西安海爾森箱庭療法培訓(xùn)_張日昇教授

箱庭療法（sandspiel, sandplay therapy）又稱沙盤游戲療法，是指在咨詢者的陪伴下，來訪者從玩具架上自由挑選玩具，在盛有細(xì)沙的特制箱子里進行自我表現(xiàn)的一種心理療法（張日昇，2006）。

箱庭療法整合了榮格分析心理學(xué)理論和東方哲學(xué)文化之精髓，是心理學(xué)家和心理治療師們發(fā)現(xiàn)和利用了箱庭療法本身的游戲機制所具有的發(fā)展與治療功能，使其與心理咨詢和治療理論體系相結(jié)合，發(fā)展成為一種心理咨詢與治療的方法并應(yīng)用于兒童進而逐步擴大到成人、家庭、團體等各種人群。箱庭療法也有助于自我概念的提升和人際關(guān)系的調(diào)試、對于人格發(fā)展、想象力和創(chuàng)造力培養(yǎng)以及健康心理維護、個人成長等都有著積極和促進作用。

sandplay therapy起源于歐洲，日本臨床心理學(xué)家河合隼雄于1965年將這一技法介紹到日本，并將其命名為“箱庭療法”，張日昇教授于1998年將箱庭療法引入中國，考慮到“箱庭療法”與中國傳統(tǒng)園林、盆景藝術(shù)的相似性，即“在箱子中制作庭院”，故沿用“箱庭”的漢語名稱，并在國內(nèi)開展著富有開創(chuàng)意義的研究、應(yīng)用以及推介工作。張日昇教授的貢獻在于作為中國箱庭療法第1人不僅奠定了箱庭療法在中國扎根、開花結(jié)果的理論基礎(chǔ)，而且開拓了箱庭療法在中國心理咨詢與治療、心理健康教育領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)闊前景。

張日昇教授指出，箱庭療法強調(diào)治療者陪伴來訪者制作箱庭、欣賞來訪者的箱庭作品、傾聽來訪者的箱庭故事，由此就可以幫助來訪者將自我的心理沖突或矛盾有意無意地進行釋放和整理，情緒得到宣泄，問題得到處理，自我治愈力得到發(fā)揮，從而達(dá)到問題解決和整合自我的目的。箱庭療法主張治療者靜默地陪伴和見證來訪者箱庭制作的全過程，強調(diào)不分析、不解釋，而是借助箱庭作品的心象和玩具的象征意義，以適切的視角、整體和系統(tǒng)的角度去理解來訪者藉由箱庭作品所表達(dá)的心理內(nèi)容，表達(dá)即治療。正因為其游戲的本質(zhì)，箱庭療法更成為學(xué)生解決心理困惑，帶來更多快樂并促進心理成長和發(fā)展的心理游戲而受到大中小學(xué)生的喜愛并在中小學(xué)得以廣泛傳播。

張日昇教授在專著《箱庭療法》（人民教育出版社，2006）的《后記》里，以“心·無意識·箱庭”為主題，總括了箱庭療法的精髓，點明了箱庭療法可以成為心理咨詢的一個良好平臺，幫助來訪者在簡易而豐富的箱庭世界，將自我的心理沖突或矛盾**箱庭制作有意無意地進行釋放和整理，使無意識意識化，整合自我，從而獲得心理問題的解決。張日昇教授認(rèn)為，箱庭療法不是單純的心理咨詢技術(shù)或心理治療技法，也不僅僅是是深層心理學(xué)的臨床應(yīng)用，而是一門人生哲學(xué)。

強調(diào)實用性與操作性、體驗與實踐相結(jié)合；體驗式學(xué)習(xí)；操作性學(xué)習(xí)。

2、深刻理解心理咨詢與治療、箱庭療法是一門人生哲學(xué)；

3、具備心理咨詢師、心理健康教育工作者、箱庭療法治療者的基本素質(zhì)；

4、明確在心理咨詢與治療、心理健康教育中運用箱庭療法需要掌握的程序；

5、提供心理咨詢與治療、箱庭療法體驗學(xué)習(xí)的機會；

6、個人獲得成長。

北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師

張日昇，字子照，教育學(xué)博士。1962年生于山東省即墨市靈山。1983年曲阜師范大學(xué)畢業(yè)后赴西藏工作，任西藏大學(xué)心理學(xué)教師并于次年起師事林崇德教授。1987年赴日留學(xué)，后相繼在橫濱國立大學(xué)、日本精神技術(shù)研究所、神戶大學(xué)、湘南工科大學(xué)、早稻田大學(xué)從事教學(xué)和研究工作。1992年任北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所副教授，2000年升任教授。曾兼任河北大學(xué)教育學(xué)院教授(1997-2010)、早稻田大學(xué)臨床健康心理學(xué)研究所客員教授(2002-2010)?，F(xiàn)為北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。

張日昇教授于1998年將箱庭療法正式介紹到中國，多年來一直致力于咨詢心理學(xué)的教學(xué)、研究，特別致力于箱庭療法的理論研究、臨床實踐和推介工作，多次在全國多所大中專院校、中小學(xué)和幼兒園、智障學(xué)校、工讀學(xué)校系統(tǒng)、社區(qū)社工服務(wù)系統(tǒng)、武警軍隊以及監(jiān)獄強制戒毒司法系統(tǒng)舉辦有關(guān)箱庭療法的講座、培訓(xùn)，并協(xié)助設(shè)置箱庭治療（游戲）室、提供督導(dǎo)，積累了豐富的經(jīng)驗并形成系統(tǒng)的理論和應(yīng)用體系。張日昇教授認(rèn)為，箱庭療法超越理論與言語的解釋，其非言語性、強調(diào)自由與受保護的空間、相信所有的人都會成長并具有“自我治愈力”以及“人文關(guān)懷、明心見性、以心傳心、無為而化”的精髓和理念，不僅為來訪者提供了“助人自助”的心理臨床應(yīng)用技術(shù)，同時給學(xué)習(xí)者以及接觸箱庭療法的人們一種新的人生哲學(xué)。

張日昇教授曾出版《青年心理學(xué)》（北京師范大學(xué)出版社，1993）、《咨詢心理學(xué)》（人民教育出版社，1999）、《咨詢心理學(xué)》（第二版）（人民教育出版社，2009）等心理學(xué)專著。2006年5月，張日昇教授的《箱庭療法》由人民教育出版社出版，該書是目前國內(nèi)**完整、箱庭療法專著。2016年10月，張日昇教授出版《箱庭療法的心理臨床》（北京師范大學(xué)出版社），是“箱庭療法應(yīng)用于心理臨床的精粹案例之集大成”。

張日昇教授的《箱庭療法》《咨詢心理學(xué)》《箱庭療法的心理臨床》專著在培訓(xùn)課程現(xiàn)場會有出售，張日昇教授將揮毫贈語。

培訓(xùn)安排

1、日程安排

2018年12月21-23日

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1).授課形式和內(nèi)容，會因授課進展而有所調(diào)整，敬請理解。

2).授課時，請務(wù)必關(guān)閉包括手機電腦等所有電子產(chǎn)品的電源，特別禁止錄音錄像。