車和零食強化的方式慢慢建立學(xué)習(xí)模式,大概一周之后萱萱就慢慢的愿意配合了。后期主要從呼名反應(yīng)、氣息訓(xùn)練、口舌模仿訓(xùn)練、語音模仿等幾個方面來對他進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,同時**生活中也能給孩子及時泛化,引導(dǎo)孩子多開口說話,提高孩子的主動語言并加以運用,就像前幾天家長聊天時所說,萱萱現(xiàn)在已經(jīng)會熟練的背誦《春曉》和《靜夜思》啦!

  • 從無法眼神交流到主動表達(dá)的陳陳

    陳陳剛來康語時,呼名反應(yīng)能力較差,眼神對視和追視能力也很弱;他無法很好的控制自己的情緒,有時候情緒波動比較大還會咬自己的手指;主動性語言也很少,僅能說2-3個字的詞語,無法完整表達(dá)一個句子,還會拿玩具放到嘴里咬,甚至是玩口水。

    針對陳陳的問題,老師給出了一套完整的干預(yù)方案......

    經(jīng)過3個月的干預(yù)訓(xùn)練,陳陳在課堂上已經(jīng)會主動和老師表達(dá)需求了,和老師交流的時候也能持續(xù)長時間的眼神對視,現(xiàn)在也能說出了5-8個字的完整句子了,類似將玩具放到嘴里咬、玩口水的問題行為也減少了。

自閉癥的危害

對神經(jīng)功能的影響:研究表明,一旦自閉癥發(fā)生,兒童完善的神經(jīng)功能就會停滯不前。如果及時進(jìn)行教育和康復(fù)干預(yù),神經(jīng)功能的恢復(fù)會更好,與正常兒童差異不大。攻擊性行為:自閉癥兒童由于缺乏與外界的交流,常?;钤谧约旱氖澜缋?。他們的脾氣比較奇怪,大多數(shù)孩子都伴有多動癥。這個時候,有些孩子會做出常人無法理解的事情,比如自殘或者攻擊他人。

康語優(yōu)勢

  • 品牌沉淀

    10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。

  • 教學(xué)規(guī)模

    21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個受益家庭。

  • 師資力量

    BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。

  • 1對1定制課程

    根據(jù)專家評估報告IEP課程,全程一對一服務(wù),提升訓(xùn)練效果。

  • 高頻監(jiān)督評估

    入園評估,入課評估,階段評估,畢業(yè)評估,全程監(jiān)控,實時了解學(xué)習(xí)動態(tài)。

  • 增值服務(wù)

    兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。

昆明康語教育師資力量

  • 楊夢麗

    康語聯(lián)合創(chuàng)始人
    康語兒童倍速成長課程創(chuàng)始人
    現(xiàn)任康語用戶價值中心總監(jiān)
    《孤獨癥康復(fù)技術(shù)發(fā)展及政策研討國際論壇》特邀嘉賓
    多次舉辦全國巡回公益講座,普及孤獨癥的早期家庭干預(yù)措施,在孤獨癥家長中引起較大反響

  • 魏旭林

    ·2008年于上海從事自閉癥入戶干預(yù)支持
    ·2014年學(xué)習(xí)美國愛荷華大學(xué)中文BCaBA課程
    ·2015年獲得國際認(rèn)證副行為分析師資格
    ·擅長自閉癥一線教學(xué)及家庭支持、機構(gòu)督導(dǎo)及培訓(xùn)工作
    ·康語華東、華中地區(qū)**合作專家

自閉癥是如何造成的

自閉癥一般屬于患者的一些精神問題,或者是一些平常的因素導(dǎo)致患者養(yǎng)成了孤獨的性格。在出現(xiàn)自身疾病的情況下,患者一定要及時治療,否則會對患者的健康和心理造成很大的傷害。目前,自身疾病的病因還不是很清楚。但可能有一些因素和原因,這些因素可能是外部因素,也可能是內(nèi)部因素。因此,這些因素是可以預(yù)防的,有利于疾病的恢復(fù)。

昆明康語教育介紹


康語2-7歲言語康復(fù)品牌(簡稱“康語”),是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā) 展的機構(gòu),主要為2-7周歲,語言障礙、自閉癥譜系障礙、智力障礙等廣泛性發(fā)育 障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),讓孩子更快開口說話!

康語優(yōu)美的上課環(huán)境

預(yù)約學(xué)校參觀

關(guān)于學(xué)校

康語機構(gòu)介紹福建省康語教育科技有限公司(簡稱“康語”)成立于2010年,是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu),主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)??嫡Z是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評測指南》起草單位之一,也是錢厚心開音法傳承者,與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前,康語的機構(gòu)數(shù)量已有74家,覆蓋全國34個城市,總干預(yù)面積超40000平方米,擁有康復(fù)師超2700人,日干預(yù)兒童數(shù)超4663人。11年來,康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超66000戶,有統(tǒng)計的康復(fù)入園(校)兒童數(shù)已逾8000人??嫡Z堅信,每個孩子都如同一只夜鶯,終會發(fā)出嘹亮動人之音。康語優(yōu)勢增值服務(wù):兒童免費保險、家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。品牌沉淀:10年教學(xué)積淀,中國2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。教學(xué)規(guī)模:21座城市,37家教學(xué)中心,1600余名專業(yè)師資,55000個受益家庭。師資力量:BCBA專家團隊與康語核心師資團隊聯(lián)合掌舵,同步國際前沿教學(xué)...

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