蘇州出國留學(xué)AP培訓(xùn)費(fèi)用
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2021-12-06
AP—美國本科預(yù)修課程申請美國高校的重要一步！在線咨詢學(xué)習(xí)AP課程主要是為了讓孩子提前適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)方式，起到的是橋梁的作用。是否要選修AP課程，國際學(xué)校一般不會做強(qiáng)制要求。不過上過AP課程學(xué)生，到了
學(xué)習(xí)AP課程主要是為了讓孩子提前適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)方式，起到的是橋梁的作用。是否要選修AP課程，國際學(xué)校一般不會做強(qiáng)制要求。不過上過AP課程學(xué)生，到了美國后直接到大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)分，這樣下來上完大學(xué)本科只需要3年半或3年時間。另外，AP課程設(shè)置和考評體系更接近國外評價方式，學(xué)生到到國外大學(xué)后，對其學(xué)習(xí)方式也起到一個橋梁作用。
一般學(xué)生會根據(jù)出國意向選擇AP班(美國方向) A-Level班(英加方向)其中，AP班所授AP課程為美國大學(xué)先修課程，課堂以AP考試內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)資源上來說，所有班級均不超過三十人，與美國普通高中相差無幾。
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目標(biāo)AP3分AP基礎(chǔ)班：鉆石4-6人
針對學(xué)員：未接觸過國際高中課程的零 基礎(chǔ)學(xué)員
課程內(nèi)容：掌握AP課程的初級知識點(diǎn), 培養(yǎng)基本的學(xué)科內(nèi)容 -
目標(biāo)AP4分AP基礎(chǔ)班：鉆石4-6人
針對學(xué)員：上過基礎(chǔ)班的學(xué)員；接觸過 一些國際高中課程的學(xué)員
課程內(nèi)容：掌握AP課程的中高難度的知 識點(diǎn)，訓(xùn)練AP的解題思路 -
目標(biāo)AP5分AP基礎(chǔ)班：鉆石4-6人
針對學(xué)員：未接觸過國際高中課程的零基礎(chǔ)學(xué)員
課程內(nèi)容：掌握AP課程的初級知識點(diǎn)， 培養(yǎng)基本的學(xué)科內(nèi)容 -
目標(biāo)AP5分AP?？及啵恒@石4-6人
針對學(xué)員：未接觸過國際高中課程的零基礎(chǔ)學(xué)員
課程內(nèi)容：掌握AP課程的初級知識點(diǎn)， 培養(yǎng)基本的學(xué)科內(nèi)容 -
AP定制目標(biāo)AP定制班：鉆石4-6人
針對學(xué)員：未接觸過國際高中課程的零基礎(chǔ)學(xué)員
課程內(nèi)容：掌握AP課程的初級知識點(diǎn)， 培養(yǎng)基本的學(xué)科內(nèi)容
朗閣教育針對國際高中課程的測試怎么樣？朗閣教育的國際學(xué)校系列課程有多項(xiàng)測試，首先是語言能力精準(zhǔn)評估，系統(tǒng)采用純英文的試卷，全方位精準(zhǔn)評估學(xué)生；其次是入學(xué)考試全真模擬，針對國際學(xué)校入學(xué)考試研發(fā)，完全采用國際學(xué)校入學(xué)考試的形式；zui后是能力報告全面解析，從學(xué)生的各方面清晰細(xì)致的給到學(xué)生的各能力說明。課程的體驗(yàn)每個人都有自己的感受，想親身了解可以預(yù)約試聽感受學(xué)習(xí)的氛圍和老師的教學(xué)水準(zhǔn)。
朗閣教育（Longre）于 1999 年正式籌建，總部位于上海，在中國近 30 個城市設(shè)有約100 所校區(qū)，并在歐洲設(shè)有分校。目前朗閣教育主要涉及以下業(yè)務(wù)，國內(nèi)語言提升包含：劍橋少兒、劍橋英語通用五級、初高中英語能力提升、大學(xué)四六級、考研英語、歐亞小語種培訓(xùn)；海外國際升學(xué)包含：出國考試培訓(xùn)、國際教育學(xué)科課程輔導(dǎo)、國際高中擇校、國際學(xué)校入學(xué)備考、留學(xué)申請、課外活動和背景提升項(xiàng)目以及境外服務(wù)，并擁有專業(yè)在線教育網(wǎng)站。
自創(chuàng)立以來，朗閣教育逐漸發(fā)展成為具備先進(jìn)國際化教育理念、廣受家長學(xué)生贊譽(yù)的國際教育品牌。我們關(guān)注自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)員形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，全面挖掘?qū)W員自我潛力；我們重視人格素質(zhì)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員全球視野下的獨(dú)立人格和性格力量；我們更秉誠正向價值觀，注重向?qū)W員傳遞“提升自我，提升他人，提升社會價值”的理念，激勵學(xué)員在今后的學(xué)習(xí)生活中勇于探索，塑造正向社會價值觀。
朗閣服務(wù)體系新升級
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入學(xué)測試 報告評估
全真模擬筆試，教師現(xiàn)場口測，學(xué)員測試后經(jīng)由專業(yè)老師給出詳細(xì)測評報告。
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規(guī)劃方案 制定課程
根據(jù)口試與筆試測試結(jié)果，針對學(xué)員學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)目標(biāo)及其弱沖刺進(jìn)行全程規(guī)劃。
