重慶市中傳播音主持藝考

就業(yè)優(yōu)勢(shì)：對(duì)傳媒行業(yè)不感興趣的同學(xué)，可以通過(guò)傳媒高考先考進(jìn)層次更高的大學(xué)，再選修一門(mén)更感興趣的專(zhuān)業(yè)，這樣大學(xué)畢業(yè)可以獲得雙學(xué)位，更有利于就業(yè)。藝術(shù)專(zhuān)業(yè)高考(藝考)和普通文理科高考本質(zhì)上是沒(méi)有什么區(qū)別的，只是在考試形式和錄取時(shí)的文化課要求分?jǐn)?shù)還有錄取比例上有不同。

究竟什么樣的人具備學(xué)習(xí)播音主持的潛質(zhì)？ 思維能力，對(duì)思維能力的考核主要在即興評(píng)述和模擬主持中體現(xiàn)，播音員主持人作為大眾傳播的媒介，往往需要有高于常人的思維能力，并且是一種公眾性的思維能力，要求考生能夠站在全局的高度，更宏觀、更客觀的看待事物。

播音主持培訓(xùn)哪家好？如何選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？考察教學(xué)體系，教學(xué)體系是一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積淀的結(jié)果。不少培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成立時(shí)間短，沒(méi)有固定的教學(xué)模式，難以保證課程體系的延續(xù)性，對(duì)于學(xué)員的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)非常不利。還有一些機(jī)構(gòu)沒(méi)有教材，全靠學(xué)生上課記錄，學(xué)習(xí)效率極低。正規(guī)機(jī)構(gòu)都有比較成熟的教學(xué)體系和模式，能夠針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)員總結(jié)出一套行之有效的教學(xué)方法，讓每一位學(xué)員能夠簡(jiǎn)單高效地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

播音主持藝考常遇哪些發(fā)聲誤區(qū)？控制用聲時(shí)間，除了與發(fā)聲方法有關(guān)的各種發(fā)聲過(guò)度之外，發(fā)聲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)形成的發(fā)聲過(guò)度也對(duì)嗓音有一定危害，所以考生在聲音訓(xùn)練中要掌握循序漸進(jìn)的原則，避免用聲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。