主管中藥師網(wǎng)校哪個好?網(wǎng)校好不好通常從以下幾個方面來考慮:
一要看師資實力。大家都知道,任何培訓(xùn),老師都是非常重要的一個因素。執(zhí)業(yè)藥師考試難度小但考查范圍廣,考點多,需要真正懂考試的老師幫助考生圈劃重點,少走彎路。
二看課程設(shè)置。衡量一個課程的好壞,除了要看授課老師和機構(gòu),更多的要看課程學(xué)習(xí)模式、班次設(shè)置、配套練習(xí)、答疑服務(wù),培訓(xùn)限度提供最接近考試的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三看練習(xí)??荚嚲褪亲鲱},做題就必須有練習(xí)。放眼執(zhí)業(yè)藥師培訓(xùn)市場,各個機構(gòu)都配有在線??迹瑢τ诰毩?xí)的重視程度不一。
四看督學(xué)和服務(wù)。教育培訓(xùn),屬于服務(wù)業(yè),那服務(wù)到底做得怎么樣,就很重要了。
綜上所述,醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)是相當(dāng)不錯的,網(wǎng)校輔導(dǎo)課程經(jīng)過十?dāng)?shù)年學(xué)員驗證,授課效果非常好(免費試聽>>)
醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)——是北京東大正保科技有限公司旗下的一家大型醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)站,成立于2005年1月,是國內(nèi)目前大型醫(yī)學(xué)遠程教育基地,從事43大類、1000多門網(wǎng)上課程輔導(dǎo),以其雄厚的師資力量、專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)視頻多媒體課件技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)細致的教學(xué)作風(fēng),為我國培養(yǎng)了大量醫(yī)學(xué)行業(yè)人才,輔導(dǎo)效果明顯。目前網(wǎng)站被百度收錄的各類醫(yī)學(xué)專業(yè)信息和考試信息近1000萬條,注冊學(xué)員300多萬人,日最高獨立IP訪問量117萬人,日最高峰值頁面流量達2000多萬次,是廣大考生了解醫(yī)學(xué)類考試政策、動態(tài)和參加培訓(xùn)的重要網(wǎng)站,在考生中有著一定的影響力和號召力。
課程推薦:
超值精品班,適合基礎(chǔ)較好,復(fù)習(xí)程度較好的考生
現(xiàn)階段,既然基礎(chǔ)知識已經(jīng)掌握的差不多了,那么你需要的只是專業(yè)老師對整體復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)節(jié)奏的把控和指導(dǎo)。超值精品班有專業(yè)名師梳理考試脈絡(luò),你只需要跟隨老師的進度進行復(fù)習(xí),結(jié)合網(wǎng)校提供的在線題庫和模擬試題,逐漸完善補充自己的知識架構(gòu)。逐步攻克考試重難點。
課程
· 強化精講
4類學(xué)習(xí)資料
· 配套課程講義
·3套模考密卷
· 人機??枷到y(tǒng)
· 章節(jié)練習(xí)
6大教學(xué)服務(wù)
· 高清課件
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· 學(xué)習(xí)記錄
· 答疑精華
· 支持下載
· 24小時在線答疑
單科¥200
全套¥680
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名師課程試聽:
羅子名——自信儒雅的藥考專家(主講 相關(guān)專業(yè)知識)
畢業(yè)于北京中醫(yī)藥大學(xué),中醫(yī)碩士,從事醫(yī)學(xué)考試類培訓(xùn)多年。
授課特點:授課思路清晰、通俗易懂,善于抓住重點,用簡明扼要的語言講解艱澀難懂的知識點。教學(xué)中力創(chuàng)“右腦記憶法”,幫助考生用較短的時間記住大量的知識點。
輔導(dǎo)精華:藥物經(jīng)濟學(xué)的評價方法包括什么?
1.最小成本分析(Cost Minimization Analysis, CMA)
用于兩種或多種藥物治療方案的選擇,可以為總體醫(yī)療費用的控制和醫(yī)療資源優(yōu)化配置提供基本信息。
2.成本-效益分析(Cost Effectiveness Analysis, CEA)
將藥物治療的成本與所產(chǎn)生的效益歸化為以貨幣為單位的數(shù)字,用以評估藥物治療方案的經(jīng)濟性。
3.成本-效果分析(Cost Benefit Analysis, CBA)
與成本-效益分析的差異在于,藥物治療的效果不以貨幣為單位表示,而是用其他量化的方法表達治療目的,如延長患者生命時間等。
4.成本-效用分析(Cost Utility Analysis, CUA)
效用指標(biāo)是指患者對某種藥物治療后所帶來的健康狀況的偏好(即主觀滿意程度),主要為質(zhì)量調(diào)整生命年(QALY)或質(zhì)量調(diào)整預(yù)期壽命兩種。著重于分析醫(yī)療成本與患者生活質(zhì)量提升的關(guān)系。
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