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全程輔導(dǎo) 全面增強(qiáng)
利用單項(xiàng)輔導(dǎo)課程或是弱項(xiàng)強(qiáng)化課程，全面增強(qiáng)學(xué)生的語言能力水平。
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定期調(diào)整 沖刺
根據(jù)?？紝?shí)戰(zhàn)結(jié)果，調(diào)整制定應(yīng)對性沖分方案，定期交流以求高效迅速有的放矢，沖刺。
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階段模考
學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行階段性全真模考，檢驗(yàn)階段學(xué)習(xí)效果。
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課程培訓(xùn) 跟蹤反饋
正式就讀7A系統(tǒng)專業(yè)課程，每位學(xué)習(xí)成立個人學(xué)習(xí)檔案，定期跟蹤反饋課程進(jìn)度和學(xué)習(xí)情況。
AP課程，是一個系統(tǒng)而又科學(xué)的課程，絕不是短時間內(nèi)就可以掌握其核心所在，無論是一對一還是班課的授課學(xué)習(xí)都是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)要求和目標(biāo)來進(jìn)行課程規(guī)劃的，根據(jù)不同的AP學(xué)習(xí)要求在課程規(guī)劃上一對一會采用中教和外教兩種授課形式。如果打算進(jìn)行AP應(yīng)試能力的提升主要是以中教授課，AP也有部分教進(jìn)行授課。而更多的AP和AP微積分AB類的會議談判，等課程學(xué)習(xí)都是由外教進(jìn)行主導(dǎo)。
朗閣服務(wù)流程
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n對1專項(xiàng)學(xué)習(xí)微信群
凡在朗閣報名學(xué)習(xí)的學(xué)生都會有自己的專屬微信群。專業(yè)咨詢師、專屬學(xué)習(xí)顧問、精英學(xué)管組成n對1團(tuán)隊(duì)，隨時解答學(xué)生疑問。
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1V1入學(xué)測試課程評估
根據(jù)學(xué)員入學(xué)測試課程評估的結(jié)果，給出專屬學(xué)習(xí)計(jì)劃，顧問每日定項(xiàng)檢查學(xué)員完成情況，實(shí)時跟進(jìn)計(jì)劃的科學(xué)性和完成度。
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規(guī)劃方案 制定課程
課程期間，每日跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并一一記錄學(xué)生任務(wù)的完成情況。
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課程培訓(xùn) 跟蹤反饋
課堂上，老師記性知識點(diǎn)鞏固及跟進(jìn) ，詳細(xì)分析每一次學(xué)員課程表現(xiàn)問題所在。
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階段模考 點(diǎn)評精講
每個不同階段設(shè)置對應(yīng)測試，測試后可以全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，隨時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。
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定期調(diào)整突破
老師們課后反饋授課情況，定期調(diào)整制成結(jié)課報告。學(xué)生可參考結(jié)課報告在結(jié)課后-考試前的這段時間，針對性備考。
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結(jié)課后周計(jì)劃
學(xué)生在結(jié)課后，依然能享受專屬學(xué)習(xí)顧問的服務(wù)，專屬學(xué)習(xí)顧問都將給學(xué)員制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)周計(jì)劃。
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朗閣特訓(xùn) 增值服務(wù)
項(xiàng)目服務(wù)協(xié)助，包含面授簽證輔導(dǎo)申請，背景提升及國際游學(xué)服務(wù)。
學(xué)習(xí)AP尤其忌諱完全用中文
這些問題目前存在于自學(xué)AP和某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的授課中,在自學(xué)和授課的時候通篇使用中文,甚至連專業(yè)術(shù)語也是用中文。在教材的選擇上,也切莫選擇中文書作為學(xué)習(xí)教材。盡管目前市場上已經(jīng)有AP的中文教材了,先不去說教材的質(zhì)量怎么樣,光是這樣的學(xué)習(xí)方式就是不可取的。它一方面不利于zui后的AP考試,另外對于一個將要出國學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,養(yǎng)成用英語學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)內(nèi)容的習(xí)慣是zui基本的要求,依賴中文方式的學(xué)習(xí)并不利于幫助學(xué)生養(yǎng)成西方教育學(xué)習(xí)的思維。
