斯威本科技大學(xué)博士申請(qǐng)（馬來西亞分校）

隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，在職人員只有不斷提高自身的能力和教育水平，才能得到企業(yè)的認(rèn)可。許多知名企業(yè)在招聘過程中不斷提高教育門檻。因此，在職博士是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。隨著時(shí)代的要求，只有掌握更多的知識(shí)，提高我們的綜合能力，掌握最新的技術(shù)，我們才能在工作中獲得更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。

在職博士通過自己的努力獲得博士學(xué)位證書。學(xué)位證書是對(duì)考生綜合能力的認(rèn)可。同時(shí)，博士學(xué)位證書也是晉升和加薪的重要依據(jù)。博士學(xué)位證書越來越受到社會(huì)的認(rèn)可，它將在未來的職業(yè)發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

目的是提高在職博士的科學(xué)文化素質(zhì)和社會(huì)認(rèn)可度。因此，在職博士的考試難度將加大，是提高其能力的捷徑，招生標(biāo)準(zhǔn)將更加嚴(yán)格，申請(qǐng)博士學(xué)位的考試難度將在一定程度上得到提高，對(duì)其能力的調(diào)查也將增加，因此，報(bào)考在職博士的人員的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，特別是科學(xué)文化素質(zhì)和相應(yīng)的思想道德素質(zhì)的調(diào)查也在不斷提高和提高。

學(xué)位課程：會(huì)計(jì)、商業(yè)、工商管理、商業(yè)分析、商業(yè)信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、會(huì)展管理、金融學(xué)、金融企劃、人力資源管理、信息管理、國(guó)際商務(wù)、物流與供應(yīng)鏈管理、管理學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷與數(shù)字化市場(chǎng)、項(xiàng)目管理、公共關(guān)系、社會(huì)影響與慈善事業(yè)、運(yùn)動(dòng)管理

專業(yè)領(lǐng)域：會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)與出納、專業(yè)會(huì)計(jì)、金融規(guī)劃、會(huì)計(jì)與商業(yè)信息技術(shù)、工商管理、行政管理、商務(wù)信息系統(tǒng)、應(yīng)用技術(shù)、云技術(shù)、創(chuàng)業(yè)與改革、會(huì)展管理、金融學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融管理、金融技術(shù)、人力資源管理、人類與文化、談判技巧、變更管理、商業(yè)信息系統(tǒng)、商業(yè)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全管理、國(guó)際商務(wù)管理、供應(yīng)鏈管理、供應(yīng)鏈創(chuàng)新、管理學(xué)、小項(xiàng)目管理、項(xiàng)目管理、公共關(guān)系

工商管理博士（DoctorofBusinessAdministration，簡(jiǎn)稱DBA）

DBA是具有碩士學(xué)位或同等學(xué)歷，通過工商管理博士學(xué)位的專業(yè)考試和論文答辯，并通過成績(jī)達(dá)到要求的學(xué)術(shù)水平的人。授予博士學(xué)位，體現(xiàn)了工商管理的最高學(xué)術(shù)水平。

DBA是專門為企業(yè)領(lǐng)袖和管理精英設(shè)計(jì)的一門綜合性、系統(tǒng)性的管理課程。今天的DBA致力于培養(yǎng)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中具有突出能力的高級(jí)企業(yè)管理人才。與傳統(tǒng)的博士教育不同，DBA教育注重理論聯(lián)系實(shí)際的效果，一般通過在職學(xué)習(xí)來學(xué)習(xí)。

“視角決定視野，視野決定格局?！笨萍己徒?jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展、社會(huì)分工的精細(xì)化、行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，使得每一個(gè)企業(yè)的視野和視野都容易局限在企業(yè)所處的行業(yè)領(lǐng)域，哪怕是優(yōu)秀的企業(yè)。我們?cè)脚υ缴钊?，越陷于井底，不同行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)、新產(chǎn)品甚至行業(yè)的不斷涌現(xiàn)，都需要我們以全球的眼光看待競(jìng)爭(zhēng)。比如，奶企的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手不僅是其他奶企，還有飲料、茶、豆?jié){、咖啡，有時(shí)甚至是新興的網(wǎng)紅飲品。DBA師資、知識(shí)碰撞、校友都是全球化的，比巨人看得更遠(yuǎn)！

首先，兩者在應(yīng)用難度上差別不大。它們也是全日制學(xué)位，學(xué)術(shù)體系與專業(yè)相關(guān)。

應(yīng)用程序的焦點(diǎn)是不同的。哲學(xué)博士強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，如本科成績(jī)單、標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)和研究課程。事實(shí)證明，這些課程不一定需要工作經(jīng)驗(yàn)。專業(yè)博士生應(yīng)能有效解決實(shí)際問題。因此，如果他們想申請(qǐng)專業(yè)博士學(xué)位，他們必須在申請(qǐng)的領(lǐng)域有豐富的經(jīng)驗(yàn)。

培訓(xùn)目標(biāo)不同。哲學(xué)博士注重學(xué)術(shù)和研究人才的培養(yǎng)。理論教學(xué)多于實(shí)踐教學(xué)。畢業(yè)后，學(xué)生可以在實(shí)驗(yàn)室從事科學(xué)研究或在高校工作。專業(yè)博士是指培養(yǎng)學(xué)生在該領(lǐng)域內(nèi)具有廣泛的專業(yè)直接、快速解決問題的能力，側(cè)重于培養(yǎng)能夠有效解決問題的學(xué)生，注重某一行業(yè)或?qū)I(yè)的理論與實(shí)踐的結(jié)合。

教學(xué)重點(diǎn)不同。哲學(xué)博士課程注重加強(qiáng)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生從事科學(xué)研究和創(chuàng)新的能力和素質(zhì)。專業(yè)醫(yī)師，以實(shí)際應(yīng)用為指導(dǎo)，以專業(yè)需求為目標(biāo)，注重綜合素質(zhì)和應(yīng)用知識(shí)能力的提高。教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)理論與應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合，突出案例分析與實(shí)踐研究；教學(xué)過程中注重運(yùn)用團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、案例分析、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、模擬培訓(xùn)等方法；注重培養(yǎng)學(xué)生研究實(shí)際問題的意識(shí)和能力。