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合肥高中地理一對(duì)一輔導(dǎo)班
| 知識(shí)模塊 | 知識(shí)單元 | 知識(shí)點(diǎn) | 知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明 | |
| 自然地理 | 地圖 | 基本地圖的識(shí)別 | 各類等值線的判讀為重點(diǎn) | |
| 宇宙中的地球 | 地球的宇宙環(huán)境 | 地球運(yùn)動(dòng)為重點(diǎn)、難點(diǎn)，且知識(shí)的聯(lián)系性強(qiáng)。太陽(yáng)對(duì)地球的影響較易 | ||
| 太陽(yáng)對(duì)地球的影響 | ||||
| 地球的運(yùn)動(dòng) | ||||
| 地球的圈層結(jié)構(gòu) | ||||
| 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換 | 大氣的熱力狀況和大氣運(yùn)動(dòng) | 大氣的熱力狀況、三圈環(huán)流，天氣系統(tǒng)是重點(diǎn) | ||
| 水的運(yùn)動(dòng) | 洋流及河流的特征，水循環(huán)較易 | |||
| 地殼的運(yùn)動(dòng)和變化 | 內(nèi)力和外力作用為重點(diǎn) | |||
| 地理環(huán)境的整體性和地區(qū)分異 | 影響氣候的因素及氣候在地理環(huán)境中的作用 | 自然環(huán)境的差異性和非地帶性，不同的氣候條件發(fā)育的不同的植被為易考點(diǎn) | ||
| 地理環(huán)境的整體性和差異性 | ||||
| 自然環(huán)境對(duì)人類的影響 | 自然條件對(duì)聚落及交通線路的影響 | 自然環(huán)境影響聚落交通的選址，全球變暖的原因危害，及水資源的分布不均及原因是重點(diǎn) | ||
| 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響 | ||||
| 寒潮 | ||||
| 水資源對(duì)人類生存和發(fā)展的意義 | ||||
| 人文地理 | 人口 | 人口的增長(zhǎng)地區(qū)分布 | 人口的考察易和圖表結(jié)合，中等難度。 | |
| 人口的遷移 | ||||
| 環(huán)境承載力與合理人口容量 | ||||
| 城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化 | 城市的空間結(jié)構(gòu) | 城市的區(qū)位分析和城市化的進(jìn)程是重點(diǎn)，空間布局較易 | ||
| 城市化 | ||||
| 地域文化與城市發(fā)展 | ||||
| 生產(chǎn)活動(dòng)與地域聯(lián)系 | 農(nóng)業(yè) | 農(nóng)業(yè)區(qū)位因素地域類型重點(diǎn) | ||
| 工業(yè) | 工業(yè)的區(qū)位因素重要 | |||
| 地域聯(lián)系 | 影響交通布局的因素 | |||
| 人類與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 | 人類面臨的環(huán)境問題 | 可持續(xù)發(fā)展的原則和內(nèi)涵易考 | ||
| 可持續(xù)發(fā)展 | ||||
| 區(qū)域地理 | 中國(guó)地理 | 中國(guó)地理概況 | 中國(guó)的區(qū)域發(fā)展是重點(diǎn) | |
| A類 | 區(qū)域發(fā)展特征 | |||
| B類 | 區(qū)域的可持續(xù)發(fā)展 | 區(qū)域存在的環(huán)境和發(fā)展問題及發(fā)生的原因危害綜合保護(hù)措施 | 中國(guó)的水土流失和荒漠化的原因危害和治理 | |
| C類 | 流域開發(fā)的地理?xiàng)l件開發(fā)建設(shè)的內(nèi)容和措施 | 田納西河的治理 | ||
| D類 | 區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展 | 東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展方向 | ||
| 區(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展 | 山西煤炭資源的開發(fā)，西氣東輸工程 | |||
| 工業(yè)化和城市化 | 工業(yè)化對(duì)城市化的推動(dòng)作用重點(diǎn) | |||
| 自然災(zāi)害 | 自然災(zāi)害概述 | 自然災(zāi)害的形成原因和防災(zāi)減災(zāi)是重點(diǎn) | ||
| 中國(guó)的自然災(zāi)害 | 3S技術(shù)的應(yīng)用是難點(diǎn) | |||
| 自然災(zāi)害與環(huán)境 | ||||
| 防災(zāi)減災(zāi) | ||||
| 3S技術(shù)的應(yīng)用 | ||||
| 旅游 | 旅游資源的分類 | 旅游資源的開發(fā)評(píng)價(jià)制重點(diǎn)，旅游資源的分類及分布較易 | ||
| 旅游資源評(píng)價(jià) | ||||
| 旅游規(guī)劃與旅游活動(dòng)設(shè)計(jì) | ||||
| 旅游與區(qū)域發(fā)展 | ||||
1.基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心態(tài)、在讀學(xué)校教學(xué)水平等綜合分析。
2.找出所有知識(shí)盲區(qū)。
3.充分挖掘考生潛能，預(yù)測(cè)增分趨勢(shì)。
4.老師團(tuán)以總分為目標(biāo)圍繞各科要點(diǎn)制定有效增分計(jì)劃。
5.進(jìn)行靶向定位強(qiáng)化訓(xùn)練，專職老師一對(duì)一授課。
6.學(xué)習(xí)管理師全程監(jiān)督指導(dǎo)，及時(shí)反饋隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案。
1、學(xué)大教育將1對(duì)1個(gè)性化授課與重點(diǎn)學(xué)科串講相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)4倍學(xué)習(xí)效率，強(qiáng)化解題思路，提升應(yīng)試能力，使學(xué)生完成學(xué)科知識(shí)和考試分?jǐn)?shù)雙豐收！
2、從專業(yè)的授課、舒適的陪讀教室到班主任的學(xué)業(yè)管理，及必要時(shí)心里咨詢師的有效參與，學(xué)大教育向?qū)W生提供優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)體驗(yàn)和效果。
倒計(jì)時(shí)
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