佛山韓語(yǔ)初級(jí)暑假班

課程特色

本課程均由洛德專業(yè)老師小班授課，從零基礎(chǔ)開(kāi)始，　入門(mén)，掌握純正韓語(yǔ)發(fā)音和拼寫(xiě)方法。小班授課，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合進(jìn)行，注重口語(yǔ)和實(shí)際應(yīng)用，貼近韓國(guó)生活。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，由經(jīng)驗(yàn)豐富的老師編寫(xiě)的配套學(xué)習(xí)資料，讓你在　快樂(lè)中學(xué)習(xí)韓語(yǔ)。課程設(shè)置全面，循序漸進(jìn)式教學(xué)，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的同時(shí)，了解韓國(guó)文化，韓國(guó)風(fēng)土人情。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.語(yǔ)音： 韓語(yǔ)字母的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及拼讀規(guī)則。

2.詞匯： 基礎(chǔ)的生活常用詞匯，如家庭成員、日常物品、數(shù)字等。

3.語(yǔ)法：**的句子結(jié)構(gòu)，如陳述句、疑問(wèn)句等。一些基本的時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在時(shí)。助詞和詞尾的用法。

4.日常表達(dá)： 問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹。**的對(duì)話，如在商店購(gòu)物、詢問(wèn)時(shí)間等場(chǎng)景的基本交流。

5.文化介紹：可能會(huì)涉及一些韓國(guó)的基本文化常識(shí)，如傳統(tǒng)服飾、飲食等。

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教學(xué)目標(biāo)

準(zhǔn)確的把握發(fā)音，掌握1300個(gè)左右常用詞匯，能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行基礎(chǔ)口語(yǔ)交流，對(duì)韓國(guó)的民風(fēng)民俗較全面的了解。還有涉及自我介紹，問(wèn)路，打電話，吃飯，買東西，逛街（韓國(guó)的東大門(mén)，南大門(mén)，明洞，仁事洞），去看電影，演唱會(huì)等的會(huì)話。同時(shí)還有涉及到數(shù)字的表達(dá)，比如照相時(shí)的“一，二，三”等。還有星期的表達(dá)，12個(gè)月份，一日三餐，四季，運(yùn)動(dòng)以及你一天的作息情況都會(huì)學(xué)到。

中心優(yōu)勢(shì)

洛德教育的主要六大優(yōu)勢(shì)：

1、舒適、現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)環(huán)境和快樂(lè)向上的學(xué)習(xí)氛圍；

2、具有豐富語(yǔ)言應(yīng)用和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的**師資團(tuán)隊(duì)；

3、首創(chuàng)三大體系（教學(xué)體系、課程設(shè)計(jì)體系、學(xué)員服務(wù)體系）打造卓越的“體系化”教育培訓(xùn)服務(wù)；

4、“TAT教學(xué)體系”（精講教學(xué)（Teach）、輔助教學(xué)（Auxiliary）、評(píng)估教學(xué)（Test））確保教學(xué)品質(zhì);

5、“3-Design課程設(shè)計(jì)體系”（課程體系設(shè)計(jì)、教學(xué)資料設(shè)計(jì)、評(píng)估測(cè)試設(shè)計(jì)）確保課程體系設(shè)計(jì)和教學(xué)資料設(shè)計(jì)的科學(xué)性；

6、“洛德6 1學(xué)員服務(wù)體系”（以班主任管理服務(wù)為主，輔以免費(fèi)試聽(tīng)體驗(yàn)、錄影錄像、外語(yǔ)電影欣賞、就業(yè)推薦、外語(yǔ)沙龍活動(dòng)、輔助技能課程等6大服務(wù)項(xiàng)目）確保高效、貼心的學(xué)員服務(wù)品質(zhì)。

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